實驗中學擴建工程項目可行性研究報告-資料下載頁

　　

【正文】 如心肺復蘇等。同時，就近送醫院搶救。嚴重可能全身被埋，引起土埋窒息而死亡，在急救中應先清除頭部的土物，并迅速清除口、鼻污物，保持呼吸暢通。 機械傷害事故現場處置對于一些微小傷，急救員可以進行簡單的止血、消炎、包扎。就近送醫院。食物中毒事故現場處置一旦發生食物中毒事故，刺激病人喉部使其嘔吐，立即送醫院搶救，向當地衛生防疫部門報告，保留剩余食品以備檢驗。火災事故現場處置 ①迅速切斷電源，以免事態擴大，切斷電源時應戴絕緣手套，使用有絕緣柄的工具。當火場離開關較遠時需剪斷電線時，火線和零線應分開錯位剪斷，以免在鉗口處造成短路，并防止電源線掉在地上造成短路使人員觸電。 ②當電源線因其他原因不能及時切斷時，一方面派人去供電端拉閘，一方面滅火時，人體的各部位與帶電體保持一定充分距離。 ③撲滅電氣火災時要用絕緣性能好的滅火劑如干粉滅火機，二氧化碳滅火器、1211滅火器或干燥砂子，嚴禁使用導電滅火劑撲救。 ④氣焊中，氧氣軟管著火時，不得折彎軟管斷氣，應迅速關閉氧氣閥門停止供氧。乙炔軟管著火時，應先關熄炬火，可用彎折前面一段軟管的辦法將火熄滅。 ⑤一般情況發生火災，工地先用滅火器將火撲滅，情況嚴重立即打“119”報警、講清火險發生的地點、情況、報告人及單位等燃氣系統故障現場處置①當發生燃氣泄漏、閥門脫落等事故時，應立即切斷周圍電源，斷絕火種。②安全保衛部接到報警后要迅速趕到現場，劃定警戒區域，嚴格控制出入人員，如有人負傷應迅速進行搶救。③進入事故現場的所有人員，應關閉手機、對講機；如需用照明應先將手電、應急燈打開，再進入現場；穿著化纖、毛制品、帶有鐵掌的鞋的人員不準進入現場。④用防爆風扇或消火栓的開花水槍出水，沖淡燃氣泄漏氣體避免爆炸。⑤在排險能力有限的情況下，應迅速向119及燃氣公司報警，請求協助排險。⑥事故處理后要及時寫出書面報告，向上級有關部門報告。第八章 組織機構與人力資源配置一、組織機構設置的原則按照職權范圍明確、相互協調順暢為原則，按照**實驗中學原有組織管理模式要求設置管理機構，盡可能做到高效、精干。人力資源配置要在符合法律法規原則下，務求精簡。二、人員來源與培訓學校組織管理和機構設置及建成后需要新增各類工作人員的配置數量達到510人，素質要求達到本科以上，主要是教育局調配及教育系統考選。培訓方式：立足于校本培訓。第九章 項目實施計劃與工程管理一、實施進度計劃該項目工程建設期計劃為1年。自可行性研究報告批準之日起，應立即著手該項目的初步設計編制及施工前的準備工作。初設批復后，設計單位立即組織施工圖設計，建設單位落實各項目的建設條件，特別是工程建設資金的落實，保證工程進度。在整個建設過程中，要抓住設計、土建、設備器材購置及管線安裝等各項重要環節，科學地協調和安排各項工作，力求高速、優質地完成各個項目的建設。項目計劃于2010年4月完成前期準備工作，2010年5月份開工建設，2011年4月份竣工驗收，努力做到2011年下半年正式招生入住。詳見實施進度計劃表。項 目 實 施 進 度 表時間項目名稱2010年4月～2011年5月項目立項定點施工準備施工圖設計工程施工設備安裝調試竣工驗收二、項目建設管理工程管理項目在實施過程中加強管理，保證工程的順利竣工。工程管理建議：為保障項目的順利實施，專門成立領導小組全面負責，對項目的策劃、資金籌措、工程設計、工期和質量進行全方位管理，確保項目按時完成。該項目的投資建設活動采用先進的專業化項目管理模式，**偉業房地產開發有限公司發揮其公司的項目管理優勢，負責建設施工管理，力求高效率，高質量，低成本地完成項目目標。為控制工程質量、進度和科學合理的施工方式，應專門成立項目管理組，保障項目的順利實施。專戶核算為了做到專款專用，建設單位應設立專用帳戶，指派專人管理，從項目的立項申報、資金的概算、配套資金情況，到項目預算、項目完成資金決算等，進行全方位的定向管理，做到專款專用，明確職責，責任到人，確保項目的如期完成。