[必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(粵教版)-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 景層上，給新圖層重新命名。　?。?）雙擊新圖層，彈出一個(gè)“圖層樣式”對(duì)話框?！　邮接型队啊?nèi)陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕、光澤、顏色疊加、漸變疊加等?！　‖F(xiàn)設(shè)置“外發(fā)光”樣式?！　。?）雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為“圖層0”并將“不透明度”調(diào)小?！　。?）設(shè)置特殊效果：濾境|扭曲|球面化。實(shí)踐題：　　利用搜索引擎查找一些關(guān)于地球的圖像資料，然后用Photoshop工具處理。　　要求：①用套索工具把畫面分面兩部分，右面做成浮雕效果，使現(xiàn)在的地球與未來的面貌形成鮮明的對(duì)比?！　、谟蒙史崔D(zhuǎn)效果突出地還應(yīng)未來的殘酷主題。　?、弁ㄟ^“鏡頭光暈”效果表現(xiàn)陽(yáng)光的光暈。　?、芪淖株幱捌甬孆堻c(diǎn)睛的作用。 多媒體信息的加工與表達(dá)（四）一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：。、音頻和動(dòng)畫信息加工技術(shù)過程與方法：、音頻和動(dòng)畫信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，學(xué)生動(dòng)手能力有得提高。二、教學(xué)要點(diǎn)：　　利用COOL EDIT PRO軟件和豪杰解霸對(duì)視頻和音頻信息進(jìn)行加工。三、教學(xué)組織：　　組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣地在實(shí)踐中找樂趣。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)方法　　本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題啟發(fā)”教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過演示、點(diǎn)評(píng)進(jìn)行操作引導(dǎo)，通過個(gè)別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過學(xué)生的共同討論來幫助學(xué)生自我完善、共同提高。 教學(xué)過程：一、音頻的采集和加工　　教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛大米”，提問：　　在這首歌是在線播放的，平時(shí)同學(xué)們聽歌都是在線聽的嗎？　　引導(dǎo)學(xué)生回答：通過MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。　　歸納：類似的音頻信息可以通過外部設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中，從而進(jìn)行處理。　　我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的“翻唱專輯”，有沒有可能？答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實(shí)現(xiàn)。Cool Edit Pro就是很好的軟件?！　。捍_定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實(shí)際需要錄制的內(nèi)容。：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。我們現(xiàn)就用Cool Edit Pro來制作一首自己的歌。第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”；找到它的伴奏音樂，保存到計(jì)算機(jī)中。找不到？網(wǎng)上也沒有？沒關(guān)系！Cool Edit Pro可以用原唱歌曲來制作伴奏音樂。用“Vocal Cut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。　　第二步：接好話筒，在Cool Edit Pro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開始錄音，這時(shí)就可以跟著音樂開唱了。唱完保存歌聲文件?！　〉谌剑含F(xiàn)在已經(jīng)有“伴奏音樂”、“歌聲”兩個(gè)音頻文件。在Cool Edit Pro的多軌操作窗口的兩個(gè)音軌中分別插入這兩個(gè)文件，就合成到一起了。　　第四步，設(shè)置效果。在Cool Edit Pro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的噪音部分刪除；還可以對(duì)這兩個(gè)波形進(jìn)行效果調(diào)整。比如：添加回聲、調(diào)節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長(zhǎng)短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。　　第五步：效果滿意后，將加工過的錄音以合適的格式保存?！　⊥瑯拥模覀兛梢杂肅ool Edit Pro來制作各種音頻合成效果。比如配樂詩(shī)朗誦、廣播劇等?！　W(xué)生操作：制作個(gè)人音頻作品；　　二、視頻采集和加工概念　　所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，這些畫面是通過實(shí)際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄?！　?dòng)畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景?！　?比較視頻和動(dòng)畫工具P93 　　 視頻采集：直接采集和分步采集（舉例說明：豪杰解霸）利用“豪杰超級(jí)解霸3000”捕獲圖像?！　≡诓シ胚^程中單擊“停止”按鈕，“連續(xù)攝像”按鈕便由單色變成了彩色。　　單擊它即可實(shí)現(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來。（注：最好將圖像保存在單一的目錄中，否則會(huì)有數(shù)十上百的圖像出現(xiàn)。）　　三、制作動(dòng)畫七巧板　　轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件　　在20幀處插入關(guān)鍵幀： 插入—關(guān)鍵幀　　點(diǎn)擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動(dòng)畫中間為“形狀”　　點(diǎn)擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動(dòng)到新位置，回到第1幀設(shè)置動(dòng)畫中間為“移動(dòng)”?！　”４嫱卣剐匀蝿?wù)：研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻信息的格式、特點(diǎn)及其相關(guān)轉(zhuǎn)換，相關(guān)播放器及發(fā)展趨勢(shì)等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)　　(1)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己剪切合成的作品進(jìn)行欣賞后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。　　(2)小組評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行小組討論，得到小組推介作品。 　　(3)教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個(gè)左右的好作品進(jìn)行全班欣賞。其中，教師評(píng)價(jià)可放在課堂中進(jìn)行，在學(xué)生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)可在課后進(jìn)行，這樣可以挑選出班級(jí)最受歡迎的作品，提高學(xué)生積極參與的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出好的作品。第四章 信息的加工與表達(dá)（下）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 體驗(yàn)程序運(yùn)行的過程及作用2. 體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)踐一：輸入并保存一個(gè)計(jì)事本，，；，，看是否一致；實(shí)踐二：自己嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序?qū)嵺`三：修改程序?qū)W習(xí)過程相關(guān)程序下載一、體驗(yàn)程序的運(yùn)行過程及作用通過實(shí)踐一，了解程序是以文件的形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的。