全國(guó)自學(xué)考試幼兒園組織與管理試題帶答案-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 B 】8206 A．1m2 B． C．2m2 D．3m29．人的積極性受三種不同動(dòng)機(jī)的支配，其中具有持久性、對(duì)人的行為有較強(qiáng)作用力的動(dòng)機(jī)是【D 】9230 A．個(gè)體動(dòng)機(jī) B．團(tuán)體動(dòng)機(jī) C．需要?jiǎng)訖C(jī) D．社會(huì)動(dòng)機(jī)10．人員配備合理是提高工作績(jī)效的因素之一，因此，園長(zhǎng)在用人時(shí)應(yīng)堅(jiān)持做到 【 B 】9238 A．知人善用 B．優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理結(jié)構(gòu) C．用人所長(zhǎng) D．充分表現(xiàn)、委以責(zé)任11．使觀摩活動(dòng)起到積極作用的前提條件是 【 D 】9242 A．參與觀摩的教師水平 B．專家參加點(diǎn)評(píng) C．大家充分研討 D．正確的分析評(píng)價(jià)12．幼兒園教師各行其事、各自為政，沒(méi)有制度的監(jiān)督與約束，領(lǐng)導(dǎo)者與教職工保持不遠(yuǎn)不近的距離，導(dǎo)致這種情形的工作作風(fēng)是 【 C 】10258 A．專制型領(lǐng)導(dǎo)方式 B．民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式 C．放任型領(lǐng)導(dǎo)方式 D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式13．對(duì)園長(zhǎng)提出文化專業(yè)素養(yǎng)方面的要求，目的在于 【 D 】10268 A．完善管理制度 B．提升管理檔次 C．調(diào)動(dòng)員工積極性 D．實(shí)行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)14．1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出“幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持社區(qū)開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持和參與幼兒園的建設(shè)。”這反映了幼兒教育改革的需要和教育發(fā)展的 【 A 】11293 A．社區(qū)化趨向 B．專業(yè)化趨向 C．服務(wù)化趨向 D．開(kāi)放化趨向15．“某個(gè)園所設(shè)施已經(jīng)滿足了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的要求時(shí)，就不要再盲目攀比園所設(shè)施的華麗”， 這遵循了確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的 【 C 】12311 A．方向性原則 B．科學(xué)性原則 C．可行性原則 D．客觀性原則二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。16．以泰羅、法約爾和韋伯為代表的古典管理學(xué)派是人類第一次嘗試用科學(xué)系統(tǒng)的方法研究管理問(wèn)題，他們的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，注重 正式組織 的作用。134317．教育行政主體主要通過(guò) 教育督導(dǎo) 、教育經(jīng)費(fèi)撥發(fā)、提供師資培訓(xùn)、提供信息服務(wù)等實(shí)現(xiàn)對(duì)行政客體非權(quán)力方面的促進(jìn)作用。22618．園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一個(gè)結(jié)構(gòu)概念，是反映 園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 的結(jié)構(gòu)方式，是個(gè)人負(fù)責(zé)與各方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。47719．按計(jì)劃覆蓋的范圍劃分，幼兒園計(jì)劃可以劃分為全園工作計(jì)劃、各部門計(jì)劃和 個(gè)人計(jì)劃 等。59920．堅(jiān)持 保教結(jié)合 的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。612821．幼兒園房舍的最起碼的條件是 建筑安全 、陽(yáng)光較好。820622．在組織中建立和疏通信息聯(lián)系與 溝通渠道 是創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的途徑。923223．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主要有：運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)、 運(yùn)用時(shí)間 的藝術(shù)、運(yùn)用信息的藝術(shù)等。1027124．幼兒園對(duì)家長(zhǎng)工作的管理與指導(dǎo)，要 加強(qiáng)計(jì)劃性 ，注重制度建設(shè)，注重教育培訓(xùn)與指導(dǎo)。1129025．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的科學(xué)性原則具有兩層含義：一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要具有科學(xué)性；二是 評(píng)價(jià)過(guò)程的實(shí)施 要具有科學(xué)性。12311三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26．幼兒園管理原則346答：幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，正確處理管理過(guò)程中一系列矛盾、關(guān)系或問(wèn)題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求，是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。