北師大版語文三年級下冊教案(表格式)-資料下載頁

【導(dǎo)讀】本學(xué)期的第一單元就以“親情”為主體編排了三篇主體課文和一個“語文天地”。這三篇主體課文力求以不同的文體，從三個不同角度來闡釋“親情”。“暢所欲言”“筆下生花”兩項練習(xí)，使學(xué)生在交流、制作家庭小檔案等具體的語文實踐中，進一步體驗親情。會認18個生字，會寫22個生字。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷，初步感受“禮物”背后的情意，激發(fā)學(xué)文的興趣，并為理解課文做好鋪墊。收集、整理親人所送的禮物，弄清這些禮物的意義。

　　

【正文】 關(guān)注學(xué)生對于自讀要求的執(zhí)行情況，在學(xué)習(xí)生字時，生生之間互動是否有效率。）重點指導(dǎo)。識記字音。培養(yǎng)學(xué)生觀察字型的能力。作業(yè)設(shè)計　　１、書寫生字、組詞并聽寫。２、練讀課文板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　 春天的雨點　　　　跪著　　竭力　　偏偏　　調(diào)皮　　綠蒙蒙　　　　萌發(fā)　　蓬勃　　沙啞　　溜了號課時進度第二課時課型特點閱讀課教學(xué)目標（三維目標）基礎(chǔ)目標： 在閱讀中感悟課文的思想感情，理解“春天的雨點”的含義，并展開想象融入課文的情景。發(fā)展目標：　讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。教學(xué)重點、難點重點：在閱讀中感悟課文的思想感情，理解“春天的雨點”的含義，并展開想象融入課文的情景。難點：讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛教學(xué)（具）準備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、復(fù)習(xí)引入 思考、回答 同桌交流。 課文講訴了什么時間、什么地方的哪幾件事？課文的主要人物是誰？ 哪件事讓你最感動？為什么？喚起回憶。二、對比朗讀，體會變化的原因。邊讀邊思考。勾畫句子，交流 默讀其他段落，找出相關(guān)的句子。 練習(xí)朗讀。 說說自己的感想。朗讀課文段落，指導(dǎo)評價。 抽生讀1和20自然段。想 想：兩個自然段分別說什么？ 提問：達麗瑪發(fā)生變化的原因是什么？ 你能從課文中找出描寫老師語言和動作的句子嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 老師很美麗，你如果是攝影師，你會拍下老師什么時間的照片？為什么？讀句子。（引導(dǎo)學(xué)生回答問題時一定要指導(dǎo)學(xué)生回到課文中去找到相關(guān)的內(nèi)容，要教會學(xué)生這種方法，并且在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。抓住前后的對比，優(yōu)化教學(xué)程序。變化形式，抓住主要事件。三、理解題目的含義，體會情誼。 讀思考，找到課文的222自然段。 讀書、思考、回答。 理解題目含義。（1） 繞這句話后半句提問。（2） 回憶課文。（3）通過討論，明白“春天的雨點”的含義。 哪些自然段與課文題目聯(lián)系緊密？ 齊讀21自然段，說說達麗瑪做了什么？為什么會做？指導(dǎo)理解課文題目。（1）讀22自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑。（2）抓住“仿佛”一詞，解決質(zhì)疑。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論題目的含義。（觀察學(xué)生對課文的理解程度。另外小組活動時要注意不同程度的學(xué)生的參與度。）初步體會前后照應(yīng)的寫法。培養(yǎng)問題意識。四、聯(lián)系生活，升華感情。 看圖，聽歌，簡單講訴老師關(guān)愛你的事例。 同桌交流。 交流自己收集的尊老敬老的故事、名言。 示圖片，提問：你能說說老師關(guān)愛你的事例。你想對老師說什么？交流資料。（重點指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。）激發(fā)對老師的熱愛。豐富積累。作業(yè)設(shè)計１、寫一寫你最想對老師說的話。２、摘抄文中優(yōu)美的詞句。３、預(yù)習(xí)《夢已被染綠》。板書設(shè)計　　　　　　　　　　　春天的雨點　　　　　　　　　　　　　　　　　　老師　　　　　　　愛　　　　　　　烏罕娜　　　　　　　　　　　語　文　天　地　（二）課時進度第一課時課型特點閱讀課教學(xué)目標（三維目標） 注意字的書寫以及積累自語 按要求能夠仿寫句子。 教學(xué)重點、難點重點：仿寫句子教學(xué)（具）準備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、導(dǎo)入學(xué)生傾聽 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了2單元的三篇課文，我們感受到了春天。現(xiàn)在讓我們一起步入語文天地，在這里回顧知識復(fù)習(xí)本單元的主題二、詞語部分仔細觀察讀一讀讀一讀相互交流，自主積累傾聽 出示帶點字的注意事項 反饋 讀一讀所有的詞語（重點關(guān)注加點詞語） 讀一讀描寫春天的詞語，同學(xué)們說說你們還知道哪些描寫春天的詞語。 