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廣東省中考語文二輪復習第三部分中考作文提分實用技法第五單元學會抒情課件新人教版-資料下載頁

2026-06-11 17:51本頁面

　　

【正文】 (注：老錢，錢理群是也；著名人文學者，北大博導。 ) 技法指導 ?點評：這篇文章融合了借物抒情和直接抒情的長處，處理得 “ 半明半暗 ” ，很是精彩。編者感覺，作者是想寫得含蓄 (暗 )一點的，所以借了 “ 燈 ” 來抒情，但大家之作又是不拘泥的，所以到了最后情不自禁，也就不 “ 禁” 了，隨心而發，直抒胸臆。首先，意圖是寫人，通過展現人物，水到渠成地抒發對人物的愛戴。最能代表人物——老錢的是什么？燈！所以，選燈就好了。 (暗 ) 技法指導其次，單純寫燈會有點生硬，也有點假。所以，將燈融合在典型細節中來寫。那么燈要不要單獨刻畫？關于燈，也有精到的情景交融的描寫，無須刻意，只需 “ 典型精到” 。 (暗 ) 再次，燈有沒有鏈接上 “ 我 ” ？有，多次心理描寫，和燈都是融合在一起的 ——因為是抒發 “ 我 ” 的感情啊。 (半明半暗 ) 最后，情不自禁地嚴肅起來，以燈代人，抒發了自己心中的愛戴。 (明 ) 技法指導語言 “ 亦莊亦諧 ” 的風格對抒發情感其實是助力不小的，因為讀者會更樂于接受。但那是個人風格，不必多講。不過這至少給我們一點啟發：抒發任何感情，都不一定非要 “ 板著面孔 ”“ 正襟危坐 ” 的樣子。了解了 “ 借何物 ”“ 物與人如何交融 ”這兩點技巧，即物抒情基本就是囊中之物了；而要了解抒情技巧的綜合靈活運用，還要多讀這樣的大家之作。虛體這是一種 “ 附情于理 ” 的抒情方法，可稱為議論性抒情。技法指導楊絳對《老王》發的議論之一：每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。 (“ 最老實”“沒看透”“沒想到”三點議論緊隨敘事之后，是情感的自然流露。 ) 技法指導下面是一個滿分作文選段，作者在體驗了離家出走后，發了些 “ 議論 ” 式的感悟：我像喪家之犬，逡巡在外。在車站里，我開始深思，開始反省，一種被拋棄的感覺油然而生。我后悔了。回首，通往家的路還在。但大人說“出門路大，回家路小”。猶豫中，仿佛摩西遠眺亞伯拉罕領地。“浪子回頭金不換”，不妨改變一點點，試著體諒父母的辛苦，也許就能重新找到家的快樂。因為離開家，我真的無所適從。 (議論中有濃濃的感情灌注 ) 技法指導分類有交叉，只是為了好說明。其實，文章是情感的產物， “ 好文章處處是抒情 ”真是一點也不假。所以， “ 寫到情深處 ” ，自然抒情就好了，管它景還是物，議論還是描寫！好作品，往往是多種抒情方式的綜合運用，正如蘇軾詩云： “ 水光滟瀲晴方好，山色空濛雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”“ 淡妝濃抹 ” ， “ 相宜 ” 就好。技法指導三、強化感情的幾點語言技巧。語言技巧運用得當，也能強化所要抒發的感情。下面簡單介紹幾種。。為了強化感情的需要，可運用反復、排比等手法，淋漓盡致地宣泄自己的感情，以便引發讀者共鳴。例如《春》：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 …… 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 …… 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。技法指導春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 (仿佛不說上兩三次，就“情”猶未盡 ) 。情感發展到極致時，會不自覺地變化為第二人稱，而直抒胸臆。請看魏巍《我的老師》：每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么地依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！ (情感到了不可抑制時，技法指導自然就迸發出來了，看，連人稱都變成了“你”，兩相面對，直接抒情了。 ) 。短句節奏明快，語句強勁有力，便于抒發感情。或聚散為整，語氣暢達，激越亢奮；或化整為散，哽咽深沉，沉郁頓挫。這樣可以使文章氣勢渾厚逼人，語意顯豁，情感突出。例如魯迅的《記念劉和珍君》：我沒有親見，聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。 (連用逗號，加強停頓，造成字字哽咽，聲聲泣訴的效果。 ) 技法指導。當情感積蓄充分時，便會一匯無余，在該用標點的地方，故意忘記標點，使讀者在視覺和心理上產生緊迫感的同時，也感受到作者那不可遏制的情緒。例如：聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港防波堤海峽的船上，清明這季雨。 (后半段不著一“點”，一氣呵成，勾畫出一幅密集連綿的冷雨圖，使讀者體味到作者滿腹的鄉愁。 ) 技法指導真實自然才是抒情的靈魂。只有隨情而發，在靈活表達，感情豐盈、充沛的前提下，注意強化語言的抒情效果，才能以真心打動讀者，以真情感染讀者。同樣地，切忌無病呻吟，為強化而強化。技法指導四、考場作文如何“入情”。寫考場作文時，很多同學往往不像平時那么容易進入角色，抒發好心中的情感，這可怎么辦呢？下面提示三點，作為 “他山之石 ” ，以期激發你的思考。，心在想象。讓自己在想象的情境中觸發情感，在一種寫作沖動中抒發感情。。臨場寫作時，想象一個讀者就在你的面前。即使所寫文章沒有明確的讀者，你也可以想象此文是寫給你的老師或朋友的。。把考場寫作看成是和忠實朋友的思想情感交流，不設心理防線，坦誠地向對方傾訴、議論，那么，文章就會情真意切。技法指導

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