園林工程技術專業建設方案-資料下載頁

【導讀】省內一流、在國內同類院校中位居前列的重點專業。學院辦學歷史悠久，是一所農林牧漁等專業門類齊全的農業綜合性高職院校。學院擁有得天獨厚的辦學職業環境和氛圍，生產性實訓基地建設獨具特色。綜合實驗示范區”，建成了6個省級以上生產性實訓教學基地。該專業獲批省級以上高職高專質量工程項目7項。以面向“三農”為重點的社會服務能力較強。每年面向“三農”的技術培訓、咨詢服務1600人次、面向行業企業的職。日制在校生人數的3倍以上。校企合作、產學結合人才培養模式創新有特色。項目經費預算：總經費及來源：總經費為300萬元，其中中央財政250萬，占%；學院自籌50萬元，占%。項目經費用途：專業人才培養方案制訂與實施10萬元，課程與教學資源建設25萬元，管理運行機制建設20萬元，師資隊伍與服務能力建設40萬元，實訓實習耗材補貼20萬元，實習意外傷害保險10萬元，相關專業群建設50萬元。

　　

【正文】 ， 建立健全“學歷證書＋職業資格證書”的“雙證書”培養評價體系。 明確專業主要職業資格證書： 園林綠化項目經理、園林景觀設計師、園林景觀造價師 、園林工程技術專業 建設方案 20 風景園林工程技術員、 園林工程項目管理員、 施工管理員、園林種苗工 等。 （ 2）按照以上 “兩師一經理” 園林工程 技術專業人才培養模式 ，制訂相應的人才培養方案，并實施。 3．建設措施 （ 1）確保責任到人。由項目負責人統一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業骨干教師和行業、企業的專門人才參與，在專家指導下，完成對專業人才培養模式進行整體系 統構建完善；完成培養目標、培養內容、培養制度、培養過程、培養評價 等 重點內容的建設。 （ 2）確保目標實現。明確建設內容的建設預期目標和建設進度。在 2020 年 12 月底以前完成。 （ 3）確保經費投入。投入資金 10 萬元進行 專業人才培養方案制訂與實施 。 （二）課程與教學資源 建設 1．建設目標 基于工作過程要求，進一步完善 “兩師一經理” 的課程體系， 把主要的專業核心課程進行“學習情境”的教學內容改革，建成專業優質核心課程，其中努力再建 3 門院級精品課程、 1— 2 門省級精品課程， 努力實現國家精品課程的突破 ，編寫出版 3 門課程的特 色教材、 1 部省級優秀教材。發揮課程模式建設的帶動示范作用，在專業“ 3 基地＋ 2中心”的建設中構建科學的課程體系。 結合課程體系建設開展專業教學資源建設工作。 2．建設內容 （ 1）課程體系構建。 完善 “兩師一經理” 的課程體系 。 按“知識＋ 技能 ＋素質”一體化的培養規格要求，遵循“職業崗位（群）→職業崗位能力結構→目標規格→課程體系”的課程開發思路，構建“知識＋ 技能 ＋素質”一體化的 “兩師一經理” 的 職業標準融入課程內容的課程體系 。 中央財政支持 高等職業 學校專業 建設方案 21 圖； 園林工程技術專業課程體系構建 園林樹木學 園林工程課程體系 公共基礎課程 專業基礎課程 專業核心課程 職業資格證 養與法律基礎 和中國特色社會主義理論 基礎 園林美學 園林制圖 園林工程施工組織設計與招投標 園林工程概預算理 園林綠化工程造價員 園林規劃設計 計算機輔助制圖 園林工程 園林工程施工管理 園林法規 園林工程材料理料 園林植物栽與培養護 工程測量 工程力學 園林建筑 園林綠化景觀設計員 園林綠化工程項目員 定崗實習、綜合素質訓練 園林工程技術專業 建設方案 22 表：園林工程技術專業 課程體系 設計 課程 課程能力目標 課程內容 專業 基礎 能力 課程 體系 園林制圖 要求學生能熟練的掌握制圖規范，培養一定的三維空間能力，熟練使用各種工具并完成施工圖的繪制；掌握園林設計圖的繪制技能，并能以軸測圖和透視圖充分表現園林設計的藝術效果。 通過應用投影的基本原理，學習、掌握各種平面圖，立面圖、剖面圖等繪制方法，在實際工程中學會園林規劃圖、園林設計施工圖的繪制。園林設計圖的繪制技能，并能以軸測圖和透視圖充分表現園林設計的藝術效果。 園林樹木學 學好園林樹木學，能促進園林規劃設計、綠化施工、以及園林的養護管理等實踐工作。 園林園林樹木的分類、習性、栽培管理及其應用的知識。 工程測量 掌握基本的測量原理，能夠熟練的進行現場測量放樣，會小范圍平面圖、地形圖的測繪及與本專業有關的工程測量技術。 