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八年級物理上冊期末復習教案-資料下載頁

2026-04-07 23:16本頁面

　　

【正文】、總結。二、綜合訓練 1．手提書包時，手對書包有方向的作用力，這個力的施力物體是，受力物體是；同時書包對手有方向的作用力，這個力的施力物體是，受力物體是。學生根據力的相互作用原理，得出正確答案是：豎直向上，手，書包；豎直向下，書包，手。 2．一個質量為40kg的人站在質量為60kg的水平放置的木板上、這人受到的重力多大?方向怎樣? 學生練習后，教師引導學生概括解題思路：解題時首先確定研究對象是人，接著由已知人的質量可求重力G=mg=40kg?。重力方向豎直向下。 3．某同學用160N的力推質量為40kg的車，推力方向與水平成30‘夾角，斜向下方，畫出小車受到的推力和重力的示意圖。一學生上黑板作圖，其余學生畫在練習本上，教師講解作力示意圖的方法：(1)用長方形表示小車；(2)力的作用點畫在小車上；(3)確定力的方向；重力方向是豎直向下，推力與水平面成30*夾角斜向下；(4)用線段起點表示力的作用點，在線段的末端畫箭頭，表示力的方向。 4．用彈簧測力計拉一木塊在水平面上向右做勻速直線運動，彈簧測力計的示數為F1，當在木塊上放一砝碼時，彈簧測力計拉著木塊和磚碼在水平面上向右做勻速直線運動時，示數為F2，比較FF2的大小，并說明原因。教師引導學生時論。學生分析得出正確答案：F2F1。因為木塊做勻速直線運動。拉力大小等于木塊與地面間的滑動摩擦力大小，木塊對水平地面的壓力越大，滑動摩擦力越大。拉力也越大，所以F2F1。 5．某同學在用已校零的彈簧測力測量一物體的重力時，誤將物體掛在了拉環上，如圖如示，當物體靜止時，則該物體的重量是( )。 A、 B． C、 D．學生討論，答案不能確定。讓學生分組實驗，得出正確答案是B。教師引導學生探究其原因：當物體掛在掛鉤上時，彈簧測力計的刻度盤重力作用在掛環上，沒有作用的彈簧上，；當物體掛在拉環上時，彈簧測力計的刻度盤的重力作用在彈簧上。 6．一本書放在水平桌面上，靜止時在下列各對力中屬于相互作用力的是( )。 A、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力。 B．桌子受到的重力和地面對桌子的支持力。 C、書受到的重力和書對桌面的壓力。 D．書受到的重力和桌面對書的支持力。學生討論：答案不同。教師引導學生分析理解題意：相互作用力是作用在兩個不同的物體上，方向相反，兩個物體都同時是施力物體和受力物體。A．書對桌面的壓力，作用在桌面上，桌面對書的支持力作用在書上，兩個力方向相反，施力物體和受力物體是書和桌面，所以是一對相互作用力。B、桌子受到的重力，作用在桌子上；地面對桌子的支持力也作用在桌子上，兩個力共同作用在一個物體上，不是一對相互作用力。C．書受到的重力作用在書上，方向是豎直向下，施力物體是地球，受力物體是書，書對桌面的壓力作用在桌面上，方向是豎直向下，施力物體是書，受力物體是桌面，這里施力物體和受力物體共有三個，且兩個力方向相同，故不是一對相互作用力。D．書受到的重力作用在書上，桌面對書的支持力也作用在書上，兩個力共同作用在同一個物體上，故不是一對相互作用力，正確答案是A。三、小結復習時對力的基本概念要做到理解，作力的示意圖要注意規范，解題時要根據分析結果依據相關的概念、規律解答，必要時還要進行實驗驗證。四、作業　　選用課時作業設計　　五、教學反思：

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