八年級(上)信息技術川教版教案-資料下載頁

【導讀】課題第一課認識WPS文字處理軟件課型新。了解WPS中的菜單的簡單使用。提高學生對國產軟件的熱愛之情，樹立愛國之心。媒體教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統。值得肯定和改進的方面：。教學環節教學方法。為了更好地進行文字處理，我們今天就要學習。讓學生根據已有的知識，分組討論并在機器上實驗啟動WPS的。雙擊已存的WPS文檔。入”、“格式”等。方法1、單擊窗口標題欄右側的關閉按鈕。腦演示啟動WPS的方法主要有四種

　　

【正文】 家庭開支統計的電子表格 ， 讓學生作好準備對老師將提出的問題進行搶答。 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較小？ 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 討論：用我們傳統的方法來回答上述問題容易嗎，有沒有更好的方法呢？ 出示另一張帶有統計結果的家庭開支電子表格，再回頭來回答上面的問題，對比兩次作答過程的難易。 結論：用 Excel 電子表格軟件的計算、統計等功能來處理數據將起到事半功倍的效果。 二 任務驅動，自主探究（ 10 分鐘） 向學生傳送只有基本數據的家庭開支報表。 引導學生根據教材上的提示和要求完成各項數據的計算和統計。 此時教師在機房進行巡視，觀察學生在制作過程中出現的問題。根據實際情況做個別指導并針對學生在操作過程中突出的難點和錯誤進行集體講評。 收集有代表性的問題作品，準備進行點評。 三 指出問題，強化操作技能（ 10 分鐘） 方法：教師展示部分有問題的學生作品，師生共同尋找解決問題的辦法。 過程： 針對作品中的問題和學生提出的其他問題，由學生先嘗試解疑，再由老師補充。 可能出現的問題： 1． 在第一個操作環節中，求和范圍容易出錯 解決方法：先選擇范圍，再進行求和。 2． 在第二個操作環節中，圖表中圖例顯示意義不明確。 解決方法：設置圖表向導 4 步驟之 2圖表源數據時應將表頭包括進來。 3． 在第三個操作環節中，沒用百分比表現圖表中各部分的比例。 解決方法：設置圖表向導 4 步驟之 3圖表圖表選項時，在數據標志標簽中，將百分比選項選中。 針對三個環節中的教學任務，提示學生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學生能進行知識的遷移。 最后，教師演示整個活動的制作全過程，學生強化學習，修改完善自己的作品。 四 作品點評，進行科學消費觀念教育（ 5 分鐘） 過程：展示學生部分優秀作品，讓學生思考圖表說明的問題。 方法：以小組為單位，推選代表總結發言。 結論： 首先，從消費時間來看，春節期間消費過大，這雖然符合傳統習慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節期間大吃大喝、鋪張浪費的現象，提倡勤儉節約。 其次，從各項支出所占的比例來看，娛樂和其他消費的支出比例過大，可以適當控制。最好能抽出部分資金投入儲蓄或投資，以使家庭消費更趨合理。 五 主題研究，鞏固拓展（ 10 分鐘） 活動主題：制作 “一周開支變化圖 ” 將課前填寫的 “一周開支統計表 ”輸入電腦，并用利用 Excel 統計圖表中的折線圖制作出某一項或幾項數據的 “一周開支變化圖 ”。在學生動手制作過程中，老師巡視指導。 日期 生活費 學習資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 星期一 星期二 星 期三 星期四 星期五 星期六 星期日 總計 活動要求： 1． 數據計算正確。 2． 范圍選擇無誤，合理。 3．坐標設置合理。 