廣州市中等職業學校專業教學指導方案-資料下載頁

2026-04-25 02:32本頁面

　　

【正文】教學要求，加強對教學過程的質量監控。實施中職公共基礎課學生學業質量評價，積極推行技能抽查、學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤調查等。要按照教育部關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的有關要求，全面開展教學診斷與改進工作，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。各學校按教育行政管理部門的規定實行學分制管理，積極推進學歷證和職業資格證“雙證書”制度。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，推進校企一體化育人。學生校外實習要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，制定本校的學生實習管理實施辦法，加強監管。十二、教學評價教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化。要校內校外評價結合，學業考核與職業技能鑒定結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。創新評價方式方法，既要關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平。要注重職業道德教育，構建學生、教師、家長、企業、社會廣泛參與的學生綜合素質評價體系；以過程性評價為導向，將學生日常學習態度、學習表現、知識技能運用納入評價范圍，形成日常學業水平測試、技能抽查等學業評價為主、期末考試考查為輔的過程性學業評價體系；以職業資格鑒定基礎，將學業考核與職業資格鑒定相結合，允許用職業資格證或技能等級證替代一定的專業課程成績或學分；以企業職業崗位標準為參考依據，形成學校與企業專家共同參與學生企業頂崗實習環節的評價機制。各學校要結合專業教學實際，確定期末考試考查課程，按學業成績管理統一規定，制定各門課程成績評價標準?！?、專業師資　根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程” 建設高素質專業化教師隊伍的意見》，加強專業師資隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學歷、職稱結構應合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業情況，積極開展課程教學改革。本專業應配備2名及以上具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師；建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于60%；應有業務水平較高的專業帶頭人，并聘請一定比例（10%30%）的行業企業技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。本專業專任教師專任教師應具有 ………十四、實訓實習環境（一）校內實訓室實訓實習環境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教學、教研等多項功能及理實一體化教學功能。校內實訓基地包括基礎實訓室、專項實訓室和綜合實訓室，要建設一批一體化實訓室，滿足專業教學要求。實訓設備配置應不低于以下標準，主要設施設備的數量按照標準班（40人/班）配置。學校應根據本專業學生人數和班級數量，合理增加設備數量和工位數量，以滿足教學要求。校內實訓實習配置實訓室、主要設施設備名稱及型號規格、數量見下表。序號實訓室名稱實訓室功能主要設施設備名稱及型號規格數量單位1234（二）校外實習基地本專業應建立23個穩定的校外實訓基地和若干個頂崗實習點。大力推進與規范的大中型企業合作，共同將校外實訓基地建成集學生生產實習、雙師型教師培養培訓和產教研的基地。根據本專業崗位實習要求，………十五、方案實施要求本專業教學指導方案是指導和管理學校教學工作及專業建設的主要依據，是保證教育教學質量和人才培養規格的綱領性教學文件，也是考核本專業教學質量和公共基礎課學生學業質量評價的重要依椐。要求全市各中等職業學校依據本方案制定實施性專業教學計劃，組織相關專業教師認真貫徹，嚴格執行。教育行政部門將加強對學校實施性專業教學計劃制定工作的指導及執行的管理監督。

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