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嵌入式方向專業人才培養方案-資料下載頁

2026-04-22 07:53本頁面

　　

【正文】重要課程，主要介紹面向對象程序設計的思想和基本概念，以及C與C++的關系，C++類、對象、重載的概念及使用方法常量及變量的生存期與作用域；講解類的繼承、組合、多態及模板問題；在Visual C++ 2008以上環境調試開發程序，以任務為導向，以項目為驅動，將大項目分解成小模塊進行教學，最后整合成一個綜合項目。（1）課程名稱：Android移動編程技術（2）學時：68學時（3）先修課程：C程序設計、面向對象程序設計、數據結構與數據庫、ARM嵌入式系統（4）內容與要求：Android操作系統在移動終端、平板電腦等領域應用越來越廣泛，基于ARM平臺掌握Android系統下編程是嵌入式專業方向的一項重要技能，本課程介紹Android概述、Android初級控件的開發及應用、Android高級控件的開發及應用、手機用戶界面、手機通信服務及手機控制、手機的自動服務功能、手機文件I/O與數據庫的應用、手機網絡應用、手機多媒體服務功能等，采用項目式教學，重點培養學生移動設備編程技能。（四）與中職、本科銜接的核心課程本專業暫未開展中職高職、高職本科三二分段教學。（五）創新創業教育專業課程設置本專業開設了大學生創新創業指導公選課和電子創新設計選修課，以培養學生進行自主創業的意識能力，培養學生進行創新的高級專業技能。其中《大學生創新創業指導》為全院公選課共計36學時，《電子創新設計》為專業選修課共計46學時。九、專業基本條件（含師資、設備、場地等）（一）教學團隊。本專業現有專任教師12名，師生比1:18，專業骨干教師6人，校內實訓指導教師3人，具有“雙師”素質教師占92%以上，具有企業生產一線工作經歷的達42％，高級職稱的比例達42%，碩士以上學位的教師達78%，有行業企業兼職教師10名，專兼職教師比例達到1:1。本專業現有兩名專業帶頭人，均為副教授職稱，從事電子信息工程技術專業教學、科研10年以上，具有豐富的專業建設、科研經驗，教學實踐經驗豐富，在教學團隊中有凝聚力、號召力，在專業建設、師資水平提升等方面具有帶頭作用。（二）教學場地我院現有中央財政支持的建設的“電工電子與自動化技術職業訓練基地”，以及廣東省高等職業教育實訓基地各一處，設備資產總值達到1500萬元，其中為電子信息工程技術專業所必用的實訓室達21間。校內實訓基地內5萬元以上的大型設備有7套，各門專業課實驗開出率均達到了100％。建立了具有模擬和仿真條件的校內實訓室7間，充分利用現代信息技術，開發虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗，為實訓操作前理論與實踐結合的教學提供有效途徑。本專業與韶關、佛山等電子企業聯系密切，建立了穩定的校外實習就業基地。校內實訓方面，主要由廣東省高等職業教育電子信息工程技術實訓基地承擔，可完成電子產品設計與制作實訓、面向對象程序設計實訓、可編程器件實訓、Android移動編程技術實訓及電路、模擬電子技術、數字電子技術等課程的實驗教學。表4 電子信息工程技術專業“合作育人”校外實習基地及“生產性”實習實訓項目一覽表序號實習基地名稱“生產性”實習實訓項目是否為“合作就業”單位1韶關鋼鐵集團信息部是2中興通訊股份有限公司西麗工業園是3中興通訊股份有限公司紅花嶺工業園是4中興通訊股份有限公司布吉工業園是5中興通訊股份有限公司工業園2. 路由器設備裝配與調試是6珠海鼎立通信有限公司是7佛山高會電子有限公司是8韶關龍飛數碼科技有限公司是9中國移動韶關分公司是10曲江電信局實習基地是11中國聯通韶關分公司是（三）產教結合的具體措施本專業在以下幾方面加強產教結合：、課程大綱的制定中認真征求專業委員會及社會上其他專家們的意見，使教學從內容與形式上都與社會當前需求、產業特點緊密聯系；，盡量擴大在校外實訓基地教學的課時；，可集設備維護、教學實習、對外承攬技術課題等多種服務功能于一體，實現產教結合。十、課程考核評價方式理論課采取筆試、機試或二者相結合的考核方式，選修課采取考查方式，理論實訓一體化課程采用實操考核方式，實習、頂崗實習采用跟蹤監控考核方式，過程考核與結果考核并重。十一、其他必要的說明（一）第五學期選修課為考查課，根據學生自愿選擇。（二）畢業設計為選修課，分兩個階段實施，第1階段安排在第五學期，第2階段安排在第六學期。選修畢業設計可以免修第五學期的相關專業實訓課。（三）生產實習課程與實訓課程在同一時間段以學生自愿為原則在校外實習基地分流實施。執筆人簽名：系主任簽

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