讀讀描寫春天的詞語，學(xué)生自主積累 別分簡單說說詞語的含義。積累好詞佳句三、句子部分讀句子仔細觀察，在回答再讀句子仿寫 出示文中的句子，讀一讀 說說句子寫了什么內(nèi)容（重點：前面描寫我的風(fēng)箏，后面描寫我的想法）1 在讀句子1 仿寫語文運用作業(yè)設(shè)計　　１、 抄寫第二題并選詞造句。２、 仿寫句子。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　 　　春回大地　　春意盎然　　滿園春色　　春光明媚　　　鳥語花香　　欣欣向榮　　鶯歌燕舞　　萬紫千紅我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。課時進度第二課時課型特點閱讀課教學(xué)目標 完成自讀課文 ，流利有感情的朗讀課文。 體會文章的情感。教學(xué)重點、難點體會文章的情感。教學(xué)（具）準備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、導(dǎo)入 傾聽回答問題 播放《春天在哪里》，你聽出來是什歌了嗎？ 你從哪里知道春天已經(jīng)來到了？ 今天我們就來閱讀和春天有關(guān)的文章激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)習(xí)課文《夢已被染綠》　初讀課文 學(xué)習(xí)生詞 概括內(nèi)容 再讀課文，跟著問題思考 初讀課文 抽讀課文中的詞語 想象這篇文章講了一件什么事情？（重點關(guān)注學(xué)生的概括能力和表達能力） 在讀課文，出示自讀思考掌握文章的主要內(nèi)容三、學(xué)習(xí)自讀課文《雨在唱歌》回答問題學(xué)習(xí)生詞自讀課文，帶著問題思考 同學(xué)們，你們一定看見過下雨，但是你們聽見過雨在唱歌嗎？接下來，我們就來閱讀短文 先來看看這個都有那些生詞 再讀課文，給出自讀思考激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力作業(yè)設(shè)計　　１、 有感情朗讀兩篇課文。２、 收集、抄寫有關(guān)春天的詞語，并選詞造句。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　 雨在歌唱　　　　　　　在小溪里　　　　　　　丁丁丁　　　　　　　在草地上　　　　　　　沙沙沙在開了犁的土地上　　　刷刷刷在瓦楞上　　　　　　　在沙地上在柳梢頭　　　　　　　……三單元教學(xué)計劃單元主題可愛的小生靈單元目標 綜合運用學(xué)過的識字方法認識21個生字，運用環(huán)境識字、閱讀識字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字和獨立識字。要求會寫15個生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、借助詞典體會詞語的意思，學(xué)習(xí)摘抄和積累詞語、豐富詞匯。重點培養(yǎng)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞語和理解詞語的能力。誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象；初步感受詩歌的音韻美，加強誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過對三篇課文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；在學(xué)生自讀自悟、交流討論的過程中，讓學(xué)生了解有關(guān)動物的更多知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小動物熱愛生命的思想感情 ，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵的詞句體會情感，領(lǐng)悟詞句所表達的內(nèi)涵；在閱讀的過程中學(xué)會摘抄重點詞句，加強語言的積累和運用。通過開展“怎樣愛護小動物”的討論活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活與體驗，感受小生靈的可愛，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；讓學(xué)生通過討論，在聯(lián)系生活的同時，嘗試表達自己對小動物的愛。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“可愛的小生靈”，編排了兩篇課文從不同角度，展示了小動物的可愛。通過學(xué)習(xí)完，可使學(xué)生了解小動物的更多知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小動物，熱愛生命的思想感情。“語文天地”中設(shè)計的各項活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強語言的積累，同時又注意了語文綜合能力的提高。單元教學(xué)重點1綜合運用學(xué)過的識字方法認識21個生字，運用環(huán)境識字、閱讀識字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字和獨立識字。