實(shí)踐一所用到的兩段程序是用VisualBasic（簡(jiǎn)稱VB）語(yǔ)言編寫的，然后通過編譯功能轉(zhuǎn)換為可以立即執(zhí)行的程序文件。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是人們與計(jì)算機(jī)打交道的橋梁，通過它告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行一系列操作，實(shí)現(xiàn)某種功能。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有很多種，VB是其中一種，還有VC、C、C++等等。二、了解用計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本過程分析問題——設(shè)計(jì)算法——編寫程序——調(diào)試程序——檢測(cè)結(jié)果三、嘗試用VB編寫程序啟運(yùn)VB，新建標(biāo)準(zhǔn)EXE文件出現(xiàn)如下圖的界面，工作區(qū)中是對(duì)象窗口在“視圖”菜單中選擇“代碼窗口”，在“代碼窗口”中選擇“Form和“Load,窗口中出現(xiàn)程序代碼的首行和結(jié)束行代碼,接下來輸入程序的全部代碼點(diǎn)擊運(yùn)行按鈕，檢驗(yàn)程序的功能。保存程序。通過“文件”菜單中的“保存”可以保存程序。通過“文件”菜單中的“生成…….exe”，可把程序編譯成可執(zhí)行文件。了解以下各種文件類型：　　vb源程序　　窗體文件　　可執(zhí)行文件四、修改程序書本P76五、練習(xí)拓展完成課本P81中的練習(xí)(1)完成課本P81中的練習(xí)(2) 信息的發(fā)布與交流（一）一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　了解信息集成的一般過程　　理解信息集成的含義　　了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)?！　∵x擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私　　過程與方法：　　通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。 　　情感與態(tài)度：　　培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：素材的選擇三、課時(shí)安排 1課時(shí)四、教學(xué)方法：講授法，演示法，實(shí)踐法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單，本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。　　二、 新課講述（一）、信息集成概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析）： 選題立意價(jià)段這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。歸納主題:提問：平時(shí)上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站://web,(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))設(shè)計(jì)規(guī)劃階段這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。(1).設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì) 從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊主頁(yè)，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動(dòng)態(tài)，主題班會(huì)，奧運(yùn)金牌詳細(xì)設(shè)計(jì) 從微觀上勾畫出每個(gè)頁(yè)面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁(yè)面之間的超級(jí)鏈接方式。超級(jí)鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。(2).素材的選擇文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。開發(fā)制作階段常見的信息集成工具(1).基于頁(yè)面的工具Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver(2).基于圖標(biāo)的工具Authorware,方正奧思(3).基于時(shí)間的工具Flash,Director網(wǎng)頁(yè)三劍客DreamweaverFireworkFlash評(píng)估測(cè)試價(jià)段看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤；檢查各處鏈接是否正確等。小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（23人），各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。教學(xué)反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒說完，有學(xué)生就迫不及待動(dòng)手要做，在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡，我就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。最后我讓學(xué)生填寫了一張小組分工表（包括各組組長(zhǎng)，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來的幾節(jié)課中，各小組能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，互相幫助，順利完成預(yù)期的網(wǎng)站。 信息的發(fā)布與交流（二）一、教材分析: 　　“信息發(fā)布” 是廣東教育出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第四章“信息加工與表達(dá)（下）”第三節(jié)內(nèi)容（教材的第86頁(yè)至95頁(yè)），本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。二、學(xué)生分析：　　通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)，學(xué)生對(duì)如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：　　 知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。　　 過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。　　 情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識(shí)；通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。五、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)過程：一、信息發(fā)布的類型按不同的發(fā)布的主體分為三種：個(gè)人信息發(fā)布行業(yè)信息發(fā)布官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布發(fā)布前的準(zhǔn)備主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。（1）、檢查網(wǎng)站（a）檢查內(nèi)容（b）檢查鏈接方法：在frontpage中，查看 報(bào)表 站點(diǎn)總覽注意：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑的使用。絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址。如： c:\my documents\my web相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言，搜尋某一頁(yè)面所需的路徑。如：。(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。(((3)、檢查下載時(shí)間在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。三、網(wǎng)站發(fā)布在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。在本機(jī)上發(fā)布方法：在frontpage中，文件 發(fā)布站點(diǎn)。在因特網(wǎng)上發(fā)布（1）申請(qǐng)網(wǎng)站空間（2）上傳網(wǎng)站（以cuteftp為例）四、維護(hù)網(wǎng)站最主要是內(nèi)容更新。五、宣傳網(wǎng)站小結(jié)：教學(xué)反思　　由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問時(shí)要重新定位；另外實(shí)施過程中時(shí)間稍微有