重大項目實施招標為了確保專項資金的正確合理使用，項目管理組應根據實際情況，按照工程項目計劃的整體安排，制定具體的實施方案。全部項目應實行公開招標，確保采購物資設備的質優價廉，最大限度地發揮資金的使用效益。項目建設過程管理控制為確保項目建設按期完成，并實現較高的質量及較合理的造價，該項目應通過招投標方式，確定專業的監理公司，對該項目工程質量、工期與工程造價進行監理。施工單位的選擇按公開、公平的市場競爭原則，該項目應采用公開招投標方式選擇施工單位。施工單位必須具有資信好、實力強、經驗豐富等特點，同時施工過程要實行項目經理負責制。設備采購按公開、公平的市場競爭原則，所需設備采用公開招投標方式進行采購。三、項目招標方案根據《中華人民共和國招標投標法》和國家發展計劃委員會第9號令《建設項目可行性研究報告增加招標內容以核準招標事項暫行規定》的要求，在該項目立項批復后，對該項目土建、安裝工程的工程監理、設計、施工單位及主要設備依法進行公開招標。詳見附件：**省建設項目招標方案第十章 經濟和社會效益分析第一節 投資估算和資金籌措一、估算依據及說明國家發改委、建設部發布的《建設項目經濟評價方法與參數》（第三版）。國家計委投資司、建設部標準定額研究所編《建設項目經濟評價方法與參數實用手冊》。中國國際工程咨詢公司編《投資項目經濟咨詢評估指南》。土建及設備材料購置按市場詢價估列。建設單位管理費按建筑工程費的1%計列。基本預備費按建筑工程費、配套設備費和基礎配套設施費之和3%計列，價差預備費按國家計委計投資［1999］1340號文件規定，費率為0%。二、投資估算該項目總投資估算為10144萬元。其中，建筑工程投資7008萬元，設備購置費1435萬元,基礎配套設施費1098萬元，其他費用316萬元，預備費286萬元。項目投資資本金為2030萬元。詳見表101總投資估算表表102建筑工程投資估算表表103主要設備器具投資估算表三、資金籌措采取BOT方式建餐廳、公寓；**市教育局投資；其余資金由市政府土地置換。總投資估算表表10－1 單位：萬元序號項目建筑工程費配套設備費其他費用合計1建筑工程費7008 　　7008 2配套設備費　1435 　1435 3基礎配套設施費1098 　　1098 給排水工程366 　　　供電工程209 　　　采暖工程157 　　　消防工程235 　　　通訊工程131 　　　4其他費用　　316 316 建設單位管理費　　70 　勘察設計費　　78 　工程監理費　　37 　臨時設施費　　105 　工程保險費　　26 　5預備費　　286 286 基本預備費　 286 　6總投資10144 建筑工程投資估算表表10－2 序號建筑物名稱建筑面積（㎡）單方造價（元/㎡）總造價（萬元）備注1教學樓1300 　2辦公樓1300 　3學生公寓1350 　4餐廳1000 　6科技樓1300 　8圖書館1300 　9連廊600 　10道路綠化　360 　11其他　　 　12合計主要設備器具投資估算表表10－3 序號項目數量估算價（萬元）備注1多媒體教室53個5310000元/個2實驗室24個60025萬/個3學生課桌凳3200套32100元/套4學生宿舍雙人床床1600套48300元/套5食堂各種炊具　20　6餐桌、餐具3200套192　7教師、學校辦公用品　50　8黑板、講臺　20　9圖書館桌凳櫥等　100　10圖書20萬冊200　11其他　120　12合計1435　第二節 經濟效益分析一、編制依據該項目經濟評價主要依據國家發改委及建設部發布的《建設項目經濟評價方法與參數》，現行財稅制度，建設單位提供的有關資料等。二、經濟效益分析學校收入該擴建項目建成以后，每年的在校生人數將達到3200人。按照省市物價局、教育局的有關規定，在校生的收費標準為：學雜費800元/學期，住宿費120元/學期，自行車管理費15元/學期，電教教材費16元/學期，取暖費50元/年，班費20元/學期。