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微機原理與接口技術課程設計實驗報告2-交通燈控制系統-資料下載頁

2026-05-22 18:02本頁面

　　

【正文】 1．即東西方向的綠燈和南北方向的紅燈同時點亮1分鐘；2．1分鐘后，東西方向的黃燈閃爍5秒鐘。此時南北方向仍維持紅燈點亮。3．東西方向的黃燈閃爍5秒鐘后，轉為東西方向的紅燈和南北方向的綠燈同時點亮20秒鐘；4．20秒鐘后，轉為南北方向的黃燈閃爍5秒鐘，此時東西方向仍維持紅燈點亮。5．南北方向的黃燈閃爍5秒鐘后，東西方向的綠燈和南北方向的紅燈同時點亮1分鐘。如此循環重復。6.由于數碼顯示模塊沒有完成，數碼管沒有倒計時顯示。六、系統操作說明七、結束語本次課程設計的總結與體會：微機原理與接口技術是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現了一些新問題”的循環中，直到課程結束時，才把保留的問題基本搞清楚。學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統中，其創造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片，設計實用的電路和系統，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目。這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經過多個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然很多模塊單元沒有用到，但是就系統功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。這次課設卻讓我們對實驗芯片有了足夠的了解，讓我們知道了實驗芯片的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制芯片的運作有了一定的基礎。雖然只是一個小型的課程設計，但是通過學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以后的學習也會有幫助的。實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們幾個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節爭論不休，但最后得出的總是最好的結論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的認識，同時在試驗室的環境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導。這個設計過程中，我遇到過許多次失敗的考驗，就比如，自己對實際生活中的交通秩序的不了解給整個設計帶來的困擾，真想要就此罷休，然而，就在想要放棄的那一刻，我明白了，原來結果并不那么重要，我們更應該注重的是這一整個過程。于是，我堅持了下來。當然最終，這個設計很成功，主要體現在，這一整個系統，幾乎沒有參考任何書，程序由自己獨立完成，與用8255來制作的交通燈控制系統相比，程序簡單易讀，結構清楚，最重要的是成本低。在設計一個系統，除了達到所要求的性能指標以外，成本也是很重要的一個指標。成本的高低也決定了產品的適用性。八、參考文獻1.《微機原理與接口技術》，洪永強，北京：科學出版社，20042.《微機原理與接口技術》，雷麗文、朱曉華、蔡征宇、繆均達，北京：電子工業出版社1997；3.《微型計算機系統原理及應用》，周明德，北京：清華大學出版社，1998；4.《微機原理與接口技術（第二版）》，倪繼烈，劉新民主編，電子科技大學出版社，2004

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