乙烯塔回流過冷器改進設計畢業論文-資料下載頁

　　

【正文】 合，拉桿一端用螺紋擰入管板，然后將每塊支持板焊在拉桿上。(4）拉桿的一端用螺紋擰入管板，中間用定距管將支持板固定，最后一塊支持板用兩螺母鎖緊并點焊固定。(5）聯邦德閏林德公司換熱器的定距螺栓結構的拉桿形式。定距螺栓有A/B兩種形式，A型是與管板連接的定距螺栓，兩折流板之間采用B型，該結構安裝簡單方便，間距正確。 拉桿與定距管 拉桿的結構形式常用拉桿的形式有兩種，見圖410。a）拉桿定距管結構，適用于換熱管外徑大于或等于19mm的管束。b）拉桿與折流板點焊結構，適用于換熱管外徑小于或等于14mm的管束，c）當管板較薄時，也可采用其他的連接結構。圖412 拉桿的形式本次設計采用拉桿定距管結構。拉桿的直徑和數量可以按GB1511999表43和表44選取。選取拉桿直徑為12mm。選取拉桿數量為8根。 拉桿的尺寸拉桿的長度按實際需要確定，拉桿的連接尺寸如圖411，根據GB1511999表45，選取拉桿的尺寸如表411所示。圖413 拉桿的連接尺寸表411 拉桿的尺寸 mm拉桿直徑d拉桿螺紋公稱直徑dnLaLbb121215≥50拉桿應盡量均勻布置在管束的外邊緣。對于大直徑的換熱器，在布管區內或靠近支持板缺口處應布置適當數量的拉桿，任何支持板應不少于3個支承點。 定距管尺寸定距管的作用是將支持板之間的距離固定下來，并保持它與換熱管垂直。當換熱管外徑大于等于19mm時，定距管外徑與換熱管相同，定距管的長度，按實際需要確定。故本設計取?19mm的定距管。 滑道結構根據GB1511999，釜式重沸器管束滑道結構見圖412。這些結構除在折流板或支持板上裝有滑板式滑條外，還要在殼體底部設置支撐導軌。本設計采用?10mm的圓鋼滑條，材料為Q235B。圖414 滑道結構 鞍座的選取鞍式支座分為輕型（代號A）和重型（代號B）兩種，同樣公稱直徑輕型鞍座比重型鞍座承載能力小，自身重量輕，根據GB/，選取了重型（BI型）DN(1000～2000)，120176。包角帶墊板的鞍式支座。材料選用Q345R，對于同一型號的鞍式支座又有固定鞍座（F型）和滑動鞍座（S型）兩種。但一般都是成對選用，即選一個F型和一個S型，以適應溫度變化引起的伸縮，以減少溫差應力。 標記：JB/T ,鞍座 BI 1200F JB/T ,鞍座 BI 1200S5換熱器的制造、檢驗、安裝與維修、檢驗與驗收換熱器的制造、檢驗與驗收，應遵守GB1511999和GB1501998的有關規定。（1）圓筒內直徑允許偏差：用板材卷制時，內直徑允許偏差可通過外圓周長加以控制，其外圓周長允許上偏差為10mm，下偏差為0。（2）圓筒同一斷面上，最大直徑與最小直徑之差為e≤%DN。（3）圓筒直線度偏差為L/1000，且當L≤6000mm時。進行檢查時，應通過中心線和垂直面即沿圓周0176。、90176。、180176。、270176。四個部位測量。（4）殼體內壁凡有礙管束順利裝入或抽出的焊縫均應磨至與母材表面齊平。（5）插入式接管不應伸出管箱、殼體和頭蓋的內表面。（1）換熱管管端外表面應除銹，用于焊接時，管端清理長度應不小于管外徑，且不小于25mm。（2）管端坡口應采用機械方法加工，焊前應清洗干凈。（3）U形管彎管段的圓度偏差，應不大于換熱管名義外徑的10%；%驗收。（4）Ｕ形管不宜熱彎。（1）管板由低合金鋼鍛件16Mn制成，加工前表面不平度不得大于2mm，如超過此值，應先進行校平，然后進行加工。（2）拼接管板的對接接頭應進行100％射線或超聲檢測，按JB4730進行表面檢測，檢測結果不低于級，或超聲檢測中的I級為合格，（3）換熱管與管板的連接：二者采用強度焊加貼脹的形式連接，連接部位的換熱管和管板孔表面，應清理干凈，不得有毛刺、鐵屑、銹斑、油污等。焊渣及凸出于換熱器內壁的焊瘤均應清除。（1），％。（2）支持板外圓表面粗糙度Ra值不得大于25μm，外圓面兩側的尖角應倒鈍。還應去除支持板上的任何毛刺。（1）拉桿上的螺母應擰緊，以免在裝入或抽出管束時，因支持板竄動而損傷換熱管。（2）穿管時不應強行敲打，換熱管表面不應出現凹癟或劃傷。（3）除換熱管與管板間以焊接連接外，其他任何零件均不準與換熱管相焊。（4）管箱應在補焊后作消除應力的熱處理，設備法蘭應在熱處理后加工。（5）換熱器的密封面應予以保護，不得因磕碰劃傷、電弧損傷、焊瘤、飛濺等損壞密封面。（1）換熱器零、部件在組裝前應認真檢查和清掃，不應留有焊疤、焊接飛濺物、浮銹及其他雜物等。（2）吊裝管束時，應防止管束變形和損傷換熱管。（3）螺栓的緊固至少應分三遍進行，每遍的起點應相互錯開120176。釜式重沸器的壓力試驗的順序：先用試驗壓環進行殼程試驗，同時檢查接頭，再管程試壓。（1）安裝位置：根據該換熱器的結構形式，在換熱器的兩端留有足夠的空間來滿足拆裝、維修的需要。（2）基礎：必須使換熱器不發生下沉。在活動支座的一端應預埋滑板。（3）地腳螺栓和墊鐵：a、活動支座的地腳螺栓應裝有兩個緊鎖的螺母，螺母與底板間應留有1～3mm的間隙。b、地腳螺栓兩側均有墊鐵。