正文內容

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版-資料下載頁

2026-06-12 05:38本頁面

　　

【正文】 !”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“ 不要取笑 !” 表現出掌柜的冷酷無情、毫無人性。 “ 我溫了酒，端出去，放在門檻上 ” 與前面哪句話相照應 ? 站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。孔乙己用手 “ 走來 ” ，又用手 “ 走去 ” ，這一 “ 走 ”字如何理解 ? “走”字寫出了孔乙己令人辛酸的命運。語言賞析賞析作品語言精練、深刻、生動傳神 “孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道， ??” 這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態。 “孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態和動作，形象逼真地表現了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。 “只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里” “踱”字，表現了長衫主顧的身份地位和養尊處優、悠閑自在的神態。 “排出九文大錢”與“摸出四文大錢” “排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優越。 “摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現了孔乙己每況愈下的悲慘境地。孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。結構上承上啟下，內容上，概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。 “我到現在終于沒有見大約孔乙己的確死了” “大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據。而根據 “到現在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。對造成孔乙己悲劇命運的原因，有多種看法：有的說他是科舉制度的犧牲品，有的說是冷酷無情的社會害了他，有的說也要歸咎于他自己的不爭氣 ?? 對此，你有什么看法？和同學們探討一下。一是罪惡的封建科舉制度：二是孔乙己好逸惡勞的個人原因。這兩條原因當然都是正確的，但筆者覺得這不是最主要的，最主要原因應是孔乙己的病態心理、正是由于他的嚴重的心理疾患才直接導致了他的悲劇命運。主旨探究本文通過描寫封建社會末期曾進學的讀書人孔乙己在咸亨酒店的幾個生活片段，塑造了一位自命清高、受盡眾人欺凌、嘲笑的下層知識分子的形象，展示了人與人之間冷漠麻木的社會環境，揭示了人情冷暖、世態炎涼，冷峻而深刻的批判了封建文化和封建科舉制度對下層知識分子的毒害。這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。小說的結尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有 ?請展開想像，寫一篇短文來明確交代， 800字左右。課外拓展

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版-資料下載頁

20xx九年級語文下冊第二單元5孔乙己課件新人教版-資料下載頁

5孔乙己-資料下載頁

16孔乙己-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元18窗課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元18窗課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元19口技課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元20窗課件新版蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元18口技課件新版蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元20窗課件新版蘇教版-資料下載頁

5孔乙己教案-資料下載頁

5孔乙己九年級語文下冊第五課課件示例-人教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元19口技課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元16范進中舉課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元17變色龍課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元16范進中舉課件蘇教版-資料下載頁

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版-wenkub

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版(已修改)

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版(編輯修改稿)

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版-wenkub.com

八年級語文下冊第四單元15孔乙己課件蘇教版(已改無錯字)