新課標人教版一年級語文上冊漢語拼音教案-資料下載頁

【導讀】1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。3．認識四線格，學習使用四線格。2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，同學們，有不認識的字怎么辦？們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。演示課件，問：它們在干什么？（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的。這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。往上揚，記住：二聲揚。這是四聲符號，a戴上它后就讀4范讀，指名讀，聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。看圖，指明說圖意。告訴學生哪格是上格、中格、下格。學生書空，并在練習本寫三個a。何在四線格中正確書寫字母。分小組試讀，指讀。（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在趴坡；摸瞎子；聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

　　

【正文】 學網論壇： （免費下載） （ 1）自己試拼。 （ 2）同桌互拼，相互糾正。 （ 3）指名拼讀。 （ 4）請平時學習有困難的學生拼。 2．出示板書： （ 1）結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。 （ 2）同桌小伙伴互相拼讀，培養與人合作的意識。 （ 3）指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。 （ 4）在練習時可以把音節加上聲調：如 ji224。o jiǎo qi224。o qi225。o xiǎo xi224。o?? 增加拼讀的廣度。 三、看圖拼讀音節 1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？ 2．出示音節： （ 1）自己試著拼一拼。 （ 2）拼不準的音節問問同桌小伙伴。 （ 3）指名拼讀。 四、讀兒歌 1．指出紅色的字母讀一讀。 2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節標出來。 Q 學網論壇： （免費下載） 3．質疑：讀學生提出讀不準的音節，同學解疑。 4．請學生帶領同學讀兒歌。 五、讀全文 1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。 2．教師領讀，學生隨讀。 3．指導學生按順序讀全文。 六、小結 通過這節課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！ 附：板書： 教學反思： 漢語拼音 11 第一課時 教學目的： 1．學會復韻母 ie、 e，學會特殊韻母 er 及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學會整體認讀音節 ye、 yue。 教學重點： 1．學會復韻母 ie、 e 和特殊韻母 er 的音形，并能正確書寫。 Q 學網論壇： （免費下載） 2．正確區別韻母 ie、 e 和整體認讀音節 ye、 yue 的用法。 教學過程： 一、復習導入 1．出示 i 和 yi、 和 yu。 （ 1）讓學生讀一讀。 （ 2）說說它們分別代表的是什么？ 2．出示 （ 1）讓學生讀一讀。 （ 2）說說 上兩點省略規則 3．我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。 今天我們再學習 2 個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！ 板書： 11 ie e er 二、利用插圖學習復韻母 ie、 e 和 er的音形及 er 的四聲 1．學習 ie、 e、 er 的音形 （ 1）出示 3 幅插圖 問：你們能不能利用這 3 幅插圖自己學習 ie、 e、 er 的音形呀？ （ 2）請同學說說自己的學習過程。 （ 3）教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。 （ 4）教師講解： er 這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是， er 是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。 2．學習 er 的四聲 （ 1）板書： 253。r 227。r 254。r 226。r Q 學網論壇： （免費下載） （ 2）自己試著讀一讀。 （ 3）借助平時 口語中的發音讀準四聲。 （ 4）選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發音。 三、指導書寫 ie、 e、 er 1．說說 ie、 e、 er 3 個復韻母的組成。 2．它們在書寫時應占什么格？ 3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。 4．展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。 5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。 四、學習整體認讀音節 ye 和 yue 1．復習 ie、 e 的讀音。 2．師講： ie 和 e 是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、 yue。 3．比較韻母 ie、 e 與整體認讀音節 ye、 yue 在字形上有什么變化？ （韻母 ie 的左側是 i，整體認讀 ye 的左邊是 y） 4．啟發學生想一想，音節 yue 中的小點為什么沒有了呢？引 導學生復習兩點省略規則。提醒學生小 有禮貌，見了大 y 就摘帽。 5．運用多種形式讀準韻母 ie、 e 和整體認讀 ye、 yue 的音。 附：板書設計： ye yue 第二課時 教學目的： 學習聲母與復韻母 ie、 e 組成的音節，鞏固 上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。 Q 學網論壇： （免費下載） 教學重點： 學習聲母與復韻母 ie、 e 組成的音節。 教學過程： 一、復習上節課學習的內容。 二、運用比較的方法拼讀 n、 l 與 e， j、 q、 x 與 e 相拼的音節。 1．出示： 2．對比兩組音節，你發現了什么？ 3．教師強調 j、 q、 x 與 e 相拼時 上兩點省略規則。 4．引導學生自己練習拼讀。 5．同桌同學互相讀一讀。 6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。 三、看圖拼讀音節 1．出示 P30 頁下面的圖 指導學生看圖：老 爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2．出示音節 3．自己試著讀一讀。 4．同桌小伙伴互讀。 5．指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。 在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。 四、學讀兒歌。 1．出示兒歌 2．讀讀本課學習的紅色韻母 ie、 e、 er Q 學網論壇： （免費下載） 3．選出你會拼讀的音節讀一讀。 4．