20xx高職高專精品課程申報(bào)表-六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】2020年度省級(jí)高職高專精品課程。所屬專業(yè)大類名稱醫(yī)學(xué)。所屬專業(yè)類名稱護(hù)理學(xué)。所屬學(xué)校六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院。推薦單位六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院。申報(bào)日期二〇一一年十二月。再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。教師的詳細(xì)信息。姓名王桂云性別女。學(xué)位職業(yè)資格證書(shū)教師資格證。教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)與臨床護(hù)理。2020年9月至今六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)。2020年7月-2020年8月貴陽(yáng)衛(wèi)校骨干教師培訓(xùn)。近五年來(lái)承擔(dān)的主要課程；；過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)。精神科護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)33大、中專學(xué)生450人。源、年限、本人所起作用，不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專。鑒定所2020年6月-2020年6月培訓(xùn)、考評(píng)合格率98%

　　

【正文】 號(hào) ) 知識(shí)內(nèi)容 實(shí)踐內(nèi)容 二、預(yù)防和控制醫(yī)院感染 隔離病人的幾種操作方法 (鋪床、測(cè)量T． P． R． BP、發(fā)口服藥、注射、搬運(yùn)病人 ) 三、病人的安全及舒適 1．松弛療法的治療作用 2．治療原則 松弛療法 (治療方法 ) 七、病人的排泄需要及護(hù)理 膀胱沖洗法 八、病人的治療需要及護(hù)理 1．頸外靜脈輸液法 2．直接輸血法 十、危重病人的觀察及護(hù)理 人工呼吸器應(yīng)用 6．教學(xué)方法與手段 61 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 理論教學(xué) 嚴(yán)格按照實(shí)施性教學(xué)大綱完成理論教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，因材施教。 實(shí)踐教學(xué) 按照教 學(xué) 做為一體的模式，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)，重點(diǎn)突出護(hù)理技術(shù)操作穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快的特點(diǎn)，讓學(xué)生多動(dòng)手，加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，在課時(shí)有限 的情況下，課后開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，要求每位學(xué)生的每一項(xiàng)操作都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)操作效果進(jìn)行綜合考核。 62 多種教學(xué)方法的運(yùn)用 啟發(fā)式教學(xué)法： 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》涉及很多解剖、生理、生化、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中主要以回顧式、引導(dǎo)式、舉例式、提問(wèn)式為主，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通，切入正題，突出重點(diǎn)。 多媒體結(jié)合板書(shū)教學(xué)法：從內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多媒體教室，將許多抽象的理論知識(shí)通過(guò)用多媒體課件來(lái)表達(dá)，將復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，從而增強(qiáng)教學(xué)直觀效果、縮短講授時(shí)間、提高學(xué)生的記憶理解效率。 問(wèn)題討論教學(xué)法：教師根據(jù) 課程內(nèi)容和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，在上課過(guò)程中由學(xué)生圍繞布置的問(wèn)題自愿自由討論發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論和辯論。當(dāng)發(fā)言、爭(zhēng)論或辯論比較充分時(shí)，由教師進(jìn)行總結(jié)陳述。 情景教學(xué)，組織學(xué)生參與討論。教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既要教育學(xué)生具備高度的責(zé)任心，吃苦耐勞及樂(lè)于助人的精神。討論：“假如我護(hù)理一個(gè)……病人，我將……”。經(jīng)過(guò)設(shè)置一定的情境，使學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，提高適應(yīng)能力。同時(shí)將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)思考，收到良好的效果。討論的形式可以分組討論或全班討論，也可以在課堂討論或課后討論。 師生角色互換：教師在 教學(xué)過(guò)程中可選擇較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，選取素質(zhì)較好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并在學(xué)生教學(xué)基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行該內(nèi)容的教學(xué)研討，以提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力和學(xué)生的表達(dá)能力。 重視實(shí)踐教學(xué)：《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其“三基”知識(shí)是護(hù)理人員必須掌握的內(nèi)容，學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，更要具備一定的實(shí)踐操作技能，在理論知識(shí)的指導(dǎo)下正確、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熟練地實(shí)施基本護(hù)理技能操作，是培養(yǎng)護(hù)生的重點(diǎn)。教學(xué)中要特別突出該重點(diǎn)，護(hù)理先驅(qū)南丁格爾曾說(shuō)：“護(hù)理是精細(xì)藝術(shù)中最精細(xì)的藝術(shù)”，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)護(hù)生就應(yīng)達(dá)到“心靈手巧”， 指導(dǎo)護(hù)生用一顆“愛(ài)心”、一雙“巧手”精心地護(hù)理每一位需要幫助的人。