湖南省20xx中考語文面對面專題一古詩詞曲鑒賞復習課件-資料下載頁

　　

【正文】 民熱情好客的句子是 （ 3分） （ ） A. 首聯 B. 頷聯 C. 頸聯 D. 尾聯 2. （ 2022湘西）本詩立意新巧，寓含哲理，尤其是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句流傳最廣。試從內容和表現手法上對這兩句詩加以賞析。 （ 3分） 內容上，既寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面又富于哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，令人回味無窮。 表現手法上，運用反襯手法，以“疑無路”襯托“又一村”，構成鮮明的對比，突出強調出事物必將經歷一番挫折，最終才能走出新天地的哲理。 3. “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”描繪了怎樣的畫面？ （ 2分） 4. 本詩抒發了詩人怎樣的思想感情？ （ 3分） 抒發了詩人對鄉村自然風光的喜愛；對鄉村淳樸民風的贊美；對農村生活的熱愛、向往。 翻座座山、過道道水，好似沒有了路，誰料想穿過柳蔭、走過花叢，又看見一個村莊。 二十五、漁家傲 （塞下秋來風景異） 北宋 范仲淹 ［ 7年未考］ 煉字： “異”字統領全篇 ，突出塞下秋景與中原不同，“異”于南方，也“異”于內地。 為下文寫西北邊境肅殺凄涼的秋景作鋪墊 。 修辭： 用典（衡陽回雁峰） ，寫塞下秋天早有寒冷之意，與詞人家鄉吳地截然不同，營造了孤獨、凄寒的意境。 塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。 畫面描述： 傍晚時分，四面朔風狂吹，樹木的尖嘯聲與軍中的號角聲交織在一起；在層巒疊嶂的群山之中，只見荒漠上的煙與夕陽，一座孤城早已緊閉城門。 表現手法： 采用 動靜結合 的手法描寫景色，形成濃厚悲涼的氣氛， 渲染出悲壯的氛圍，也表現出了守邊將士的艱苦 。 四面邊聲連角起。 千嶂里， 長煙落日孤城閉。 修辭： 化用典故（勒石燕然） ，表明戰爭未勝，軍事不利，歸鄉無從談起。 內容理解、情感： 寫將士思歸，但功業未成不能返家的矛盾心情，抒發了守邊將士們建功立業之志和思親念鄉之情。 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 表現手法： “羌管悠悠”從聽覺和視覺兩方面加重了征人的愁思，進一步渲染了將士們的艱苦生活、思鄉之情和渴望建功之志。 修辭、情感： 最后一句運用 互文 的修辭手法，含蓄地 表達出將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷 。 羌管悠悠霜滿地。 人不寐， 將軍白發征夫淚。 【 主旨： 這首詞上片寫塞外秋景，景中有情；下片抒發邊關將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發了邊關將士的英雄氣概和思鄉憂國的情懷。 】 1. 全詞用語精練傳神。上片一個 “ ” 字，點明邊塞戰事吃緊；下片一個 “ ” 字，盡顯征人無盡悲愴。 （ 2分） 2. 請從煉字角度賞析“塞下秋來風景異”一句。 （ 2分） 金題演練 “異”字統領全篇，突出邊塞風景與中原之地的不同，為下文寫西北邊境肅殺凄涼的秋景作鋪墊。 閉 淚 3. 請從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。 （ 2分） 示例：①選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現了邊塞特異的風光。②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢 。 (一點 1分，共 2分 ) 4. “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發了詞人怎樣的思想感情？ （ 2分） 5. 請從修辭角度賞析“人不寐，將軍白發征夫淚”。（ 2分） 運用互文修辭，含蓄地表達出將士們壯志難酬的感慨和憂國思家的情懷。 思念家鄉和渴望成就功業的思想感情。 二十六、浣溪沙 （山下蘭芽短浸溪） 北宋 蘇軾 ［ 2022衡陽考查］ 畫面描述： 山下那短短的蘭芽浸入小溪，松林一條沙路干凈得沒有一點泥，布谷鳥在傍晚的細雨中悲傷地啼叫。 內容理解： 寫暮春三月蘭溪雨后的景色，前兩句點出游蘭溪的時間和地點。 內容理解、表現手法： “蕭蕭暮雨子規啼”一句，既 照應了前面對溪水、沙路的描寫，又烘托出了一種凄冷的環境 。 山下蘭芽短浸溪， 松間沙路凈無泥。 蕭蕭暮雨子規啼。 情感： 不要感慨光陰易逝、人生易老，而要振作精神，表現了詞人積極的人生態度。 修辭： 反問句強調了詞人雖老猶少的精神狀態。 