20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件2滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?-莎士比亞歐·亨利?賢人的禮物作者簡(jiǎn)介：?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有《賢人

2026-06-06 01:11

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件4滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作者簡(jiǎn)介：?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有《賢人的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》、《二十年后》、《最后一片藤葉》等。作品特點(diǎn)：?描寫小人物是他的小說(shuō)中最令人注目的內(nèi)容。?幽默充滿了辛酸的笑聲，這種“含淚的微笑”，加深了作品的社會(huì)意義，因而作品

2026-06-06 01:12

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件5滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】東方三賢人(Magi)，是圣經(jīng)中的人物，他們可能是古波斯祭司。據(jù)圣經(jīng)馬太福音記載，圣嬰出生，三位賢人從東方帶來(lái)代表尊貴的黃金、代表神圣的乳香、代表苦難的歿藥，表達(dá)對(duì)耶穌的向往。賢人的禮物歐·亨利作者簡(jiǎn)介?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)家。與契訶夫、莫泊桑合稱世界三大短篇小說(shuō)家。代表作有《賢人的禮物

2026-06-04 04:43

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件2滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?-莎士比亞歐·亨利?賢人的禮物作者簡(jiǎn)介：?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有《賢人

2026-06-02 23:54

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《賢人的禮物》—?dú)W·亨利書海領(lǐng)航歐·亨利小說(shuō)的特點(diǎn)：“描寫小人物”“歐·亨利式的幽默—含淚的微笑”“歐·亨利式的結(jié)尾—意料之外，情理

2026-06-02 23:54

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件4滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作者簡(jiǎn)介：?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有《賢人的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》、《二十年后》、《最后一片藤葉》等。作品特點(diǎn)：?描寫小人物是他的小說(shuō)中最令人注目的內(nèi)容。?幽默充滿了辛酸的笑聲，這種“含淚的微笑”，加深了作品的社會(huì)意義，因而作品

2026-06-02 23:54

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件5滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】東方三賢人(Magi)，是圣經(jīng)中的人物，他們可能是古波斯祭司。據(jù)圣經(jīng)馬太福音記載，圣嬰出生，三位賢人從東方帶來(lái)代表尊貴的黃金、代表神圣的乳香、代表苦難的歿藥，表達(dá)對(duì)耶穌的向往。賢人的禮物歐·亨利作者簡(jiǎn)介?歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)家。與契訶夫、莫泊桑合稱世界三大短篇小說(shuō)家。代表作有《賢人的禮物

2026-06-04 05:04

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課風(fēng)箏課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】本課的教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)語(yǔ)境，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2、多角度理解并掌握本文的主題思想。3、讓學(xué)生體會(huì)、珍惜家庭親情，學(xué)習(xí)自省精神。文學(xué)常識(shí)作者魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，堪稱“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之父”。文學(xué)常識(shí)魯迅的代表作品：小說(shuō)集：《吶喊》《

2026-06-11 14:13

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課風(fēng)箏課件7滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】風(fēng)箏魯迅初讀課文▲丌過(guò)是少年時(shí)代的一段往事，作者為什么一直念念丌忘，一寫再寫？▲從《風(fēng)箏》中找出詞句說(shuō)明這段往事對(duì)我而言的意義品讀課文▲，哪些詞句在為“精神的虐殺”一詞作鋪墊？▲品讀《風(fēng)箏》3、4段，找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。▲“精神的虐殺”帶給我的心理感受

2026-06-03 06:03

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課孔乙己課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】孔乙己魯迅背景簡(jiǎn)介《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下贰ｔ斞高x取

2026-06-12 04:49

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課自嘲課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】自嘲魯迅寫作背景《七律·自嘲》這首詩(shī),寫成于1932年10月,魯迅手書條幅送柳亞子。當(dāng)時(shí)，因?yàn)轸斞阜e極參加革命文藝運(yùn)動(dòng)，受到國(guó)民黨反動(dòng)當(dāng)局的迫害和通輯，處境很艱難。1題解自嘲，這里是“自我嘲弄”的意思是魯迅對(duì)自己的真實(shí)寫照。表面上是自我嘲弄，實(shí)際上是對(duì)自己人格的刻畫

2026-06-11 14:13

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課故鄉(xiāng)課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】故鄉(xiāng)魯迅魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開(kāi)始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1936年病逝于上海。主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《

2026-06-11 14:09

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課風(fēng)箏課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】本課的教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)語(yǔ)境，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2、多角度理解并掌握本文的主題思想。3、讓學(xué)生體會(huì)、珍惜家庭親情，學(xué)習(xí)自省精神。文學(xué)常識(shí)作者魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，堪稱“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之父”。文學(xué)常識(shí)魯迅的代表作品：小說(shuō)集：《吶喊》《

2026-06-11 14:09

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課孔乙己課件1滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】孔乙己魯迅背景簡(jiǎn)介《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下贰ｔ斞高x取

2026-06-12 04:46

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課風(fēng)箏課件7滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】風(fēng)箏魯迅初讀課文▲丌過(guò)是少年時(shí)代的一段往事，作者為什么一直念念丌忘，一寫再寫？▲從《風(fēng)箏》中找出詞句說(shuō)明這段往事對(duì)我而言的意義品讀課文▲，哪些詞句在為“精神的虐殺”一詞作鋪墊？▲品讀《風(fēng)箏》3、4段，找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。▲“精神的虐殺”帶給我的心理感受

2026-06-11 12:02

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制(完整版)

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制(更新版)

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制(專業(yè)版)

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件1滬教版五四制(留存版)