高校輔導員招聘復習資料-資料下載頁

【導讀】蚆蚈袆芇螞蚇聿薂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅莇螁羀莀螆螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蕆荿螆膈艿蚈袆袈蒅薄裊羀羋蒀襖肅蒃莆袃芅芆螅袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃袀衿莃荿罿羈膅蚇羈肄莁薃羇膆膄蕿羆羆葿蒅羅肈節螄羄膀蕆蝕羄芃芀薆羃蒆蒂蠆肄艿莈蚈膇蒄蚆蚈袆芇螞蚇聿薂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅莇螁羀莀螆螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蕆荿螆膈艿蚈袆袈蒅薄裊羀羋蒀襖肅蒃莆袃芅芆螅袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃袀衿莃荿罿羈膅蚇羈肄莁薃羇膆膄蕿羆羆葿蒅羅肈節螄羄膀蕆蝕羄芃芀薆羃蒆蒂蠆肄艿莈蚈膇蒄蚆蚈袆芇螞蚇聿薂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅莇螁羀莀螆螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蕆荿螆膈艿蚈袆袈蒅薄裊羀羋蒀襖肅蒃莆袃芅芆螅袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃袀衿莃荿罿羈膅蚇羈肄莁薃羇膆膄蕿羆羆葿蒅羅肈節螄羄膀蕆蝕羄芃芀薆羃蒆蒂蠆肄艿莈蚈膇蒄蚆蚈袆芇螞蚇聿薂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃

　　