請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。 5．學生領讀，其他同學隨讀兒歌。 6．自己試讀。 7．同桌互讀，相互糾正。 8．指名讀，鼓勵學生背下來。 五、讀全文 1．自己試著讀一讀。 2．同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。 3．齊讀。 4．指名讀。 六、小結 今天我們與韻母 ie、 e、 er 和整體認讀音節 ye、 yue 交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續努力呀！ 附：板書設計 教學反思： 漢語拼音 12 an、 en、 in、 un、 {n 第一課時 教學目的： 1．學會前鼻韻母 an、 en 2 個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 Q 學網論壇： （免費下載） 2．學習聲母與 an、 en 組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習 上兩點省寫規則。 3．學習整體認讀音節 yuan。 教學重點： 1．學會韻母 an、 en 2 個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 2．學會聲母與 an、 en 組成的音節和整體認讀音節。 教學難點： 學會介母是 的三拼音節 ，讀準音節 juan、 quan、 xuan。 教學過程： 一、談話導入 我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ ai、 ei、 ui、 ao、 ou、 iu、 ie、e、 er）。今天我們一起來學習第 13 課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前 2 個韻母及音節。 板書： 12 an en 二、看圖學習韻母 an、 en 1．學習韻母 an （ 1）出示 an 圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發 an（安） （ 3）教師指導發音：把嘴張 大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是 n 的尾音。 （ 4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發音方法。 （ 5）同桌同學互讀，糾正發音。 （ 6）指名讀，開火車讀。 2．學習韻母 en （ 1）出示 en 圖，問：你們看這個人在干什么？ （ 2）借助 “ 摁 ” 的第四聲交成第一聲學生練習發 en 的音。 （ 3） en 是由哪兩個字母組成的？（ e 和 n）發音時，先發 e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en 的音。 Q 學網論壇： （免費下載） 三、書寫韻母 an 和 en 1．觀察 an、 en 2 個韻母，說說占格位置。 2．教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。 3．學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。 4．在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。 四、學習聲母與 an、 en 組成的音節 1．學習 b p m f 與 en 組成的音節 （ 1）出示 讓學生自己練習拼讀。 （ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。 （ 3）指名讀。 2．學習介母是 的三拼音節。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 （ 3）指名拼，開火車拼。 Q 學網論壇： （免費下載） 五、學習整體 認讀音節 yuan 1．出示 yuan 圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把 “ 圓 ” 的第二聲變成第一聲，讓學生試試。 3．指名讀，教師示范糾正。 4．師講： yuan 這個整體認讀音節較長，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。 yuan是由（ yu）和（ an）組成的。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節課學習的內容。 附：板書設計 第二課時 教學目的： 1．學會前鼻韻母 in、 un、 n 3 個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學會整體認讀音節 yin、 yun。 3．學習聲母與 in、 un、 n 組成的音節，準確地拼讀音節。鞏固 上兩點省略規則。 教學重點： 1．學會 3 個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。 Q 學網論壇： （免費下載） 2．學會整體認讀音節和聲母與 in、 un、 n 組成的音節。 教學難點： 1．準確地區分 un、 n。 2． yun 的右半部分是 un 還是 n 學生易混。 教學過程： 一、談話導入 這節課我們一起來學習前鼻韻母 in、 un、 n。板書： in、 un、 n 二、看圖學習 in 和 yin 1．學習韻母 in （ 1）出示 in 圖，圖上畫的是什么？ （ 2）學生借助樹蔭的 “ 蔭 ” 學習 in 的音。 （ 3）發 in 時，先發 i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發鼻音 n，快速連讀，讀出 in的音。 （ 4）教師范讀，學生隨讀，指名讀。 2．學習整體認讀音節 yin。 （ 1）師講：韻母 in 不 能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦？（用大 y 來幫忙，就可以給漢字注音了。） （ 2）出示 yin，請同學讀一讀。 （ 3）你能試著讀讀 yin 的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的 “ 陰 ” ，銀行的 “ 銀 ” ，飲料的 “ 飲 ” ，腳印的 “ 印 ” 。 三、看圖學習 un 1．出示 un 圖，這是什么呀？ 2．自己試著讀讀。 3．為了區別于 n 的寫法，教師可以開一句玩笑： “ 千萬不要讓蚊子咬皰哇！ ” 使學生在會意的笑聲中明白了 un 頭上沒有點。 四、看圖學習 n 和整體認讀音節 yun 1．出示 n 圖，這幅圖 畫的是什么？ Q 學網論壇： （免費下載） 2．借 “ 云 ” 的音平讀第一聲就是 n 的音。學生練習讀。 3．發音時，擺好 的口形，然后發 n 音，就是 n 的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。 4．怎樣區別 un 和 n 呢！為了區別于 un，我把 n 頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是 un，加上兩點就是 n。 5．學習整體認讀音節 yun， n 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？ （需要大 y 來幫忙， 的兩點要去掉） 6．為了讓學生明白 yun 的右邊是 n，教師可以創設下面的情境進行教學：帶著 n 頭飾的小孩找不到媽 媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大 y 頭飾的阿姨走過來說： “ 小朋友怎么啦！為什么哭呀！ ” ，小朋友哭著說