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教科版二年級下冊科學教案-資料下載頁

2026-04-22 13:23本頁面

　　

【正文】地玩耍吧!但玩的時候有一個要求,觀察一下相互接觸的磁極分別是什么極?有什么現象發生?并及時記錄在書上P40的表格中。,師巡視。:你們是怎么做實驗的?你發現了什么?(結合匯報,投影所填表格,師演示實驗。):你發現磁極間的相互作用有兩種:要么互相吸引,要么互相離開。師給你一個詞:相斥(ch236。排斥),但什么時候離開,什么時候吸引呢?你從剛才的實驗中發現了什么規律?,并研究:指南針不指南的原因是什么?指導填課后的填空題。三、鞏固:,你對磁鐵的性質又了解了多少?:這根磁鐵上未標明南、北極,誰能想辦法來幫助老師呢?比比誰的方法多,還要告訴老師為什么這樣做就能知道它的磁極的呢?不然,老師還不太相信哦!先小組討論一下。:水浮法。懸吊法。用已知的條形磁鐵去做實驗。那蹄形磁鐵又該怎么去做呢?四、練習:,不準用手拆開小車上的貨物,只準使用磁鐵,你能猜出這輛小車中裝的是什么貨物嗎?,并說出猜測的理由。,你明白了什么?!你還想對它多了解些嗎?那課后再多去研究研究,讀讀課外書籍吧!【板書設計】磁極間的相互作用磁鐵同極相斥,異極相吸【教學反思】第7課磁鐵和我們的生活【科學教學目標】磁鐵有各種各樣的形狀。磁鐵具有一些特殊的性質,被廣泛地應用在許多方面。描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。通過了解磁鐵的用途,體會科學技術給人們帶來的好處。【教學重難點】重點：交流、整理關于磁鐵的知識。難點：知道磁鐵具有一些特殊的性質,被廣泛應用于許多方面。【器材準備】各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。【教學過程】一、激趣導入:寶刀傳說。(課件圖片出示)古代的俠客不光武功高強,而且常常有好的兵器。隨著冶煉技術的發展,從青銅兵器到鐵制兵器,越來越結實,但是也有了一類特殊的兵器。就一把普通式樣的刀,看上去沒什么特別的,卻說是“寶刀”。原來,其他的兵器不敢輕易靠上它,一靠上它兵器就會被它吸住,力氣小的人往往會讓兵器脫手。撒暗器的也不管用,那些鐵制的暗器還沒傷到人,只要用寶刀在面前揮舞幾圈,暗器就被它全部吸住了。難怪被俠客們稱為“寶刀”!你知道其中的秘密嗎?聽完了寶刀的傳說,我想小朋友們的心里一定出現了一個大大的問號吧?呵呵!不著急,再看看老師的遙控小車吧!演示遙控小車:把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上,把一根條形磁鐵包裝成指揮棒狀,手拿“指揮棒”靠近小車,吸引或排斥著小車前進和倒退。小車怎么會聽我的指揮?怪事還真多,你能猜猜其中的奧秘嗎?學生猜測、交流、討論。二、我們對磁鐵的了解:在我們周圍,很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情,是怎么知道的?請以小組為單位,在記錄紙(我們知道的磁鐵)上畫出或者寫出對磁鐵的了解吧!再想想怎樣把小組知道的有關磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們開個小小交流會,比一比哪個小組知道的多,介紹的好。小小交流會:我們知道的磁鐵。(1)、全班交流,教師根據學生匯報以“磁鐵”為中心用網狀圖形式記錄在黑板上。(2)、評比得出最佳表現組。三、利用網狀圖,整理磁鐵知識:形狀(1)、磁鐵有各種各樣的形狀。(課件圖片出示)(2)、這么多不同形狀的磁鐵,怎么進行交流介紹呢?為了方便,人們就根據形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎?(凡取的名有道理的都給予肯定,但注意最后統一到通用稱呼上來:蹄形、條形、環形磁鐵等。)(3)、為什么磁鐵要做成這么多的形狀?用途(1)、哪些地方用到了磁鐵?(2)、磁鐵在這些地方有什么作用?(學生交流,教師根據學生回答課件圖片出示,或補充介紹或幫助學生打開思路。)性質(1)、我們知道磁鐵有一些特殊的性質,是怎么知道的呢?(2)、我們能把這些性質記錄下來嗎?學生在記錄紙(我們所了解的磁鐵性質)上寫下自己所知道的磁鐵的性質。(3)、交流匯報。【教學反思】16

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