測圖、用圖放樣以及園林測量相應的基本知識、基本理論和基本技能。了解常用測量儀器的使用、測量誤差的基本知識、地形圖及其應用、園林道路測量基本知識等內容。 專業 能力 課程 體系 園林規劃設計 通過學習應具備對城市景觀綠地、居住區綠地、單位附屬綠地與公 園綠地等進行規劃設計的能力，學會專類花園、花壇、花境、屋頂花園的設計，庭院綠化，基礎栽植，室內花卉的應用與設計等。 園林綠地規劃設計的原則、步驟和方法，園林布局及形式特征，園林藝術及構圖法則，園林造景，園林規劃設計程序。并能夠在城市中應用植物、園林建筑、山水等園林要素，以一定的科學技術和藝術規律為指導，充分發揮其功能，因時因地制宜，進行園林規劃設計。 計算機輔助制圖 初步在園林設計能運用 CAD 軟件、Photoshop 軟件，能進行小型園林景觀制圖設計。 本課程使學生掌握 CAD 軟件的繪圖命令及使用，工程設計 和設計圖紙繪制方面的基礎知識和基本技能，了解三維圖形的繪制及用 Photoshop 軟件對圖形的處理。 園林工程施工組織設計與招投標 掌握現代經濟管理的一般原則及技術標的編制、合同的編寫及簽訂以及園林工程施工組織設計與施工技術應用 。 園林工程技術標、商務標的編制，招投標的開標、評標、決標的過程及步驟以及園林工程施工組織設計。 園林工程 培養學生對各類風景園林的施工設計能力和較強的施工組織管理能力。使學生具備土方工程、假山堆疊、水景工程、給排水工程、園路鋪裝的設計和施工能力， 園林用地的土方工程、假山 堆疊、水景工程、給排水工程、園路鋪裝的設計理論和施工方法，園林植物的栽培工程，園林施工技術的原理與特點、園林施工各主要工種的施工技術、工藝和方法。 園林工程概預算 掌握清單項目設置原則、工程項目設置、計算規則、計價方法，園林工程工程 量清單計量與計價的內容，掌握計量與計價的編制方法，有獨立完成小型園林工程計量與計價的能力。 園林建設項目的劃分，概算與預算的分類及費用組成，理解園林工程預算定額，主要講授園林工程工程量清單計量與計價方法，重點闡述工程量清單計量與計價編制的基本原理和基本方法。 中央財政支持 高等職業 學校專業 建設方案 23 （ 2）課程 與 教學資源 建設。 完善“精品課程＋優質核心課程＋專業核心課程”的課程培育建設體系： 優質核心課程：把《園林規劃設計》、《計算機輔助制圖》、《園林工程》、《園林工程施工管理》、《園林工程概預算》、《園林工程施工組織設計與招投標》等 6 門專業核心課程建設成優質核心課程，并制定 與職業標準相融合的 課程標準，制作多媒體課件和編寫技能實踐訓練方案等。 精品課程建設：在優質核心課程基礎上，努力建成 3 門院級精品課程、力爭 12門省級精品課程。 特色教材建設：圍繞專業核心課程建設，編寫 3 門課程的特色教材，努力申報 1部省級優秀教材 。 以課程為引領，開展教學資源庫建設工作。 （ 3）教材建設 圍繞專業核心課程建設，編寫出版 3 門課程的特色教材。 （ 4）教學研究與改革 ①以能力培養為核心設計課程的綜合職業能力 ， 設計構建方法能力、社會能力、專業能力有機統一的課程綜合能力培養內容， 將課程內容與職業標準相對接， 增強學生的職業針對性和就業競爭能力。 ②課程教學 模式與方法設計 圍繞高等職業教育人才培養模式的創新，設計任務驅動、項目導向等工學交替、教學做一體化的教學模式，采用課堂講授法、案例教學法、調查法、自主學習法、師資操作法等教學方法， 將 教學過程與 生產過程相對接， 實現學生知識、技能、素質的協調發展。 教學模式設計 任務驅動 工學交替 教學做一體 課堂講授法 案例教學法 調查法 自主學習法 師資操作法 實現學生知識技能素質的協調發展 項目導向 教學方法設計 園林工程技術專業 建設方案 24 ③課程 考核方法設計 按照學歷證書與職業資格證書對接的要求， 進一步建立健全“學歷證書＋職業資格證書”的“雙證書”培養評價體系， 以能力考核為核心，建立以過程考核為重點課程考核評價體系，采用現場口述、實訓報告、觀察記錄、實習總結、考勤情況、勞動態度和單位評價相結合的課程綜合成績評定考核體系。 3．建設措施 （ 1）確保責任到人。由項目負責人統一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業骨干教師和行業、 企業的專門人才參與，在專家指導下，完成對課程體系構建、優質核心課程和精品課程建設、 教學資源庫建設、 教材建設、教學研究與改革等主要建設內容。 （ 2）確保目標實現。確保相關建設內容及目標在 2020 年 12 月底以前全部完成。 （ 3）確保經費投入。 投入資金 25 萬元，進行 課程與教學資源 、優質核心課程和精品課程、教材和教學研究與改革 等 項目的 建設。 （三） 實訓 實習條件改善 1．建設目標 為保證主要實踐教學環 節的順利進行，在現有實訓條件的基礎上，按照“高起點、可持續、生產性、共享型、一體化”的原則， 以國家示范性園林技術專業實 訓基地為示范引領，以 3 個 省級示范性實訓基地為帶動， 進一步推進校企深度合作，完善集教學、培訓、鑒定、生產、開發、服務等六大功能為一體的實訓基地建設體系，新增建設 3 個校內專業實訓基地、 5 個校外實訓基地，加強校內、外實訓基地運行機制及管理制度建設。 2．建設內容 （ 1）校內實訓基地建設 以國家示范性園林技術專業實訓基地為示范引領，以 3 個省級示范性實訓基地為帶動， 新增擴建 3 個校內 專業實訓基地： 工程施工模擬實訓室、工程招投標模擬實訓室、風景園林模型制作實訓室 。 建成后為 園林工程施工管理 技術實訓提供工學交替、產學結合的實 踐平臺。預計投入資金 105 萬元。 ① 工程施工模擬實訓室 建設 在現有實訓基地基礎上，增添設施設備， 新建 工程施工模擬實訓室，該實訓室功能可中央財政支持 高等職業 學校專業 建設方案 25 以完成園林工程施工的相關模擬實訓，如施工圖放線、種植工程施工、噴灌系統的施工、園路施工、水景施工、假山施工、園林小品制作等實訓內容模擬實訓。 ② 工程招投標模擬實訓室 建設 為適應培養學生的職業能力， 該實訓室功能可以完成園林工程招投標的相關模擬實訓，如工程招標、工程投標、工程評標、定標等實訓內容模擬。為工程招投標等課程實訓提供保障。 ③ 風景園林模型制作實訓室 建設 該實訓室功能可以 開展風景園林模型制作實訓，如地形模型制作、假山模型制作、園林小品模型制作等實訓內容，為園林規劃設計、計算機輔助制圖、園林工程等課程提供服務。 新建、擴建和完善后能滿足園林工程技術專業及專業群的教學實訓； 承擔 園林綠化項目經理、園林景觀設計師、園林景觀造價師 、 風景園林工程技術員、園林工程項目管理員和施工管理員 等工種的職業技能培訓與鑒定工作；能為社會提供 培訓 管理技術服務。 （ 2）校外實訓基地建設。新建 5 個校外實訓基地，使園林工程 技術專業及專業群的校外頂崗實訓基地達到 20 個，可同時滿足 800名學生的企業頂崗實訓要求 。為學生綜合實習、頂崗實習創造良好的條件，培養學生可持續發展能力。 校外實訓環節積極探索“企業為主、學校參與、共建雙贏”的管理運行機制，構建校外實訓基地長期運行的互動機制、激勵機 制、保障機制、約束機制，實現校企雙方的深度合作。校企雙方共同參 與、制訂實訓管理辦法、實訓計劃，共同開發生產性實訓項目，共同組織實訓管理，共同解決生產中的技術難題。實習成果等由校內指導教師和實訓基地指導教師進行綜合評定，重點考核學生的認知技能（如發現問題、綜合分析、制定方案等）和操作技能（包括操作過程和操作結果）。 3．建設措施 （ 1）確保責任到人。由項目組負責人統一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業骨干教師和行業、企業的專門人才參與，在專家指導下，通過校企合作完成對專業的校內實訓基地體系和校外實訓基地的建設。 （ 2）確保目標實現。明確建設內容的建設預期目標和建設進度，在 2020 年 12 月底以前完成。 （ 3）確保經費投入。 中財政 投入專項建設資金 105 萬元，進行專業實訓實習條件改善 ；中財政 投入專項建設資金 20 萬元用于實訓實習耗材補貼；中財政 投入專項建設園林工程技術專業 建設方案 26 資金 10 萬元用于實習意外傷害保險。 （四）現代信息技術應用與數字校園 建設 1．建 設目標 建設具有開放性、實用性、先進性的專業教學資源共享平臺、對外培訓平臺和網絡教學學習平臺，實現教學手段數字化、學習方式數字化、服務管理數字化的數字化校園。 2．建設內容 （ 1）建立 專業 教學資源庫網絡系統。通過網絡技術，將專業的課程教學資源 轉換成網絡信息，讓學生可進行專業課程自主學習 。 （ 2）多媒體教室。新建 10 個多媒體教室，推進教學現代化進程，通過教學視頻，讓