4．圖表美觀大方。 活動評價： 1． 學生根據自己的完成情況填寫活動評價表。 2． 教師選擇部分完成作品進行點評。 學科課時教案（教學設計）表 課題 第十四課 統計圖表的打印 課型 新 教學 目標 知識與技能： 1．學會為表格設置合適的邊框。 2．能適時地使用打印預覽。 3．掌握 Excel 電子表格的打印功能，學會打印統計圖表。 過程與方法： 1．通過 Excel 和 Word 的對比，讓學生明白知識的遷移性。 2．通過教師設置的一系列問題培養學生的探究性學習、自主性學習的意識及能力。 情感態度與價值觀： 1．通過對“家庭開支統計表”的反復利用，和“打印預覽”的使用，讓學生體會節 約。 2．感受通過自己的探索解決問題并獲得成果所引發的愉悅心情，從而增加對信息技術學科的興趣和愛好，建立對本學科的自信心。 教學 重點 難點 認識幫助窗口，通過在線幫助或聯機幫助，快速找到自己問題的答案。 教學 方法 教學 媒體 板 書 設 計 第十四課 統計圖表的打印 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【 教學過程： 】 （一） 引入新課 給學生展示一張已打印好并故意設置有誤的統計圖表，請學生分析其中的不足之處。 在老師的引導下，學生在發現別人問題的 同時，亦能反思，找出自己作品中的不足之處。 （二） 探索新知 1．打印預覽 ① 任務１：為了制作出一份美觀的統計圖表，我們往往要修改多次。如果每一次都要打印出來看效果，是非常浪費紙張的，在 Excel 中有沒有什么命令能夠讓我們在打印之前就可以預覽到自己制作的圖表被打印出來后的效果呢？ 學生在自己的計算機上嘗試解決老師提出的問題。 教師在室內巡視，發現問題給予指導，并注意記下學生易犯的錯誤。 ② 請一位學生在老師的計算機上向大家介紹 Excel 的預覽方法給大家觀看 ，教師從旁做補充說明。 師問：你是怎么知道 “打印預覽 ”的？ 由于學生曾經在 Word 中學過 “打印預覽 ”，這次 Excel 中再次碰面在鞏固新舊知識的同時，也可以讓學生感覺到很多軟件之間是相通的，要具備能夠舉一反三的能力。 師問：你剛才遇到了什么問題，為什么無法完成任務？ 設計此環節目的在于幫助學生學會總結與反思。 2．設置表線 ① 師問：請大家觀察這張圖表，你認為它完整嗎？ 教師從旁引導，沒有邊框的問題應該很快就會被學生發現。 任務２：請大家為你的統計圖表制作表線，讓它成為一個完整的表格。 學生通過自學教材和在計算機上實踐，學習怎樣設置表線。 請幾位學生在老師的計算機上把自己的設置好表線的圖表預覽給大家。其他同學在觀看操作的同時根據老師給出的評價量表進行評價。 ② 給學生展示 Word 中設置表格邊框 的窗口，與 Excel 中設置表線的窗口相對比，讓學生再次感受兩種軟件之間的區別與聯系。 3．打印區域、打印 任務３：圖表由表格與統計圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請同學們選取小組內做的最好的表格打印出來。（由于條件限制，不可能每個人的作品都打印，學生被分為 6 人一小組， 在評選最佳的過程中，再次進行同學間客觀的互評）。 此時教師巡視，做個別指導。 學生經過自己的親身嘗試，了解 “打印區域 ”的作用。 （三）綜合練習，鞏固新知 任務４：為教材 53 頁的 “校園商場銷售情況表 ”制作出合適的統計圖，并寫下將圖表打 印出來的簡要操作步驟。 要求：表和統計圖全部打印。 