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殘疾兒童送課上門(mén)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁(yè)

2026-04-22 01:27本頁(yè)面

　　

【正文】看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么？7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)四、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容8和9的認(rèn)識(shí)第三單元第5節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)正確讀寫(xiě)8和9。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程一、引入二、新授動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？那7個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖9出示尺子圖8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、8和9的寫(xiě)法寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。四、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容8和9的組成第三單元第6節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握9的組成。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)掌握8和9的組成。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程一、引入二、新授請(qǐng)你拿出學(xué)具，擺一擺，你能分幾種？動(dòng)手操作匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書(shū)上的空。三、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容10的認(rèn)識(shí)第三單元第9節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)掌握10的組成。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程一、引入新課二、探究新知10的含義及10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（2）在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，9在8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？比大小（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□10的寫(xiě)法。（1）10的寫(xiě)法和0－9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）（3）在書(shū)本的田字格里練習(xí)寫(xiě)10。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法（4）匯報(bào)板書(shū)10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給老師聽(tīng)。三、課堂小結(jié)教后檢測(cè)

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