27．教育行政體制 227答：教育行政體制是指一個(gè)國(guó)家教育行政組織系統(tǒng)，是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。主要由教育行政系統(tǒng)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系及其相互間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。28．衛(wèi)生保健工作7170答：一切為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)而實(shí)施的各種措施都稱為衛(wèi)生保健工作。29．思想政治工作9244答：思想政治工作通過(guò)宣傳、說(shuō)服、精神鼓勵(lì)等方式，提高人的認(rèn)識(shí)水平，啟發(fā)人的覺(jué)悟，凋動(dòng)人的積極性，激發(fā)其工作熱情與干勁。30．領(lǐng)導(dǎo)10254答：領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)和引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者，在一定客觀環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)組織共同目標(biāo)而奮斗的行為過(guò)程。它具有以下幾層含義：（1）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主要特征就是“帶領(lǐng)”和“引導(dǎo)”。（2）它是領(lǐng)導(dǎo)者有意識(shí)地對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者施加影響的過(guò)程。（3）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)體現(xiàn)了一種多因素的相互關(guān)系。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．運(yùn)用行政方法時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?362/63答：一、正確認(rèn)識(shí)行政方法的有效性和局限性行政方法雖然有著不可忽視的作用，但和任何方法一樣，也不可避免地存在著局限性。主要表現(xiàn)為：過(guò)分強(qiáng)調(diào)上級(jí)權(quán)威和集中統(tǒng)一，容易導(dǎo)致長(zhǎng)官意志和官僚主義。更多的強(qiáng)調(diào)的是工作關(guān)系，不重視人的多方向的需要．使教職工往往處在被動(dòng)和被強(qiáng)制的地位，他們的各種愿望和要求往往不能得到滿足，從而不利于下級(jí)和教職工能動(dòng)性、創(chuàng)性的發(fā)揮。強(qiáng)調(diào)管理權(quán)力集中統(tǒng)一，園長(zhǎng)擁有管理的全權(quán)，下級(jí)不能根據(jù)情況的變化采取應(yīng)急的措施和行動(dòng)，因此使管理的適應(yīng)性和靈活性受到限制。行政方法的信息傳遞缺乏橫向聯(lián)系和必要的反饋，會(huì)影響園所上下左右的溝通與協(xié)調(diào)。二、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待權(quán)威的作用為了有效地運(yùn)用行政方法，園長(zhǎng)首先要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待權(quán)威的作用，注意提高自身的素質(zhì)水平。園長(zhǎng)在運(yùn)用行政方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同背景和情況，把行政方法限定在一個(gè)必要和可行的范圍之內(nèi)，不斷地加以完善，使其更符合幼兒園管理的客觀規(guī)律。32．幼兒園總務(wù)管理與中小學(xué)總務(wù)管理有什么不同?8201答：幼兒園總務(wù)管理不同于中小學(xué)。（1）幼兒園教育的特點(diǎn)是保教并重，不僅要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)幼兒的保育，促進(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。這與幼兒園教育對(duì)象——幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)是分不開(kāi)的。（2）幼兒自理能力差，造成幼兒園總務(wù)管理工作更加龐雜，不僅要提供必需的學(xué)習(xí)用品，還要保證生活用品，以及大型的娛樂(lè)玩具。（3）幼兒園教育更多是啟蒙性的，教材自選，不留作業(yè)，教務(wù)管理工作不像中小學(xué)那么繁雜。（4）這就造成幼兒園總務(wù)管理工作與中小學(xué)之間的區(qū)別，即更側(cè)重于生活與環(huán)境的管理。33．簡(jiǎn)單比較歷史上三個(gè)時(shí)期管理理論的特點(diǎn)。19/17答：（1）古典管理理論強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，注重正式組織的作用。（2）人際關(guān)系——行為科學(xué)理論關(guān)注以人為中心來(lái)研究管理問(wèn)題，認(rèn)為管理者須學(xué)會(huì)了解人的行為，理解和正確處理人際關(guān)系，激發(fā)人的積極性，從而有效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與管理。（3）現(xiàn)代管理科學(xué)時(shí)期的管理理論的突出特點(diǎn)是廣泛運(yùn)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及管理科學(xué)的新成就，如系統(tǒng)論、信息論研究管理問(wèn)題，注意將數(shù)理邏輯及運(yùn)籌學(xué)等運(yùn)用于管理這一社會(huì)現(xiàn)象的研究。