統計圖表的打印學習過程自評表 知識掌握情況 學習過程中遇到的問題 如何解決遇到的問題 完全 基本 仍有問題 打印預覽的使用 邊框的設置 打印區域的設置 打印圖表的方法 成果評價表 評價指標 自評 小組互評 教師評價 表格內的 “小計 ”， “合計 ”是否有錯 表格邊框設置正確，美觀（線條粗細合適） 表格內文字的字體、字號是否合適 打印出的統計圖表美觀 學科課時教案（教學設計）表 課題 綜合實踐活動 用 Excel工作表統計家庭開支 課型 新 教學 目標 知識與技能： （ 1）熟悉 Excel 電子表格的建立、統計、計算、轉換等操作； （ 2）進一步提高對信息的加工處理能力。 過程與方法： （ 1）通過情景導入，增強學生的創作激情； （ 2）通過自主探究，讓學生全面復習 Excel 電子表格的基本操作，并在探究的過程中發現并解決問題； （ 3）通過作品分析，總結方法，提高學生對知識的遷移能力。 情感、態度價值觀： （ 1）形成應用所學知識解決現實生活中實際問題的信息素養； （ 2）培養合理的消費觀點，樹立科學的理財思想 ， 提倡一種節約樸素的生活習慣； （ 3）培養團隊合作精神，加強學生集體榮譽感的教育。 教學 重點 難點 教學重點：熟練掌握 Excel 電子表格的建立、統計、計算、轉換等操作； 教學難點：各種操作方法的綜合使用，合理消費觀點的養成； 教學 方法 情景創設、任務驅動、小組活動、自主探究、激勵學習 教學 媒體 。 ，放到學生機 D 盤下。 板 書 設 計 綜合實踐活動 用 Excel 工作表統計家庭開支 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【 活動過程 】 一、創設情景，任務驅動（ 5 分鐘） 播放一段 “新年快樂 ”的 Flash 動畫，渲染過新年的氣氛，引導學生思考在辭舊迎新之際，我們應該全方位的總結自己在過去的一年里所經歷的事件，引出活動任務 ——“用 Excel 工作表統計家庭開支 ”，總結來年家庭理財建議。 二、分組活動，跟蹤進度（ 20 分鐘） 分組方案：根據全班人數及機房座位分布情況，將學生平均分成 6 個小組，每個小組人數大致均等。 活動設計：教師先在教師機上做好各組活動完成情況跟蹤統計表，并在統計表旁邊用柱形圖表示各組完成情況，根據學生提交作品的驗收情況，及時更新表格數據，并將此圖表呈現在投影上。讓學生在活動的過程中能隨時了解小組完成情況，使其在競爭中不斷激勵自己，提高活動效率。同時，也能更直觀的體會到用 Excel 統計數據的實用性和優越性。 師生活動：讓學生將課前填寫好的家庭開支統計表輸入計算機，按照教材上的步驟依次完成操作，填寫操作步驟說明，并及時將完成后的作品通過局域網上傳到自己小組所在的文件夾中，并報與教師知曉。教師此時在機房巡視，及時答疑和處理突發問題。學生在整個活動中可以向教師或同組組員尋求幫助。 作品驗收及反饋：當學生提交作品以后，教師此時要驗收作品，認定作品是否真正完成 ，完成情況如何。只有完全完成并且無錯誤的作品才能計數。同時，還要將那些不完善或存在錯誤的作品及時反饋給學生，讓其再次修改完成。 三、教學評價，活動總結（ 10 分鐘） 學生自評：根據自己完成作品的情況，填寫教材上的評價表。 完成情況點評：根據學生任務完成統計圖表的情況，表揚完成得好的小組。并針對教師驗收作品過程中發現的問題進行全班范圍內的點評。（形式可為：先讓學生找出錯誤，指出改正錯誤的方法，再由教師總結。） 四、主題研究，鞏固拓展（ 5 分鐘） 出示一篇名為 “100 元一個月 生存極限 考驗大學生理財觀 ”的報道（參考網址：花費 25 元），就自己實際一周的開支，完成如統計表的填寫。并用 Excel 電子表格進行處理。 項目 生活費 學習資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 計劃開支 實際開支 差額 改進措施 要求： 計劃開支在課堂上完成填寫，實際開支根據自己一周消費如實填寫。 根據各自情況總結改進措施，在下次課堂上進行交流。 對此表的計算機處理在下次課堂上完成。