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集體主義教育主題班會教案-資料下載頁

2026-04-24 00:01本頁面

　　

【正文】與學生溝通，去做學生的朋友。只有這樣，才能以真心換真心，取得最佳效果。與學生溝通的內容很多，如利用吃飯時和學生談談節約糧食；上學、放學的路上與學生談談認真完成作業，注意交通安全；思品課，教育學生提高自身的品德修養；課間休息、活動課時間與學生一起開展有益的活動；定時召開班會，了解班級動向，傾聽學生意見等。孩子們的世界是純真無暇的，猶如一張白紙，他們的感官世界是非常直接的，你對他好，他就接受你，喜歡你，樂于和你親近，愿意聽你的話。與孩子們的接觸中，我也深有體會，這就是所說的“親其師，信其道”吧。二、培養奮發向上的班干部隊伍班主任要想更好地開展工作，必須構建一個健全的班集體。而構建一個健全的班集體，班主任首先必須致力于培養出一支堅強優秀的班干部隊伍。既鍛煉了學生的管理能力，加強了他們自身的約束力，而且還能使班主任從瑣碎的日常事務中解放出來，騰出大量的精力來學習新經驗，研究學生的新動態。因此，我覺得在班集體中班主任的管理是做指導性的工作，要做好班干部的后盾，當好班干部的顧問。給每個同學提供鍛煉和提高自己的機會，讓更多的學生參與到班級管理工作中來。每學期初，我號召每位同學本學期負責班級里的一件具體工作。如負責電燈的開關，拿錄音機、發放報紙、雜志，開窗、關窗等等……事情不在于大小，但要做好，班主任每周小結、評定。使班集體“人人有事干，時時有事干。”這樣學生在參與中得到體驗，獲得了表現才能的機會。三、營造優良的班級團隊氛圍充滿朝氣、積極向上的班風、學風，對學生成長具有積極的導向作用。樹立榜樣，以起導向作用。因為在榜樣帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研也會隨之深入，效率相應提高。把學校里、班級中優秀學生的先進事跡介紹給同學們聽，號召同學們以他們為榜樣。如值日生工作榜樣的樹立，讓學生向身邊的榜樣學習，心服口服地學習，從而不折不扣地做好值日生工作；精品日記、優秀作文榜樣，讓學生把作品寫出來，供大家欣賞學習；寫字大王榜樣，讓他們為班級出黑板報，或者寫標語等，這些榜樣都讓學生看得見，摸得著。有了榜樣，就有了目標，也會有進步的希望。鼓勵競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力。用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。在班中開展爭五角星等活動，頗有成效。學生達到某項，或某項進步，就獎給他一顆五角星。每個學生制訂自己近期目標，近期目標比如數學作業全做對，單元考試得90分以上等。誰達到目標，就獎一顆五角星。在學習上開展競賽，鼓勵學生和程度相近的同學競賽，這樣大家前有榜樣，后有追兵，整個班級形成了你追我趕的生動局面。班干部也有競爭，如不盡職也得下崗，學校三項競賽檢查，我也注意及時激起競爭意識，讓學生認識到身為大哥哥、大姐姐，可不能輸給小弟弟、小妹妹。同學們能以競爭的姿態展現，這種力量是巨大的，令人佩服的。班主任工作確實很累，但是我們付出智慧，付出情感，收獲學生的愛心，更有學生的健康成長，我們為此而快樂著。

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