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，每一項(xiàng)操作都要認(rèn)真演示，必要時(shí)增加練習(xí)機(jī)會(huì)，并進(jìn)行實(shí)踐考核，旨在讓每一位學(xué)生都能掌握。 63 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》精品課程建立了獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生科查閱到課程大綱、課程教案、多媒體課件、習(xí)題庫(kù)等所有上網(wǎng)資料。 護(hù)理專業(yè)教師所授課程的多媒體課件制作基本完成，教師均能熟練使用多媒體教學(xué)。 64 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 我們已申請(qǐng)地方財(cái)政支持，建立護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源管理系統(tǒng) ,對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的管理 ,可以有效地提高實(shí)驗(yàn)室資源的管理水平和使用效益。 7．實(shí)踐條件 71 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境 “將病房建在學(xué)校里”，是護(hù)理專業(yè)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。在學(xué)院的大力支持和實(shí)驗(yàn)中心的幫助下，校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建筑面積達(dá)到 800多平方米。基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室有：兩間模擬病房?jī)?nèi)24張病床、兩間操作訓(xùn)練室內(nèi)、 ICU模擬搶救室、一體化實(shí)訓(xùn)室等。各種設(shè)備設(shè)施基本配備齊全，每次可供 100名學(xué)生循環(huán)操作訓(xùn)練；為了強(qiáng)化情景教學(xué)，設(shè)置護(hù)士站、 ICU病房（內(nèi)有呼吸機(jī)和搶救設(shè)施）、現(xiàn)代護(hù)理信息技術(shù)播放室兩間，可容納 100名學(xué)生。內(nèi)、外、婦、兒、康 復(fù)等專科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，基本能滿足實(shí)訓(xùn)需要。在素質(zhì)良好、教學(xué)水平較高、責(zé)任心較強(qiáng)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的指導(dǎo)下，能夠保證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展，也能夠保證學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。護(hù)理示教、 ICU 護(hù)理、 CCU護(hù)理、臨床護(hù)理、專科護(hù)理新技術(shù)、臨床護(hù)理員資格認(rèn)證和重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理訓(xùn)練可以在院內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成。達(dá)到了課堂和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的一致性。在保證學(xué)生安全的前提下，實(shí)施“用真藥在真人身上練就真功夫”，“教、學(xué)、做”為一體的模擬訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，按照醫(yī)院操作流程嚴(yán)格消毒后，常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理技能采用“模擬病人和準(zhǔn) 護(hù)士”， 教師（執(zhí)業(yè)護(hù)士）對(duì)學(xué)生“一對(duì)一”的訓(xùn)練和考試，完全達(dá)到真實(shí)效果。 72 校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 基于護(hù)理專業(yè)和六盤(pán)水醫(yī)療系統(tǒng)有著 40多 年長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，加上學(xué)院重視等因素，有穩(wěn)定保障的院外實(shí)訓(xùn)基地，六盤(pán)水市的所有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)都可以作為實(shí)習(xí)基地。基于專業(yè)對(duì)口，護(hù)理專業(yè)主要在六盤(pán)水市第一、第二、第三、第四人民醫(yī)院、盤(pán)縣第一、第二人民醫(yī)院，盤(pán)縣中醫(yī)院、水城礦務(wù)局中心醫(yī)院、水城鋼鐵集團(tuán)總醫(yī)院等 10多家醫(yī)院實(shí)習(xí)，學(xué)院掛牌并撥給一定教學(xué)經(jīng)費(fèi)，簽定了護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議（協(xié)議書(shū)在教科處）。院外實(shí)習(xí)醫(yī)院 完全可以長(zhǎng)期滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。 100％的在校學(xué)生八個(gè)月以上安排到醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)。 8．教學(xué)效果 81 校外 專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià) 校外專家評(píng)價(jià)：課程體現(xiàn)了新的高職教育、教學(xué)的思路。教學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)，理念新穎，與臨床銜接緊密。 下表為近三 學(xué)期 各位主講教師 校內(nèi)同事 及學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià) 姓名 20202020 學(xué)年第一學(xué)期 20202020 學(xué)年第二學(xué)期 20202020學(xué)年第一學(xué)期 校內(nèi)同事 學(xué)生 校內(nèi)同事 學(xué)生 校內(nèi)同事 學(xué)生 王桂云 90 91 李香群 92 90 89 柯 彥 90 94 92 唐仁菊 89 87 87 93 82 社會(huì)認(rèn)可度 六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)為本市衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)出大量護(hù)理人員，為彌補(bǔ)六盤(pán)水市護(hù)理人員的不足具有重要作用，同時(shí)也為六盤(pán)水市衛(wèi)生護(hù)理人員培訓(xùn)做了大量工作。 