【正文】 合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。 ：（ 1）以人為本；（ 2）求實創新；（ 3）明禮誠信；（ 4）文化活力 3. 基本任務（ 1）建設校園政治文化是靈魂； （ 2）建設校園道德文化是基礎；（ 3）建設校園學術文化是核心 （ 4）校園文體活動是助推。 十一、如何扎實推進高校校園文化的建設？ 答： 1. 深入 開展校風建設 2. 大力加強人文素質和科學精神教育 3. 精心組織校園文化活動 4. 積極開拓校園文化建設的新載體。 十二、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。 從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解 “恩 ”，體會 “恩 ”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。 2 .從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感 恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。 實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不 圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。 十三、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？ 正確運用測評結果，加強反饋、激勵、引導和教育。 科學的綜合素質測評結果不僅僅是作為評獎評優的依據和盲目地進行量化排名、加分和數據統計，還要包括對學生進行品德、做人處事態度、專業水平、創新能力等方面的客觀文字描述，對學生的優缺點的評價，對其發展方向的建議等。這樣可以引導學生根據這些評價和建議重新審視自己的表現和價值，做出新的角色定位，及時調整行為方式和心態，明確發展方向；激勵大學生勤奮學習，積 極實踐，有目的地優化和提高自身素質，以適應社會的發展。學校應該在對大學生加以全面客觀評價的基礎上，合理設置獎勵項目，根據獎項的評獎目的和評獎要求，有針對性地運用測評結果，按需所取。對于學生的多樣化、個性化發展，學校應予以支持，可以建立單項激勵機制，設立相應的單項獎學金，使受獎面大大提高，使學生的個性素質發展得到充分肯定和鼓勵，建立 “人人得賞識 ”的機制 11 十四、大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的 3. 與任課教師的溝通； ； ； 十八、學風的組成要素？ 答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。 十九、學風建設的方法？ 答： ； ； ； 4. 學習方法交流會； 5“一幫一 ”互助小組； 6. 計算機的管理； 7. 考前教育與誠信教育； 二十、對于跨校區辦學，如何開展工作？ 多校區辦學過程中存在的問題（一）辦學成本增加，債務負擔沉重（二）資源流失、閑置問題突出，資源利用率降低（三）校園文化 缺失和割裂現象凸顯（四）教學質量下降，學科發展受影響 對策：（一）積極尋求政府支持，合理定位校區功能（二）采取校地共建、校企共建等多種融資形式，積極拓寬融資渠道。一是在政策和法律許可范圍內，積極探索大學所有制的多種實現形式，多方吸納社會資金，努力形成多樣化的所有制格局。二是尋求校園置換途徑，對多個校區綜合考慮，將有限的資金集中用于重點建設，既能滿足需要，又能尋找更大的發展空間。三是保證正常辦學活動前提下，充分利用多校區資源優勢開展繼續教育、產業經營等活動，實現社會效益和經濟效益雙贏。四是在圖書館、體育館等 學校公共設施的建設中，充分依托地方力量。（三）加強資源整合力度，切實提高資源利用率。首先，應加強相近學科的整合。其次，需建立資源的共享體制。盡管存在地理位置上分布不同，但邏輯上必須樹立 “一個大學 ”的理念。在此基礎上，統籌學校各項資源，從體制和機制上建立規章制度、結構設置、運行辦法等。第三，要大力發掘現有資源。多校區大學要更加廣泛地為社會服務，通過服務社會以開發利用新的資源。（四）重視校區融合與校風建設，加強校園文化建設。在新校區，可以積極引導和支持學生的社團文化活動，充實校區的文化氣息和學術氛圍，通過校訓、 校歌等讓學生明了學校的校風校貌和獨特的歷史傳統，使新校區成為人人向往的地方。（五）加強信息技術在教學和管理中的運用，提高教學、管理的信息化水平 二十一、如何營造班級的學習氛圍？ 制定班級目標，營造學習氛圍。 強化班級管理，增強學習的主動性，提高學習效率 強化學習小組的作用，正確處理同學之間關系 通過班團活動課，激發學生學習的積極性和自覺性 根據本班實際，抓緊好中間生工作。 考后分析，成為慣例，提高學生的學習效率和教師的工作效率 關注學生的身體健康和心理狀況 二十二、在工作中你會如何利用 黨員和學生干部？ 首先，應該強調黨員和學生干部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生干部還起到上傳下達的作用，學?；蛟合档母黜椚蝿蘸凸ぷ餍枰麄儌鬟_，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生干部將關系到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。 對于如何利用黨員和學生干部，我認為： 第一，要會選人。從學生當中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學們服務，做輔導員的好幫手； 第二，要會用人。一個好的領導者不在于他自身多么優秀，而在于他會用人，能夠充分發揮所用之人的特長和優勢，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務。在工作過程中要充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。 第三，要會培養人。高校的主要職責是育人，學生黨員和干部是輔導員的工作助手和培養對象，輔導員要以學 生的發展為本，注重對他們 “養用結合 ”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。 二十三、你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？ ” 12 （考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。） 思路：我會采取點面結合的方式進行 ,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化 ,過去的民族大融合 不也是這樣的嗎 ?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感 ,對少數性格思路： 如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 可以嘗試采用迂回戰術來回答，如 “首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。 ” 二十五、輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？ 有學生提出；綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象；作為輔導員；你怎么處理？ 二十六、如何開展第二課堂 第二課堂對于學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發掘第二課堂的育人功能，對于塑造學生健全的人格，培養學生的綜合第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織、班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作扎實素質，形成健康向上的精神風貌具有重要的作用。開展第二課堂要從以下幾個方面做起： 的學生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生干部的選拔和培養，通過他們發揮骨干帶頭作用，調動全體同學的積極性和主動性，從而發揮第二課堂對于學生成才的促進作用。 第二，搭平臺。首先 ，搭建一個加強思想政治教育的平臺。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對于學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節慶日和紀念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養良好道德情操的平臺。如深入開展 “創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生 ”的道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質的平臺。這是開展第二課堂的重要 熱情是指強度較高但持續時間較短的情感，它是一種強有力、穩定而深厚的情感，如興 高采烈、歡欣鼓舞、孜孜不倦等； 激情是指強度很高但持續時間很短的情感，它是一種猛烈、迅速爆發、短暫的情感，如狂喜、憤怒、恐懼、絕望等。 應激是機體在各種內外環境因素及社會、心理因素刺激時所出現的全身性非特異性適應反應，又稱為應激反應。 高等教育：高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學，后來歷經發展，主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型，形成了高等教育的三項職能即：培養專門人才；科學研究；服務社會。 高等教育心理學：《高等教育心理學》是高等學校教師崗前培訓教材。主要內容有：高等教育心理 學的學科基礎，高等學校學生心理和教師心理，高等學校教學心理，高等學校德育心理，高等學校心理健康教育等。 學習遷移，即一種學習對另一種學習的影響，它廣泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。任何一種學習都要受到學習者已有知識經驗、技能、態度等的影響，只要有學習，就有遷移。遷移是學習的繼續和鞏固，又是提高和深化學習的條件，學習與遷移不可分割。 現代管理：指把管理科學、行為科學及電子計算機結合起來應用，并注重企業經營戰略、經營決策，進行全面、系統管 理的一套理論和方法。 憂慮癥：也被稱為「 心的感冒」，憂郁癥是一種涉及生理、心理、情緒和思想的疾病。不僅影響正常的生活，也會影響人與人之間 13 的感情和對事情的看法。其癥狀包括： 感到悲傷和空虛 。對各種活動提不起勁或興趣 。 感覺沒有價值或有罪惡感 。沒有食欲，體重減輕 。失眠或嗜睡 。 容易疲勞 。無法集中注意力 。 有死亡或自殺的念頭。憂郁癥病例并不一定同時符合上述的所有癥狀。 恐懼癥是以