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10-12年初中部三年規劃-資料下載頁

2026-05-06 01:23本頁面

　　

【正文】打造以“讀一本精品書，上一堂優質課、寫一篇優秀教學反思”為基本環節的校本研修模式，把教師繼續教育、校本培訓落實在校本研修的過程中，通過“教學大比武”“教學開放”“班主任論壇”等平臺，持續提高教師綜合素質。大力開展教育科研活動，提高課題研究的質量與水平，繼續創造省內一流的教育科研成果，為提高教育教學質量和建設研究型教師隊伍服務。力爭達到以研促教、以研強校的目的。（五）提高學校現代化水平深入學習和自覺踐行“以人為本，以學生發展為本”的現代教育理念。堅持“按照學生身心發展規律辦教育，按照教育規律辦學校”的辦學理念；堅持“育人為本，德育為先”和“安全為天、健康第一”的育人理念；堅持“以人為本，文化立校，科研強校，質量興校”的發展理念；堅持“收獲在于付出，提升在于改進，發展在于和諧”的工作理念。努力辦好促進教師專業成長的學校，辦好滿足學生發展需要的教育。建立現代學校制度。學校內部“黨組織政治領導，教代會民主管理，校長行政負責”的領導和管理體制基本成熟并有效運行，形成目標體系引領、法規制度約束、計劃措施保障、文化建設激勵的運行機制，初步建立起以“依法治校，民主管理，自主發展”為特征的現代學校制度。加速教師現代教育理念的培訓。在總結課程改革成功經驗的基礎上，結合校本培訓讀一本書活動以及“請進來，走出去”等一貫做法，不斷更新教師的教育理念與教育方法，促進教師教育思想的現代化。大力推進教育技術現代化。到2010年，數字化校園二期工程已全面建成，具備全面實現教育技術現代化條件。到2012年，實現全體教師基本掌握應用現代教育技術的技能，實現現代教育技術的廣泛應用，借助現代教育技術，促進教育觀念更新，教學方法改革，提高課堂教學質量與效率。積極創造條件，2011年實現學校運動場改建，2012年前，興建藝體教育綜合樓，進一步改善辦學條件，優化教育環境，提升學校文化品位，實現建設“精品學校”的目標。2011年4月6日

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