9．特色與創(chuàng)新 91 本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨(dú)創(chuàng)性成果，對(duì)同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實(shí)際借鑒作用， 并在本表 48欄中未見(jiàn)表述） 制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱及護(hù)理實(shí)訓(xùn)操作手冊(cè) 建設(shè)具有真實(shí)氛圍、功能具備的校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生需求，開(kāi)放課外實(shí)訓(xùn)室 重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的一致性 92 本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程的比較 我們的教師積極參與國(guó)家級(jí)出版社組織的教材編寫(xiě)，如 2020年人民衛(wèi)生出版社組織的《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的編寫(xiě)。 教研組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物上發(fā)表了 12篇論文。 護(hù)理系學(xué)生的就業(yè)率逐年上升 （ 2020年畢業(yè) 204人，就業(yè)率 %； 2020年畢業(yè) 251人，就業(yè)率 %； 2020畢業(yè)生 244人，就業(yè)率 %。 2020年畢業(yè)生 166人，畢業(yè)率 %。 2020年畢業(yè)生 257人，就業(yè)率 94%）。 實(shí)施“一書(shū)多證”教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。 93 本課程改進(jìn)的方向與途徑 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)修學(xué)習(xí) 開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng) 加強(qiáng)教師利用專業(yè)技術(shù)為社會(huì)主動(dòng)服務(wù)的意識(shí) 深入開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維 10．課程建設(shè)規(guī)劃 101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 在學(xué)校和學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的扶持下，通過(guò)課程組全體教師的努力 ，力爭(zhēng)將課程建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名、專業(yè)特色鮮明、具有示范作用的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)精品課程。 教師隊(duì)伍建設(shè) 力求上級(jí)支持，爭(zhēng)取政策引進(jìn)專業(yè)教師，尤其在臨床工作且學(xué)歷達(dá)標(biāo)醫(yī)務(wù)人員及護(hù)理碩士研究生；其次，在學(xué)院的支持下，想法吸納引進(jìn)穩(wěn)定的兼職教師。 教研組活動(dòng)方式與方法 改進(jìn)教研組活動(dòng)方式與方法，將提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)改革與創(chuàng)新的責(zé)、權(quán)、利落實(shí)到教研組，加大教學(xué)督導(dǎo)力度。 深化教學(xué)研究 在原有的教學(xué)改革基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面深化改革研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 改善護(hù)理實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 學(xué)校已納入規(guī)劃，將建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、仿真性強(qiáng)的技能訓(xùn)練模擬病房。 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)表 時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 2020年 9月 精品課程申報(bào)材料 柯 彥 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》電子教案 柯 彥 初稿 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課件 柯 彥 初稿 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》習(xí)題集 柯 彥 初稿 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》操作流程 柯 彥 初稿 2020年 10月至2020年 逐步完善所有已經(jīng)上網(wǎng)資源 基礎(chǔ)護(hù)理教研組 102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 2020 年 3 月 2020 年 12月 16 章 王桂云 2020 年 1 月 2020年 9月 710 章 李香群 2020 年 9 月 2020年 7月 1014 章 柯彥 2020 年 7 月 2020年 3月 1517 章 唐仁菊 103 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（ 網(wǎng)上資源名稱列表） 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教案 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課件； 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》題庫(kù)； 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》操作流程 主講教師授課錄像 課程描述 課程負(fù)責(zé)人情況 教學(xué)隊(duì)伍情況 教學(xué)內(nèi)容組織 104 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及參考答案鏈接 （僅供專家評(píng)審期間參閱） 學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實(shí)情況 學(xué)院出臺(tái)了《六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)實(shí)施方案》。 學(xué)院鼓勵(lì)教師積極參與精品課程的制作，推薦給學(xué)院。 若能申報(bào)精品課程，學(xué)院將給與 3000元配套資金支持。 學(xué)院要求實(shí)驗(yàn)中心對(duì)申報(bào)精品課程的部門(mén)給與技術(shù)支持。 學(xué)院建立了精品課程網(wǎng)頁(yè)，并給與維護(hù)。