（4）現(xiàn)代管理理論流派較多，隨著人們對(duì)管理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的深化，正在逐步走向成熟和趨于完善，并將對(duì)管理實(shí)踐產(chǎn)生重大的指導(dǎo)和影響作用。34．如何使評(píng)價(jià)有效發(fā)揮激勵(lì)作用?12304答：（1）幼兒園工作評(píng)價(jià)涉及幼兒園工作的方方面面，不僅要對(duì)教育過(guò)程、手段、內(nèi)容與方法做出評(píng)價(jià)，而且要對(duì)管理過(guò)程及幼兒園保健、教養(yǎng)、總務(wù)工作等各個(gè)方面給予客觀的分析、判斷。（2）評(píng)價(jià)是對(duì)全同員工工作成績(jī)、業(yè)務(wù)水平、能力素質(zhì)等進(jìn)行判斷，這就需要?jiǎng)訂T全同教職工參與評(píng)價(jià)。綜合運(yùn)用管理者評(píng)價(jià)、員工相互評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)的方式，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照柃查．將現(xiàn)狀與目標(biāo)加以對(duì)比，通過(guò)評(píng)價(jià)，看到成績(jī)與進(jìn)步，找到差距和不足，尋找不斷改進(jìn)工作的途徑。（3）通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒園的全體員工都要經(jīng)過(guò)一次業(yè)務(wù)水平和基本素質(zhì)的洗禮，這就對(duì)保教人員提高保教水平，管理人員提高管理水平，后勤人員提高專業(yè)水平，乃至全體員工提高愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)提供了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，使他們有不斷提高自身素質(zhì)的動(dòng)力和內(nèi)在要求。35．簡(jiǎn)述貫徹執(zhí)行幼兒園園所規(guī)章制度需注意的問(wèn)題。490答：為了充分發(fā)揮規(guī)章制度作為管理手段的作用，就要重視制度的貫徹執(zhí)行。管理者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意做好以下幾方面工作：（1）注重宣傳教育規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，不能僅僅依靠行政命令，必須在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)精神，因此，必須注重宣傳教育。要通過(guò)多種形式，反復(fù)講解各項(xiàng)制度的目的意義和基本要求，同時(shí)引導(dǎo)教職工增強(qiáng)是非觀念和自我調(diào)控能力，自覺(jué)遵照?qǐng)?zhí)行。（2）領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范要使同所各項(xiàng)規(guī)章制度順利得到實(shí)施，成為全體人員所認(rèn)同并必須遵守的“法”，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員必須以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，給全園教職工做出表率，發(fā)揮人格的影響作用。（3）嚴(yán)格檢查督促園所規(guī)章制度要成為具有約束力和強(qiáng)制性的“法”，就要注意制度執(zhí)行的產(chǎn)肅性，要嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查，同時(shí)將檢查與評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．結(jié)合實(shí)際論述幼兒園教研制度的建立。6165/167答。教研制度的建立要有一定的依據(jù)，必須建立在科學(xué)基礎(chǔ)上。一、提高效率，追求實(shí)效教研活動(dòng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量。教研制度就是為了保證教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，在制定教研制度時(shí)一定要考慮到它的實(shí)用性、實(shí)效性、可行性。要實(shí)用，制度不要太煩瑣，太脫離實(shí)際，要注意它是否有用，在實(shí)踐中能否發(fā)揮作用。要有實(shí)效，也就是說(shuō)制度確定下來(lái)后要有效。可行性．制度的確定要符合教師的實(shí)際水平及能力，不要盲目追求數(shù)量和形式，為了便于操作，制度要明細(xì)化，不要過(guò)于籠統(tǒng)，指標(biāo)應(yīng)具體、明確。二、符合幼兒園教育教學(xué)規(guī)律教研制度是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，它是對(duì)教育研究活動(dòng)的管理，它不同于對(duì)物品的管理，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，并為教育教學(xué)服務(wù)。教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不能脫離教學(xué)實(shí)踐，教研活動(dòng)要有較強(qiáng)的針對(duì)性，注意理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；教研制度在制定時(shí)要注意不要將教研活動(dòng)游離于教學(xué)實(shí)踐之外。教研活動(dòng)必須緊緊圍繞教育教學(xué)展開(kāi)，不能與教育教學(xué)活動(dòng)沖突；教研活動(dòng)時(shí)間的安排要根據(jù)幼兒園教學(xué)的實(shí)際情況而定，教師還要自己擠時(shí)間，在保教工作之外，從事教育研究。三、注意教研活動(dòng)的廣泛性和群眾性教研活動(dòng)是保教工作的重要內(nèi)容，它不是幾個(gè)人的事情，而是全園教師的任務(wù)。幼兒園要發(fā)揮每個(gè)教師的積極性，讓大家都參與到教研活動(dòng)中。教研活動(dòng)應(yīng)該與保教活動(dòng)緊密相連的，以教研促進(jìn)教學(xué)，在保教實(shí)踐中尋找教研的主題和思路。