按照魯治教字〔2009〕29號文件的規定，高中生三學年的培養費為18000元/生，則每年培養費收入共計540萬元。學校每年其他收入400萬元。學校總成本費用該項目總成本費用由年水電費100萬元、年取暖費70萬元、年職工工資1224萬元，年交通費15萬元、年福利費26萬元、培訓費26萬元、維修費10萬元、辦公費用20萬元等,年總成本費用約1491萬元。折舊、攤銷和稅金該單位為全額撥款的事業單位，根據現行的財務制度，不計提折舊、攤銷, 不交納增值稅、營業稅和所得稅等稅金。利潤利潤總額=總收入總成本費用==評價結論通過分析，該學校收支基本平衡，收入可維持學校的正常運營，但其社會效益是無法量化的，考慮其公益性，該項目是可行的。三、經濟風險分析該項目建成后，主要存在生源及經營成本兩個風險因素。通過**實驗中學歷年招生數據分析，生源呈不規則變化趨勢，隨著中國計劃生育政策的實施和國民人均收入的不斷增加，中國未來的人口將呈下降趨勢，生源問題將成為學校今后的最大問題。學校在今后的經營中要大力培植學校的品牌，樹立學校的形象，提高學校的辦學特色和辦學水平，加大宣傳力度，廣開生源，同時要做好培育學生工作。學校在經營期間應要加強經營管理，盡量控制經營成本，開源節流并舉，增加學校收入，以期取得較好的效益。第三節 社會評價與風險分析一、與該項目相關利益群體分析學生及學生家長 該項目的建設對于**市教育環境的改善起到了很大的推動作用，教育環境的改善，教學質量的提高勢必給本地的適齡學生帶來直接的利益，能滿足當地學生接受優質的高中教育的需求，滿足當地廣大群眾呼聲和訴求。學校該項目的建設成功使學校具備省內一流設施和條件，增強辦學實力，有利于整合教育資源，形成規模效益，增強了學校的輻射力和競爭力；另外，高標準的辦學條件有利于吸引優秀教師，吸納優秀學生，提高師資、生源整體素質，全面提升教育教學質量。**市該項目是**市教育資源環境改善的亮點，有利于**市樹立教育特色，打造教育品牌，全面提升**教育形象，這樣更利于吸引人才和留住人才；該項目的建設有利于提升**的社會事業發展層次，為**更好更快發扎能提供人才儲備，有力推動**市經濟建設，進一步擴大**知名度和影響力。二、主要風險因素識別與評價教育公平風險教育公平包括教育機會均等和教育權利平等兩個基本方面。影響中學教育公平的因素主要有教育的城鄉差距、地區差距、階層差距，損害了教育機會的均等，損害了教育權利的平等。目前，我國教育差距遠大于經濟差距，表現在城鄉之間，教育經費投入、師資水平、升學率、輟學率差距巨大；表現在地區之間，教育經費投入、教育規模和發展水平差距明顯；表現在階層之間，強勢群體和弱勢群體占有優質教育資源差距拉大，家庭經濟能力、職業背景與接受高等教育機會的關系日趨緊密。教育選擇的非理性風險教育選擇的非理性表現在：其一，對教育的大眾化發展階段及社會需求的多樣化特點缺乏理性認識，選擇學校時缺乏前瞻性，增加了市場風險；其二，重應試水平提高輕能力培養，重知識積累輕實踐磨練，導致追求目標模糊，無法滿足社會需求；其三，對高成本投入（高學費）與低效益產出（低工資）缺乏理性判斷；應試教育風險我國基礎教育領域素質教育和應試教育并存于現實的教育實踐中，應試教育占主導地位。素質教育是促進人的全面發展的教育，其核心是培養什么人、怎樣培養人，其實質是全面貫徹黨的教育方針。應試教育的風險在于把大學作為教育的終極目標，把上大學當作改變人生命運的必由之路。應試教育培養的學生如同流水線上生產的產品，同質化而非多樣化，知識化而非能力化，缺乏創新能力和實踐能力。三、風險控制調整對策，化解風險其一，創新課程體系和人才培養模式，抓住市場導向，以服務市場、滿足市場為目標，促進教育與當地環境的有效銜接，為社會培養人才；其二，全面推進素質教育，要培養學生的創新能力、實踐能力，重能力、重實踐，培養出具有健全人格、適應社會主