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我國古代漢語(郭錫良版)考研復習要點-資料下載頁

2026-04-18 13:43本頁面

　　

【正文】 “破讀”：(P1070)“假借”和“通假”的區別與聯系?答：兩者區別的要點是：“假借”，也叫“本無其字的假借”，“六書假借”，或“造字假借”，其特點是久借不還。如“其”，本義是指“簸箕”，假借為代詞“其”，只好再造一個“箕”，表示“簸箕”義。“通假”也叫“本有其字的假借”，“同音通假”，或“用字假借”，其特點往往是偶爾一用。如“早晚”的“早”，本來有這個字，但許多古書中往往不用，而用“蚤”，這就是一般所說的“通假”。掌握本節所舉例子的讀音。，我們不主張用所謂古音來讀古書，尤其是對古代的韻文作品，應該按現代漢語普通話的讀音去讀，即使不押韻了，也不要臨時改讀一個字的讀音以求押韻。(二十八)詩律：(1)句數固定。(2)押韻嚴格。(3)講究平仄。(4)要求對仗。，都是隔句押韻。：(1)一般只用平聲韻。(2)近體詩不能“出韻”，即必須用同一韻部里的字。，隋代陸法言的《切韻》就是其中最重要的一部，分193韻。宋代陳彭年編纂的《廣韻》，在《切韻》的基礎上又細分為206韻。《壬子新刊禮部韻略》就把同用的韻合并起來，成107韻，與此同時金人王文郁著《平水新刊韻略》又歸并為106韻，這106韻，就是常說的“平水韻”。“平仄”的掌握方法：首先，掌握平仄句式，五言四種、七言四種，共八種：(1)五言句式(甲) 仄仄平平仄(乙) 平平仄仄平(丙) 平平平仄仄(丁) 仄仄仄平平以上四種句式，只要掌握了(甲)其他三中都可以推導出來，七言的四種句式也可以從五言的四種句式上推導出來，即在五言(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四種句式前加上與每個句式開頭的平仄相反的平仄就行了。那么七言律詩的四種句式就是：(2)七言句式(甲) 平平仄仄平平仄(乙) 仄仄平平仄仄平(丙) 仄仄平平平仄仄(丁) 平平仄仄仄平平其次，掌握五言、七言律詩的“平仄格式”，即：以上句式在一首律詩中的排列形式，根據我的總結，無論五言，還是七言，律詩的平仄格式不外四種：(1)、(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(2)、(丁)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(3)、(丙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)(4)、(乙)(丁)(甲)(乙)(丙)(丁)(甲)(乙)注意：以上四種格式中，(1)、(2)兩種的差別只在開頭一句，其他都一樣。(3)、(4)兩種的差別也只在開頭一句，其他都一樣。可以認為(2)是(1)的變體，(4)是(3)的變體。掌握了以上這些內容，就基本掌握了律詩“平仄”的內容。，也允許有些變通，如“一三五不論、二四六分明”，就是變通的方法。根據“一三五不論、二四六分明”的規則，在判斷一句詩的格式時，如果第二個音節是“仄”，哪怕第一個音節是“平”，也要認為該句詩開頭的兩個音節的格式是“仄仄”，反之亦然，總之，要以偶數字的音節定平仄，即依據一句詩中“二、四、六”字的平仄確定該句詩的平仄格式。其實，面對一首詩，只要能夠把第一句的平仄格式判斷準確，如果符合(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四種句式任何一種，整個一首詩的平仄格式就明確了。“拗救”：如果違反了平仄格式就叫“拗”。在一句是出現了“拗”之后，改變相應的字的平仄格式，使詩句重新獲得音律上的和諧，就叫“救”。“拗”，那個字“救”，我有一個便于掌握的辦法，即：(1)甲六對五(意思是甲型句中，第六個字拗，對句即乙型句第五個字“救”)(2)乙三五(意思是乙型句中，第三個字“拗”，第五個字“救”)(3)丙五六(意思是丙型句中，第五個字“拗”，第六個字“救”)(4)丁五沒救(意思是丁型句中，第五個字該用仄而用了平，就形成“平平仄仄平平平”，句末連用三個平聲字，就是“三平調”，不能救，其實是不允許出現這類情況，“三平調”是近體試的大忌，古體詩中才允許使用。)“三平調”?(答案：丁型句中，即“平平仄仄仄平平”句中，第五個字該用仄而用了平，就形成“平平仄仄平平平”，句末連用三個平聲字，就是“三平調”，不能救，其實是不允許出現這類情況，“三平調”是近體試的大忌，古體詩中才允許使用。)“對仗”，掌握對仗的要求，掌握“借對”和“流水對”的意義和例子(P10871088)。說明：以上復習要點，基本能夠覆蓋《古代漢語》課的主要內容，筆者整理的只是一個提綱，許多內容都要和課本結合起來看，不能脫離課本。如果發現與課本內容有出入的地方，要以課本為準。有些內容明確指出課本上哪一部分要掌握，本“要點”沒有設計試題和答案，這樣的內容更要看課本。另外，本要點畢竟只是一個提綱，有些沒有要求的，不是說不用掌握，有一些和本要點所列的知識點相似的或同等重要的知識點，還是以掌握住為好，把本要點作為一個學習指導和示范，效果會更好。

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