誰道人生無再少？ 門前流水尚能西。 休將白發唱黃雞。 【 主旨 ： 抒寫了詞人的愉悅心情和由眼前之景感悟到的人生哲理，表現了詞人執著的生活態度和曠達樂觀的人生態度。 】 1. （ 2022衡陽）詞的上闋寫了哪些景物？構成了一幅怎樣的畫面？ （ 2分） 2. （ 2022衡陽）全詞抒發了詞人什么樣的思想感情？（ 2分） 金題演練 全詞洋溢著一種向上的人生態度，表現了詞人政治失意后積極、樂觀的人生態度。 蘭芽、小溪、沙路、細雨、子規構成了一幅暮春游清泉寺的幽雅風景圖。 二十七、觀刈麥 唐 白居易 ［ 2022邵陽考查］ 內容理解 ： 前兩句 總領全篇 ，說明下文要說的事情就發生在“人倍忙”的五月。后兩句則描繪了一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的， 為下文在這豐收景象下突出農民的悲哀作鋪墊 。 田家少閑月， 五月人倍忙。 夜來南風起， 小麥覆隴黃。 內容理解： 通過具體一戶人家來展現這“人倍忙”的收麥場景。 婦姑荷簞食， 童稚攜壺漿。 相隨餉田去， 丁壯在南岡 。 內容理解： 這兩句寫青壯年們不顧烈日的烘烤，爭分奪秒地干活。 煉字： “惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸，炎炎烈日下，辛勤的農民卻不知熱，他們珍惜這勞動的時光。詩人真實地寫出了 農民勞作的辛苦 。 足蒸暑土氣， 背灼炎天光。 力盡不知熱， 但惜夏日長。 情感： 詩人通過寫一貧婦只能以拾麥穗為生， 對當時苛酷的賦稅制度進行了尖銳的批判，表達對勞動人民的深切同情 。 復有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞者為悲傷。 家田輸稅盡，拾此充饑腸 。 表現手法： 把自己的舒適與勞動人民的貧苦作 對比 ， 表達了對整個官僚貴族社會的委婉批評 。 今我何功德，曾不事農桑。 吏祿三百石，歲晏有余糧。 念此私自愧，盡日不能忘 。 【 主旨： 詩人通過描繪炎炎烈日下，丁壯、婦孺辛勤勞作，因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦撿拾別人丟下的麥穗的畫面，揭示了賦稅的繁重，表現了詩人對勞動人民的深切同情。 】 二十八、赤 壁 唐 杜牧 ［ 2022常德考查］ 畫面描述： 一支沉入泥沙中的斷戟，（歷經歲月）鐵還沒有完全銷蝕，把它拿起來又磨又洗，認出是三國赤壁之戰時的遺物。 表現手法 ： 借物起興 ，慨嘆前朝（三國時期）人物事件，暗含歲月流逝和物是人非之感，引出下文對古人和古事的感喟和議論。 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝 。 修辭： 用典，借“二喬”的命運暗示東吳的命運，以小見大 。委婉地表露自己的觀點：歷史上英雄的成功都有某種機遇，相信自己總會有所作為。 情感： 抒發了詩人懷才不遇的憤懣之情 ，同時感慨自己缺少像周瑜那樣好的機遇，空有滿腹才華，卻壯志難酬。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。 【 主旨 ： 這首懷古詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，以小見大，別出心裁，委婉地表現了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣和懷才不遇的憤懣之情。 】 1. （ 2022常德）“前朝”在這里是指 。（ 1分） 2. “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”描繪出怎樣的畫面？ （ 2分） 金題演練 一支沉入泥沙中的斷戟， (歷經歲月流轉 )鐵還沒有完全銷蝕，把它撿起來磨洗干凈，認出是三國時期赤壁之戰的遺物。 赤壁之戰時期 3. （ 2022常德）賞析詩歌后兩句的妙處。 （ 4分） 示例：①詩句以大喬小喬的命運來象征國家的命運，以小見大，形象生動，給詩歌增添了無限情致，別出心裁。②詩人未從正面去評論戰爭勝敗的原因，而是把勝利簡單歸結為偶然的東風，借題發揮，抒發自己懷才不遇的慨嘆。 4. 這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？ （ 2分） 詩人感慨自己缺少像周瑜那樣好的機遇，空有滿腹才華，卻壯志難酬，抒發了詩人懷才不遇的憤懣之情。 二十九、過零丁洋 南宋 文天祥 ［ 2022衡陽考查］ 內容理解： 首聯縱向追憶，回顧自己一生中的兩件大事：一是自己靠科舉入仕；二是自己率兵勤王，但局勢艱危，詩人由此及彼寫出了當時的國家局勢和個人心境。 辛苦遭逢起一經， 干戈寥落四周星 。 修辭： 運用 比喻 的修辭，把“危亡的國勢”比作“風中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”。