設備找平后，斜墊鐵，可與設備支座底板焊牢，但不得與下面的平墊鐵或滑板焊死。c、墊鐵的安裝不應妨礙換熱器的熱膨脹。換熱器不得在超過銘牌規定的條件下運行。要經常對管殼程介質的溫度和壓降進行監督，分析換熱器的泄漏和結構情況。在壓降增大和傳熱系數降低超過一定數值時，應根據介質和換熱器的結構，選擇有效的方法進行清洗。應經常監視管束的振動情況。總結為期一個學期的畢業設計終于圓滿完成，回首這段時光，發現收獲頗豐。從最初的幾個工藝參數開始，到最后換熱器裝配圖以及零件圖的繪制過程，每一個結構和數據的選取以及計算都反復斟酌查閱資料，采用最新的設計標準。當對換熱器設計有了一定的了解之后，才開始了零部件的結構設計，工作是艱辛的，每一個零部件的設計都花費了大量的時間來摸索，然而在繪制裝配圖時又遇到了新的問題，很多零部件的設計雖然計算正確，但裝配時卻遇到了問題，很容易發現設計的不合理性，又重新從頭開始修改校正。這讓我深刻的體會到把所學到的理論知識變為一個實體，擺在眼前，并非易事，一個問題考慮不周到，就可能給后面的制造、檢驗、運輸、維修帶來很多麻煩，而這對沒有經驗的設計人員來說要克服這種問題是困難的，光有理論是遠遠不夠的，這讓我深刻體會到了“理論與實際是有差距的”。本次設計包括總體結構設計和各個組成部分的結構設計以及強度設計，主要零部件的設計和選型以及校核。工作任務是比較繁重的，在查閱資料的過程中，見到最多的是固定管板式換熱器，卻未見到釜式設備，對于釜式換熱器的局部結構始終無法想象，關于釜式換熱器的介紹資料在圖書館的資料庫里，找到的不多。經過多次思考和請教，才對它的設計步驟以及結構有了清楚的了解。設計是一個從無到有的過程，其中有很多因素都必須考慮到，因此需要一定的耐心和細心，才能夠完成。問題來了總要解決，總要克服，每一個問題的解決，都讓我覺得很有成就感。直到最后完成裝配圖的繪制，就像是自己在創造一樣，讓我對自己的專業更充滿了信心。也使我解決實際問題的能力更增加了一步，培養了我不斷探索、分析問題、解決問題的能力。通過本次設計使我對所學的專業知識有了更深刻地認識，并從中學到了很多課本上無法得到的東西，通過自身的努力和學習，通過導師的細心指導，使我不僅在知識水平上和解決實際問題的能力上有了很大的提高，而且深刻體會到要把所學的知識理論變成可實際應用的設備時，所面對的種種難題，認識到提高運用知識，解決實際問題的能力的重要性。設計是符合相關標準和規范的規定，涉及計算結果滿足設計任務的要求。參考文獻[1] GB 1501998 《鋼制壓力容器》 [2] GB 1511999 《管殼式換熱器》 [3] GB/T 81632008 《輸送流體用無縫鋼管》 [4] HG/T 20592～206352009 《鋼制管法蘭、墊片、緊固件》 [5] JB/T 《容器支座 第一部分 鞍式支座》 [6] NB/T 470092010 《低溫承壓設備用低合金鋼鍛件》[7] JB/T 47032000 《長頸對焊法蘭》[8] JB/T 47462002 《鋼制壓力容器用封頭》 [9] GB/T 251982010 《壓力容器封頭》 [10] 鄭津洋，董其伍，（第三版）.北京：化學工業出版社，[11] . 北京：化學工業出版社,[12] 秦叔經，：化學工業出版社，2003[13] 第四版. 北京：化學工業出版社，[14] 匡國柱，. 北京：化學工業出版社，2007[15] 譚蔚，：天津大學出版社，[16] 董大勒，（上冊）. 北京：化學工業出版社，2000[17] 于風葉,史紅剛. ,2009[18] Ramesh ，Dusan . Fundamentals of heat exchanger design. JohnWiley ＆ Sons,Inc.,2003[19] Henry , Vessel Design : Krieger Publi Shing Company,1991致謝經過幾個多月的忙碌，終于圓滿完成大學最后一次設計——畢業設計。作為一名沒有設計經驗的本科生，畢業設計中難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的指導和幫助以及同學們的支持，是不可能順利完成此次設計的。在這里我首先要特別感謝我的指導老師宋老師。宋老師認真負責，兢兢業業，隨時關注我們的畢業設計進度，幫我們解答設計過程中遇到的難題。他的悉心指導和大力幫助給了我極大的動力。在畢業設計期間老師勤奮的工作態度，平和的處事原則以及不斷進取的敬業精神讓我無比敬佩。在本次畢業設計中得到了同學們的支持，他們在設計上給予我力所能及的幫助。讓我真正體會到了同窗之情，難能可貴。還要感謝為我答辯的所有的老師，感謝你們在百忙之中抽出時間。總的來說，這次設計為我大學四年畫上了一個圓滿的句號。在大學四年的生活中，得到了老師們悉心的教導，學到了豐富的知識和做人的道理，為我走向社會迎接挑戰打下了堅實的基礎。最后，我要再次向曾給我幫助的所有老師和同學們表示深深地感謝，感謝大家在學習、生活中對我的幫助，謝謝大家