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冀教版小學科學一年級下冊教案-資料下載頁

2026-04-07 23:34本頁面

　　

【正文】生：自行車，節省了我們出行消耗的時間，燈方便了晚上的活動。應對策略獎勵學生認真觀察，引導生活中的科技產品，火車、飛機。引導科技產品在我們身邊隨處可見，與我們的生活息息相關。鼓勵學生勤于動腦，善于觀察生活。補充與修改板書：身邊的科技產品我們的生活離不開科技產品。第十三棵科技產品與生活【教學目標】能說出生活中的科技產品給人們生活帶來的便利。能提出科技產品與生活之間的關系。能簡述探究過程與討論，并與同學討論交流?！窘虒W重難點】重點：科技產品給我們的生活帶來很多便利。課時安排：一課時課前準備：卷筆刀、電燈、電腦、電風扇、空調，用洗衣機洗衣服的圖片。【教學過程】教學環節導入師：周末小朋友去踢球，把衣服弄臟了，大家想想辦法，衣服臟了怎么洗？探究與發現用洗衣機洗衣服談話交流師：你在家洗過衣服嗎？用什么洗的？觀察引導學生觀察洗衣機是怎么洗衣服實物？他給我們的生活帶來了什么樣的便利？交流討論師：洗衣機是怎么洗衣服的，他給我們帶來怎樣的便利？手洗衣服和洗衣機哪個更方便、更省力？結論科技產品給我們的生活帶來很多便利。應用與拓展師：同學們，科技產品給我們的生活帶來了便利的同時，對我們有沒有傷害呢？學情預設生：用洗衣粉洗，用手洗，用洗衣機洗。生：用手洗，用洗衣機。生：洗衣機更省力、省時，更方便。生：有，環境污染，霧霾，手機電子污染。應對策略引導用洗衣機洗更干凈、方便、快捷，洗衣機屬于科技產品。對比用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。對比削鉛筆的小刀和卷筆刀、扇子與空調、蠟燭與臺燈、書信與電話。鼓勵學生多搜集知識。補充與修改板書：科技產品與生活科技產品給我們的生活帶來很多便利。第14課圓珠筆【教學目標】能說出圓珠筆的結構和各部分的功能。能利用感官觀察圓珠筆。能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流。敢于大膽進行想象，能設計新的圓珠筆。【教學重難點】重點：圓珠筆是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成。難點：拆散的部件恢復原狀。課時安排：一課時課前準備：兩根不同的圓珠筆、一張白紙。【教學過程】教學環節導入師：同學們，老師今天給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？圓珠筆書寫很方便，你了解圓珠筆嗎？探究與發現談話交流師：你們見過圓珠筆嗎？誰能說一說它是什么樣子？觀察結構要求：通過眼睛看動手拆的方法開展活動，帶著問題“圓珠筆幾部分？由哪些零件組成？”觀察。交流結果結論圓珠筆是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成。應用與拓展師：通過上面的學習，我們知道了圓珠筆的結構和各部分功能，你們想不想親自設計一種圓珠筆呢？你想怎么改變圓珠筆的結構？學情預設生：圓珠筆可以用來寫字。生：這是筆芯，這是筆管，保護筆芯的，筆芯上的圓珠使字寫的流暢，圓彈簧套在筆芯上，彈簧和筆芯安裝在筆身套管里。生：我想改變圓珠筆的造型，我想讓圓珠筆里面的筆芯有不同的顏色。應對策略引導研究一下我們身邊的科技產品——圓珠筆。鼓勵學生觀察仔細。鼓勵學生大膽發言。補充與修改板書：圓珠筆圓珠筆是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成。第15課科學擂臺——制作太陽能熱水器【教學目標】能說出制作太陽能熱水器的方法。能根據設計方案，用準備的材料和工具進行制作和加工。在設計和制作過程中敢于大膽創新?！窘虒W重難點】重難點：完成熱水器的制作。課時安排：一課時課前準備：直尺、鉛筆、雙面膠、彩筆、紙盒、塑料紙、黑色卡紙、帶蓋的透明瓶子、剪刀?！窘虒W過程】教學環節導入師：在前面的學習中，我們知道了生活中常見的科技產品在給人們生活帶來便利的同時，又會對生活產生副作用，比如家里用的電熱水器，誰來說說他給人們生活帶來了哪些便利，又有什么副作用？設計與制作設計方案分小組合作完成，設計做成什么樣的？用什么材料和工具？打算怎么制作等方面提供設計思路。準備材料課前學生自己準備直尺、鉛筆、雙面膠、彩筆、紙盒、塑料紙、黑色卡紙、帶蓋的透明瓶子、剪刀等。制作模型簡單了解簡易太陽能的制作過程：畫出需要剪裁的邊線，然后剪裁，第三步粘貼，第四步組裝，第五步裝飾，最后擺放。評比設置不同獎項“最佳效果獎”“最佳材料獎”“最佳造型獎”，注意讓制作者介紹自己的創意。學情預設生：浪費電應對策略注意作品要有美感，使用剪刀時要注意安全，活動時要注意環保衛生。補充與修改板書：科學擂臺——制作太陽能熱水器注意作品要有美感，使用剪刀時要注意安全，活動時要注意環保衛生

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