在制定教研制度時(shí)，一定要具有普遍意義，通過(guò)制度使教研活動(dòng)成為大眾化的行為。四、與幼兒園其他管理制度相一致教研制度是幼兒園管理制度中的組成部分，因此它的制定要與幼兒園整體管理制度相一致，不能有沖突和矛盾。教研活動(dòng)是提高保教質(zhì)量的重要途徑，在制定相應(yīng)的制度時(shí)，必須要考慮到它的特點(diǎn)，如時(shí)間的安排、主題的確定等。教研活動(dòng)又是幼兒園整體工作中的組成部分，所以，在制定教研制度時(shí)，還要考慮到幼兒園的其他工作及本園的實(shí)際情況。教研制度是幼兒園管理制度的子系統(tǒng)，它必須與整個(gè)系統(tǒng)相一致，只有這樣才能發(fā)揮作用。37．舉例說(shuō)明幼兒園管理目標(biāo)方案的制定。5116/121答。一、確立幼兒園管理目標(biāo)的依據(jù)來(lái)自上面的：主要包括黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，尤其是教育方針、幼兒園法規(guī)，以及上級(jí)部門對(duì)某一時(shí)期、某項(xiàng)工作任務(wù)的要求或指示等。來(lái)自理論方面的：科學(xué)的理論是制定管理目標(biāo)及計(jì)劃方案的理論依據(jù)。主要有馬克思主義基本原理、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論、管理科學(xué)理論、教育理論、幼教改革和研究動(dòng)態(tài)等。來(lái)自社會(huì)環(huán)境方面的：社會(huì)環(huán)境是園所活動(dòng)的空間及生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。來(lái)自本園的實(shí)際情況：目標(biāo)、方案的可行性和真實(shí)性在于有其實(shí)際的操作性。二、確立幼兒園管理的要求堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。保證充分的信息量。體現(xiàn)辦園特色。三、計(jì)劃階段這一階段包括確定目標(biāo)和分解目標(biāo)兩個(gè)環(huán)節(jié)，其中又有論證決策、協(xié)商分解和定責(zé)授權(quán)三項(xiàng)活動(dòng)。論證決策，確立目標(biāo)目標(biāo)層層展開(kāi)，建立目標(biāo)體系定責(zé)授權(quán)六、案例分析題(本大題10分)38．案例：某幼兒園教師，日常工作不踏實(shí)，拈輕怕重，不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，同事關(guān)系緊張，因而園長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有次，園長(zhǎng)偶爾發(fā)現(xiàn)她兒童詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，于是在員工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了該教師的才華，將這幾首詩(shī)選編到該園課程內(nèi)容中，并請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫(xiě)。該教師工作積極性比以前大為提高，不僅認(rèn)真完成任務(wù)，還主動(dòng)請(qǐng)教其他教師。　　　運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)理論，分析上述案例中園長(zhǎng)的管理工作。10271/272　　　答：所謂園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指園長(zhǎng)在一定學(xué)識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，面對(duì)各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當(dāng)、創(chuàng)造性地運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。它是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合表現(xiàn)。一般主要有：運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)、運(yùn)用時(shí)間的藝術(shù)、運(yùn)用信息的藝術(shù)等。案例中的幼兒園園長(zhǎng)運(yùn)用了權(quán)力的藝術(shù)。（1）運(yùn)用權(quán)力要做到合法、合理、合情要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用，園長(zhǎng)在行使權(quán)力時(shí)，必須做到有法可依，照章辦事，要注意職權(quán)相符．不能隨便超越自己的職權(quán)；運(yùn)用權(quán)力時(shí)要講道理，堅(jiān)持以理服人，切忌蠻橫無(wú)理，以權(quán)壓人；使用權(quán)力時(shí)要重視感情因素，以情動(dòng)人。（2）注意行使權(quán)力的群眾性領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任要通過(guò)權(quán)力的運(yùn)用，最大限度地把群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生工作效益。園領(lǐng)導(dǎo)者在運(yùn)用權(quán)力時(shí)．尤其是運(yùn)用強(qiáng)制性權(quán)力要慎重。要想使教職工積極工作，不能簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力。（3）發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用所謂個(gè)人影響力，是指在同領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、知識(shí)、才能的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能改變下屬人員行為的力量，主要指