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五年級數(shù)學下冊第四單元長方體-資料下載頁

2026-05-29 14:25本頁面

　　

【正文】的體積可以讓學生獨立計算。交流時教師要關注學生出現(xiàn)的一些問題。練習四第3題：讓學生應用體積單位的進率、單位換算等知識來判斷。第4題，填上適當?shù)捏w積單位。讓學生根據(jù)自己的判斷填上適當?shù)膯挝唬M一步感受體積單位的實際意義，發(fā)展學生的空間觀念。交流時，教師可以讓學生比畫一下。第5題：通過計算可以讓學生說說計算方法，體會雖然結果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結合實物指一指、說一說。第7題：使學生理解兩個圖形所占的空間就是這兩個圖形的體積。第8題：。答案：4528=（立方米）247。 = （車）考慮實際情況，需要34車。三、課后練習：第10題四、課堂小結：學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？板書設計：練習四第3題讓學生應用體積單位的進率、單位換算等知識來判斷。第8題 4528=（立方米）247。 = （車）考慮實際情況，需要34車。教學反思：有趣的測量教學目標：知識目標：結合具體活動情境,經歷測量石頭的試驗過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法.能力目標：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。情感目標：在實踐與探究過程中,嘗試用多種方法解決實際問題.教學重點、難點：用多種方法解決實際問題.教學策略：在觀察、操作中用多種方法解決實際問題.教學準備：水槽、水、不規(guī)則石頭。教學過程：一、導入新課：？引入課題。二、教學新知：（1）為了引導學生探索與體會測量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測量方案，再實際測量。方案一：找一個長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計算出升高的體積。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉化成了可測量計算的水的體積。讓學生說出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。三、課堂練習試一試第1題：讓學生運用在探索活動中得到測量的方法，即“升高的水的體積等于蘋果的體積”，然后用“底面積高”的方法計算。2=（立方分米）第2題：本題引導學生開展測量不規(guī)則物體體積的活動。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計算出一粒黃豆的體積。四、課后練習：基礎訓練第49頁1——3題五、課堂小結：學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？板書設計：“底面積高”的方法計算。2=（立方分米）教學反思：16

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