要求會寫15個生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象；初步感受詩歌的音韻美，加強誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。單元教學(xué)難點誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象；初步感受詩歌的音韻美，加強誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)困生教學(xué)重點難點的突破措施２、 要將語文天地的內(nèi)容與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，避免機械單調(diào)的訓(xùn)練。２、加強語言的積累，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。教學(xué)方法１、 牢牢把握單元備課原則，將“語文天地”中的內(nèi)容有機融入到日常教學(xué)之中，切記割裂開來或孤立處理。２、 引導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，依靠自己獨立識字。在識字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認為最有效的方法進行學(xué)習(xí)。３、 本單元內(nèi)容淺顯易懂，語言生動，想象豐富，童趣十足，教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，給學(xué)生充足的時間自由朗讀，并根據(jù)課文特點，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，進行指導(dǎo)朗讀，使他們在讀中體會大自然的美好，感悟作者的思想感情。課時劃分：《小蝦》　　　２課時《松鼠》 　　２課時 “語文天地” 2課時小 蝦課時進度第一課時課型特點新授課教學(xué)內(nèi)容這篇課文是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過我觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。　　課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。教學(xué)目標認讀本課的16個生字，會寫8個生字，理解部分詞語。讀通課文。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？了解小蝦的形象。 4理清文章是從哪些方面介紹小蝦的。教學(xué)重點、難點重點：1認讀本課的16個生字，會寫8個生字，理解部分詞語。難點：2讀通課文。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？教學(xué)準備生詞卡片，小蝦教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖一、談話引入 觀察小蝦。說說你看到的小蝦是什么樣子的。齊讀課題。 出示圖片，觀察小蝦，說說你所看到的。板書課題：小蝦激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、初讀課文，學(xué)習(xí)重點字詞句 回顧閱讀要求：讀準字音，讀通句子。 自己獨立閱讀全文。 同桌輪讀課文。 老師抽查，學(xué)生自查。 先自讀練習(xí)，然后個別讀，全班評議。 交流讀懂的詞句。 互相請教不懂的詞句。 在讀文中應(yīng)注意什么？ 學(xué)生獨立閱讀課文。指導(dǎo)同桌互相一人讀一段。出示生字、新詞。再次指導(dǎo)朗讀課文。匯報自己讀懂的地方。相互請教不懂的詞句。培養(yǎng)良好的獨立閱讀的習(xí)慣。教會學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。三、鞏固生字，寫生字。區(qū)別“撒”是平舌音，“卵”是邊音。觀察字型，討論哪些地方需要注意。 指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。指導(dǎo)學(xué)生寫“隙”、“搏”、“卵”抓住特殊生字識記字音。培養(yǎng)觀察分析自形的能力。四、整體感知，了解小蝦默讀課文，根據(jù)老師的提示把課文分成三部分。讀、勾畫句子。匯報。小結(jié)。再讀課文，根據(jù)提示把課文分成三部分。抽讀第一部分，其他孩子勾畫出描寫小蝦樣子的句子。指導(dǎo)學(xué)習(xí)小蝦的外形。小結(jié)：通過小蝦的不同顏色來識別了蝦的老、小。培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)效果測評讀一讀，抄一抄重點的詞語。填空（在課文第二自然段中節(jié)選描寫小蝦樣子的句子 ）讀一讀，抄一抄重點詞語。填空。積累詞語。了解學(xué)生對小蝦樣子的掌握情況。作業(yè)設(shè)計 抄寫本課生字。 說說小蝦的樣子板書設(shè)計小蝦樣子生活習(xí)性對小蝦的照顧課時進度第二課時課型特點新授課教學(xué)目標能抓住重點詞語理解一段話，體會一段話如何寫具體。積累詞匯。通過閱讀理解，使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性和各種有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情和觀察小動物的興趣，教育他們要愛護小動物