學校殘疾兒童關愛機制與措施多篇-資料下載頁

　　

【正文】 發展，缺陷得到矯正和補償。二、改革教學方法，調動學生學習的積極性。創設情境教學法，引發兒童學習興趣。游戲是所有兒童的天性，是生活中不可缺少的內容。在教學中，充分利用游戲活動來組織學生學習，并化解在學習中難以理解的知識，這樣才使學生可以在較為自然和諧的環境中學得愉快，記得扎實，使身心得到協調發展。與此同時，也可依據實際，將音樂引入課堂之中，以此來減輕智力落后兒童的注意疾勞，增加教學色彩。例如，閱讀課文，復述課文，伴隨著優美動聽的音樂，能充分給予兒童以美的感受，增加兒童學習情趣。充分利用現代化教學手段，激發兒童的學習動機。智力落后兒童由于抽象思維能力差，感知事物往往以直觀形象為主，采用現代化的電化教學手段，就比較容易將抽象的知識通過聲音、畫圖的方式展現出來，并超越時間以及空間的局限，把智力落后兒童難以接受、理解的知識展現在他們面前。例如，講《可愛的草塘》一課，普通學生對文章的內容理解得比較快，而智力落后兒童對草塘的景色和豐富的物產資源理解困難，如何把課文中所述的草塘美景展現給學生呢？教師在講解課文時，配上錄像帶，有形有聲、充分地把草塘的美麗、誘人的景色展示在學生面前，使他們對“草塘、浪花、特產、物產”都有較為深刻的感性認識，真正從內心深處感受到草塘是一幅最美好的畫卷，是一座物產豐富的寶庫，充分理解草塘可愛的真正含義。運用電化教學手段，不僅能激發智力落后兒童的學習積極性，更主要的是能夠補償他們在思維能力上存在的缺陷和不足。三、在教學中，注重培養兒童的動手能力。智力落后兒童的思維是以直接的思維為主，離不開感知對象，更離不開自身行為，所以說兒童自己的本能和能力，為一切教育提供了基本素材。兒童通過各神經器官的活動，不但能刺激大腦皮層興奮，而且能促使同一內容的學習在大腦皮層中多處留下印跡，把注意力引入到學習活動中來，手腦并用，能使智力落后兒童初步建立起較為鮮明、清晰、正確的表象，促進大腦生理機制的和諧發展。因此，個體對事物所做出的動作有其練習和獲得經驗的作用。按照斯金納的操作條件反射學說，兒童之所以喜愛機械玩具，是因為學會操作本身發揮了內部強化物的作用。因此不難看出，兒童的認識能力是在這種不斷操作中獲得發展的。為此，在智力落后兒童的教學中，注重培養兒童的動手操作能力以及身體機能的有效康復，也是非常必要的。所以，在教學中，要盡力為智力落后兒童創造較多的條件，進行操作學習。發展殘疾兒童的教育事業，不僅在于增強經費投入力度，加大法律法規的建設力度，更關鍵的是要努力提高師資水準。普通教師要加強學習，適應學生特殊教育需要。現代教育的準則不僅是具有高、尖的技術設備，還必須用現代的眼光，領會殘疾兒童隨班就讀的深遠意義，要加強學習相關專業知識和法律法規知識，研究現代新型的教學模式，提高隨班就讀教育教學質量，使殘疾兒童的全面康復不僅僅是肢體上的康復，應是立足于人的全面發展，使其不僅得到他人的關心和幫助，更重要的是潛能得到開發利用，能獨立接受挑戰。殘疾人是一個弱勢群體，需要我們特殊的關愛和支持。理解、尊重、關心和幫助殘疾人是我們中華民族的傳統美德，要廣泛動員社會各界關心和支持特殊教育事業，進一步推進特教改革和發展，讓更多的殘疾人和正常人一樣享有受教育的權利，接受良好教育。[篇九:全免費殘疾愛心學校]全免費助殘愛心學校全免費助殘愛心學校全稱為——曾都區愛心（殘疾人）就業創業培訓中心（2011年4月、7月分別加掛“曾都區愛心陽光家園托養中心”、“曾都區愛心職業培訓學校”，以下簡稱“愛心學校”），）創辦于2010年1月，屬于民辦非企業性質。學校位于齒輪社區，現有教職工15人，在校學生和托養人員基本穩定在90人左右，其中曾都籍約40人，隨縣籍約30人，廣水籍約10人，開發區籍10人。開展寄宿托養、基礎教育、技能培訓、康復訓練、庇護性就業等服務項目。由于絕大多數殘疾人家庭困難，學校實行含生活費、培訓費、學雜費、日常、學習用品等在內的所有費用全免政策。此措施得到殘疾人家庭的一致好評，在社會上引起了很大的反響，得到市、區兩級政府的首肯和贊揚。2011年學校被評為全省優秀機構，其個人受到國務院扶貧辦和中殘聯表揚。學生經過近三年的學習、訓練、培訓、生活，感受到了社會各界對殘疾人的關愛，學到了自己所需要的能夠自我立足的初步知識，增強了自我掌控的信心，激發了他們對生活的熱情和對美好未來的期待。由于殘疾人就業的局限性， 同時為了增強自身“造血”功能，學校籌資100多萬興建了實習就業基地。創辦了潔具加工廠（生產各類型的拖把，竹掃把）、烙鐵畫工藝廠、電子來料加工、種養殖等項目，加盟了廣水市五林山泉純凈水有限公司，為學校創收奠定了基礎。 近三年來，創辦人傾盡個人10多年積蓄，由于學校對殘疾學生實行全免費，為維持學校運轉不惜借貸，雖說各部門給予了不同程度的扶持，目前仍然面臨著資金嚴重不足的問題，此現狀迫切希望各級領導從政策上多給予傾斜，從資金上多給予扶持；在產品銷售方面，誠盼社會各界給予支持。[篇十:三殘兒童保障制度]三殘兒童保障制度 殘疾人平等參與社會生活之人權已成為現代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權社會的必由之路，因此，為了幫助殘疾兒童這群弱勢群體，讓他們健康、快樂成長，我校根據實際情況制定了如下制度： 一、轉變觀念和認識。特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經濟、科技、衛生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施舍。兒童是祖國的花朵，殘疾兒童同樣是祖國的花朵。因此，社會、家庭要轉變觀念與認識，在殘疾兒童受教育的問題上應一視同仁，學校更不應該有先后、多寡、厚薄之別。二、加強法制宣傳與管理。從《憲法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》，無一不滲透著對殘疾人教育的關懷與具體要求，學校應加大法制宣傳力度，加強對學齡兒童的管理，切實采取有效措施，充分保障殘疾兒童接受教員的權利。三、加強師資培訓。繼續抓好隨班就讀，加強師資培訓，增強教師對殘疾兒童的關愛意識，不歧視殘疾兒童，并尋找對殘疾兒童進行教育教學的有效方法。 四、 制定有效措施。學校根據《義務教育法》、《殘疾人保障法》及《殘疾人教育條例》等條例，結合實際情況，制定一系列具體措施，以保證“殘疾兒童入學工作”順利進行。移民初中1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習