西師大版三年級語文上冊第二單元教案(三疑三探)-資料下載頁

【導讀】打開這一組教材，你一定會發現它是圍繞景物來寫。你看，那壯麗的《瀑布》。讓人震撼，那雄偉的《樂山大佛》讓人贊嘆，那神奇的《西藏高原》令人向往，那可愛的《家鄉紅橘》令人垂涎??多么迷人的風光啊！學習本組教材，要引導。生用自己的語言描繪，用自己的方式去表達對家鄉的熱愛。教學中要充分強調學生的自主學習，合作學習，調動學生的已有知識經驗，分段落，能自覺地積累美詞佳句，秒段，將學到知識用于生活之中，實踐只中，從而豐富語言積累，感受閱讀樂趣，提高語文素養。《瀑布》是葉圣陶先生所寫的詩歌。聲音、顏色、形狀三個方面展示了瀑布的美麗與壯觀。其形象生動的比喻及融入。此外，本詩采用了由遠及近的。有感情地朗讀課文，體會瀑布的美麗與壯觀。今天老師將和大家一起走近瀑布，去聽聽瀑布的聲音，看一看瀑布的雄姿。

　　

【正文】 的回顧，積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名段，并練習把積累到的語言，運用到實踐中去。 加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。 能把句子補充完整，能修改病句。 復習準備： 小黑板 復習過程 ： 一、創設情境導入：（ 1 分鐘） 同學們，從今天開始，我們要進行第二單元課文的復習。子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”讓我們一起來享受復習的快樂吧。 二、設疑自探 （ 10 分鐘） 學生質疑 回憶本單元內容：第二組課文是圍繞景物來寫的，內容包括壯麗的《瀑布》、雄偉的《樂山大佛》、神奇的《西藏高原》、可愛的《家鄉的紅橘》、充滿變幻的《寫給云》五篇課文和《積累運用二》。第二組課文我們可以從選編的課文中學習許多新字、詞，感受大自然的神奇與美麗，感受生活的美好。 復習這個單元，你能提出什么問題？ 預設： 這個單元沒有掌 握的字詞有哪些？ 這個單元的課文分別告訴我們什么道理？ 出示自學提示： 1自由讀生詞，找出記不準的詞，多讀幾遍，多寫幾遍，并口頭造句。 自由讀課文，想一想課文的內容和明白的道理。 三、解疑合探（ 20 分鐘） （一）檢查生字、詞語 （出示小黑板 出現生字） 請同學們先自己讀讀這些生字吧！（學生自由讀生字） 在這些字中，你還有沒有字音掌握不準，需要大家幫助的呢？ 2．教師檢查學生認讀情況。 （重點檢查：疊、灘、仰、侵、犯、竟、瓣、挨、壤） （出示“壤”字 rǎng）指導讀 齊讀一遍 復習多音字： 導語：生字大家讀得不錯，這幾個多音字不知道大家掌握的怎么樣。 出示本單元的多音字（佛、行、露、藏） 誰能用這些字組詞？ 指名回答 教師指導：如果他讀對了，我們就跟他一起讀，如果他讀錯了，我們就不跟讀。 導語：（出示生詞）請同學們自己再復習一下，接下來我們聽寫生詞。 已經復習好的同學，請拿出聽寫紙和鋼筆，做好寫字的準備。 聽寫生詞 比喻 岸灘 偉大 侵犯 避免 技藝 競相開放 不聲不響 考驗 花瓣 舒暢 嫩綠 資源豐富 哺育 土壤 富饒 展示學生的書寫情況，教師隨機指導 （ 教師和學生一起批改。如果學生出現錯誤，讓學生看清楚出錯的地方。教師范寫指導） 學生之間互相訂正 復習形近字： 出示本單元的形近字，能給他們準確地組詞嗎？同位之間交流練習。 （拂、佛 兔、免 瓣、辯 嚷、嚷、瓤、鑲） 指名組詞，學生補充 （二）、詞語積累 給下列帶點的字注音： 拔（ ）地而起 競（ ）相開放 樸素（ ） 侵（ ）犯 山路忽然一轉（ ），我望見了瀑布的全身。 西藏（ ）高原的礦藏（ ）十分豐富。 樂 山大佛（ ）背山面水，微微端坐，仿佛（ ）天塌下來它都能擎得起。 “ ABB”形式的詞語：如：濕漉漉 _______________________________ “A ABB”形式的詞語：如：星星點點 ____________________________________________________ “AB AB”形式的詞語：如：透藍透藍 ___________________________________________________ 描寫水流很急的四字詞語： ____________________________ 我知道描寫自然風光的詩句 __________________________ __________________________ 指名讓同學上黑板上寫。 共同批改。 糾正錯誤。 齊讀正確的詞語。 （三）、檢查第二個問題 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。 指名背誦課文。 同桌互批，各自訂正。 出示填空： （ 1）樂山大佛不僅是 __________,也是 ______________。 （ 2） ___掉皮，就是 _______、 ________的瓤。 ____一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是 ______的汁，使人感到 _______極了。 （ 3）青藏高原不僅 ____________,而且 _____________。 （ 4）《家鄉的紅橘》一文是按 ________順序記敘的，先寫初春的 ______,接著寫四五月時的 _______,再寫 ______的青色果子，最后寫 ______的成熟的果子。 （四）、閱讀分析。 樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結晶。在大佛的頭頸和兩耳后面，開鑿了許多條縱橫的排水通道，不管多大的雨水 ，都能很快地從這些人們難以發現的通道排走，既沒有破壞大佛的美觀與完整，又避免了雨水對大佛的直接沖刷。就這樣，樂山大佛安安穩穩地坐在這里，已經有1100 多年了。 找出能概括本段內容的一句話，抄在下面。 ___________________________________________________ 樂山大佛頭頸和兩耳后面設計的排水通道作用有哪些？用橫線在文中畫出。 用“既 ??. 又 ??. ”造句。 ____________________________________________________ 照樣子寫詞語 安安穩穩 ________________________________________ 寫出下列詞語的反義詞： 避免（ ） 破壞（ ） 假如你是小導游，你會怎么對游客介紹樂山大佛的排水情況？寫一寫。 四、質疑再探（ 5 分鐘） （ 1）想一想，課前提出的兩個問題弄明白了嗎？ （ 2）快速瀏覽課文，看還有沒有其它的疑問？ 預設： 1本單元有哪些近義詞合反義詞？ 本單元我們知道哪些讀書方法？ 五、拓展延伸（ 4 分鐘） 盤點收獲： 這節課，我 們復習了本單元學過的生字、詞語，回顧了描寫好詞佳句及文章片段，你有什么收獲？ 我們復習了本單元，你想給自己設計一份什么作業來鞏固本節課的學習內容？引導學生自主編題。 板書設計： 復習第二單元 （一）生字、詞語 疊、灘、仰、侵、犯、竟、瓣、挨、壤 （二）、給下列帶點的字注音： 拔（ b225。）地而起 競（ j236。ng ）相開放 樸素（ s249。） 侵（ qīn）犯 山路忽然一轉（ zhǔan），我望見了瀑布的全身。 西藏（ z224。ng ）高原的礦藏（ c225。ng ）十分豐富。 樂山大佛（ f243。）背山面水， 微微端坐，仿佛（ f ）天塌下來它都能擎得起。 （ 1）樂山大佛不僅是 _一件宏大的石雕藝術珍品 ______,也是 __古代石匠智慧與技藝的結晶 ___。 （ 2） __剝 _掉皮，就是 __鮮嫩的 _____、 ___金黃色 _____的瓤。 _掰 ___一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是 ___甜甜 ___的汁，使人感到 ____舒暢 ___極了。 （ 3）青藏高原不僅 ___風景優美 _________,而且 ___資源豐富 __________。 （ 4）《家鄉的紅橘》一文是按 _____時間 __________順序記敘的，先寫初春的 ___橘子樹 _____,接著寫四五月時的 ___橘子花 ______,再寫 ____秋天 ____的青色果子，最后寫 __十一月左右 _______的成熟的果子。 （三）、課文 （四）、閱讀 單元反思： 第二單元測試題 一．形近字組詞。 瀑（ ） 涌（ ） 堅（ ） 拔（ ） 暴（ ） 勇（ ） 塵（ ） 撥（ ） 二．把詞語補充完整，用喜歡的詞語造句。 （ ）流湍（ ） 大（ ）小（ ） 爭（ ）斗（ ） 波（ ）洶（ ） 競（ ）開（ ） 資源（ ）（ ） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三．選詞填空。 1．偉大 高大 （ 1）河邊長著一棵（ ）的白楊樹。 （ 2）雷鋒同志（ ）的共產主義精神鼓舞我們前進。 2．因為 ?? 所以 ?? 雖然 ?? 但是 ?? (1)( )橘花星星點點 ,( )陣陣香氣會撲來。 （ 2）（ ）小明生病了，（ ）他請假了。 四．修改病句。 1．我們的生活水平正在不斷改善。 _______________________________ 。 _______________________________ 3．全體同學們都集中在操場上。 _______________________________ 4．大家的眼睛都集中在舞臺上 . ______________________________ 五 .閱讀理解 . 西藏高原不僅 ___________，而且 ____________。這里有 _________，有___________，還有 ___________。森林里的 ______很多，有的直徑竟達 _______。用這么粗的樹干做成 _______，一條船可以載 _______。 1．按原文填空。 2．用 ====線畫出本段的中心句。 3．你喜歡西藏高原嗎？寫出理由。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六．讀一讀，做一做。 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的云層上，又飄浮著朵朵大小不一的云朵，就像島嶼礁石上怒放的海石花。 1．用 —— 畫出文中的比喻句，并回答下面的問題。 這 段 話 抓 住 了 白 云 的 —— 特 點 進 行 描 寫 ， 把 云 比 做 _______ 。 _______。 2．這段話圍擾哪句話寫？用 ============畫出來。 七．請你搜集家鄉風景名勝或特產的相關資料，然后向別人介紹自己的家鄉吧！