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八年級下冊文言文原文、解釋、翻譯-資料下載頁

2026-04-07 03:52本頁面

　　

【正文】臉色，表情翻譯：那位前輩德高望重，學生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。解釋：援疑質理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質，詢問。以：連詞，相當于“地”。或：有時。至：周到。俟：等待，等。焉：語氣詞，不譯。復：這里指辯解。翻譯：我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，表現尊敬而專心地請教；有時遇到他斥責，（我的）態度更加恭敬，禮節更加周到，不敢多說一句話辯解；等到他高興了，就又去請教。7. 故余雖愚，卒獲有所聞。解釋：卒：副詞，終于。翻譯：所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。解釋：之：助詞，無意義，不譯。負篋（qi232。）曳屣（xǐ）：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。負，背。曳：拉，這里指拖。窮冬：嚴冬。而：表輕微轉折。翻譯：當我去求師的時候，背著書箱，拖著破鞋子，行走在深山大谷里，嚴寒的冬天寒風凜冽，積雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，我還不知道。，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。解釋：舍：這里指書館。支：通“肢”。僵勁：僵硬。湯：熱水。沃灌：同義連用，澆水洗。衾：被子。以：用。擁：圍著。而：表修飾，不譯。乃：才。翻譯：到了客舍書館，四肢凍得僵硬不能動彈，服役的人拿來熱水給我澆洗，用被子圍著、蓋著（我），很久才暖和過來。，主人日再食，無鮮肥滋味之享。解釋：寓：寄居。逆旅：旅店。逆，迎。日：名詞作狀語，每天。再：兩次。食：提供伙食。翻譯：（我）寄住在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。解釋：被：同“披”，穿。綺繡：指繡花的絲綢衣服。朱纓、寶：名詞作狀語，用朱纓、寶。容臭：香袋。臭，氣味。燁（y232。）然：光彩耀眼的樣子。則：卻。缊（y249。n）袍敝衣：名詞作動詞，穿著缊（y249。n）袍敝衣．缊，舊絮．敝，破．于：在。略無：毫無。慕、艷：羨慕。翻譯：和我住在一個書館的同學們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，（卻）一點沒有羨慕他們的心意。，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。解釋：以：因為。蓋：大概。翻譯：因為心中有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人。我求學時的勤奮和艱苦的情況大概就是這樣。，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；解釋：諸：各，眾。縣官：這里指朝廷。廩稍：官家給的糧食。裘：皮衣。葛：葛布，指夏天穿的衣服。遺：給予，贈送。餒：饑餓。翻譯：現在在太學里學習的各個學生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔心；，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；解釋：①之：的。三個“而”：連詞，表順承。②之：指代太學生們。為：做。翻譯：坐在大廈里面讀《詩》《書》，再沒有奔走的勞累；有司業、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的。，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。解釋：宜：應該，應當。于：在。假諸人：假之于人，于人假之，向別人借來書。諸，之于。翻譯：凡是應有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，要向別人借來才看到。，德有不成者，非天質①之卑，則心不若余②之專耳，豈他人③之過哉？解釋：其：代詞，他們的。天質：天資。①②之：助詞，用于主謂之間，不譯。則：就是。不若：不如。耳：語氣詞，罷了。③豈：哪里。之：的。過：過錯，過失敗。哉：呢。翻譯：他們的學業如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？，在太學已二年，流輩甚稱其賢。解釋：生：年青人。太學：古代中央的最高學府，明代稱國子監。這里沿用舊稱。流輩：同輩。翻譯：東陽縣的馬君則在太學里讀書已經兩年了，同輩人很稱贊他的賢能。18. 余朝京師，生以鄉人子謁余。解釋：余朝京師：宋濂于洪武十年致仕，次年又到南京朝見皇帝。以：憑。謁：拜見翻譯：我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我。19. 撰長書以為贄，辭甚暢達。解釋：撰：寫。以為：以這為，把它作為。贄：初見面時為表敬意送的禮物。翻譯：寫了一封長信作為表示敬意的見面禮，文辭很流暢通達。，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。解釋：之：他，指馬生。夷：平和。自謂：自己說。是：這。可謂：可以說。翻譯：同他辯論問題，言語溫和而臉色平和。他自己說少年時在學習上很用心很勞苦。這可以說是善于學習的了。，余故道為學①之難以告②之。解釋：其：他，代詞。親：父母。故：因此。以：表目的連詞，來。之①：的。之②：代詞，他，指馬生。翻譯：他將要回家探望他的父母，因此我講講求學的困難來告訴他。重點問題解答：余幼時即嗜學：天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：求書難；求師難；求學難；生活難；行路難。，其原因是“ 嗜學 ”與“ 家貧 ”之間的矛盾來決定的。，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的。 ①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。，不敢出言，表現了什么？謙虛求學的態度。，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學、博覽群書、虛心求教。“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。你懂得了怎樣的道理：他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的錦衣玉食，專心向學，實在是難能可貴的。我懂得有了主觀的勤奮努力，精神上的富足會戰勝物質上的貧困。；你覺得應該學習作者的什么精神和品質？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。，今天的你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？優越之處：吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。正確的苦樂觀：珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。？條件好壞對學習好壞有一定影響，但不是絕對性的，促進學習成功的關鍵是“勤且艱”。 16

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