形象地表達了國破家亡的悲哀和對自己坎坷命運的悲嘆。運用對偶，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美 。 山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 修辭、內容： 用 雙關、對偶 的修辭，概括詩人難忘的經歷。詩人巧妙地借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名，自然對仗， 將詩人昨日的惶恐、眼下的零丁之感渲染得淋漓盡致 。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 表達方式、情感： 尾聯“汗青”特指史冊。該詩以 議論 的表達方式直抒胸臆，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節。 人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。 【主旨： 通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人舍生取義、慷慨赴死的民族氣節和愛國情懷。 】 1. （ 2022衡陽）請在頷聯（第三、四句）和頸聯（第五、六句）中任選一聯，從寫法角度作簡要的賞析。（ 2分） 金題演練 示例：①頷聯：以“風飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河破碎、個人身世漂浮的悲哀。②頸聯：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關，暗示了形勢的險惡、自己境況的危苦和對前途的憂慮。 2. （ 2022衡陽）尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的思想感情？ （ 2分） 示例：表達作者舍生取義、慷慨赴死的民族氣節和愛國情懷。 (符合詩意，言之成理即可 ) 三十、己亥雜詩 清 龔自珍 ［ 7年未考］ 內容理解： 離別的愁緒和回歸家鄉的喜悅交織在一起，在無限感慨中表現出詩人豪放灑脫的氣概。 浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯 。 表現手法、情感： “落紅”即“落花”，詩人以此自喻，運用托物言志 的手法 寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關心國家命運，不忘報國的情懷 。 落紅不是無情物， 化作春泥更護花。 【 主旨 ： 這首詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人辭官離京時的復雜感情，表現了詩人不懼挫折，不甘沉淪，始終要為國家效力的堅強品格和奉獻精神 。】 1. 從修辭的角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。 （ 2分） 2. 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ （ 2分） 金題演練 表現了詩人不懼挫折，不甘沉淪，為國效力的堅強品格和奉獻精神。 運用比喻修辭，詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的愛國情懷。 三十一、山坡羊 潼關懷古 元 張養浩 ［ 7年未考］ 修辭、煉字： 前兩句運用 擬人的修辭手法， “聚”字形容潼關的雄偉氣勢；“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃 。 寫作手法： 從 視覺 和 聽覺 兩個方面寫出潼關的險要。 峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關路。 內容理解： “躊躕” 二字表現出作者駐馬潼關、思緒萬千、徘徊不前的情態， 表現了作者對世事滄桑的無限感慨 。“傷心”二字不僅是對古都長安今非昔比的感慨，也是對人民的深切同情和對封建統治者的無比憤慨。 望西都，意躊躕。 傷心秦漢經行處， 宮闕萬間都做了土。 情感： 通過對歷史興亡的思考和兩個“百姓苦”的感嘆，最后兩句表達了“王朝興亡帶給百姓的總是疾苦”，表現了作者對統治階級的不滿和對老百姓疾苦的深切同情與關懷。 興，百姓苦； 亡，百姓苦 ！ 【 主旨 ： 這首元曲通過寫景與想象，勾勒出王朝興亡的景象，表達了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。 】 八年級（下） 三十二、十五從軍征 《樂府詩集》 ［ 7年未考］ 修辭： 運用 夸張 的修辭手法，極言主人公從軍之久。 “十五”與“八十”相對照，突出其從軍時間之久 ，“始得歸”與“從軍征