七年級(jí)科學(xué)光的色散-資料下載頁(yè)

七年級(jí)科學(xué)蒸發(fā)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)汽化與液化第一課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么叫熔化？什么叫凝固？2、什么叫晶體？什么是非晶體？?jī)烧叩母緟^(qū)別是什么？3、自然界中，物質(zhì)存在的狀態(tài)有哪幾種？我的眼鏡怎么了？物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化：蒸發(fā)汽化的

2025-11-02 08:29

七年級(jí)科學(xué)沸騰-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)汽化與液化(第二課時(shí))一、什么叫汽化？物質(zhì)從_______變?yōu)開(kāi)_____叫汽化。二、汽化的兩種形式：_______和_______1、蒸發(fā)：2、影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？______越高，蒸發(fā)越快；液體_______越大，蒸發(fā)越快；液體表面_________越快，蒸發(fā)越快在____溫度

2025-11-03 00:27

七年級(jí)科學(xué)力-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、力（F）1、力是物體對(duì)物體的作用。力不能脫離物體而存在，任何一個(gè)力都涉及到兩個(gè)物體；施力物體和受力物體。判斷下面幾種情況是否有力存在？鐵不接觸也能有力接觸也也不一定有力為什么向后劃船，而船卻能向前行？“物體間力的作用是相互的”即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施

2025-10-28 18:26

七年級(jí)科學(xué)板塊-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納,”大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)始人1910年,德國(guó)年輕的科學(xué)家魏格納看到世界地圖上,南、北美洲和非洲、歐洲的邊緣相吻合的現(xiàn)象，產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行系統(tǒng)研究，1915年他提出了一個(gè)假說(shuō)—“大陸漂移說(shuō)”。即所有大陸曾經(jīng)連成一片，后來(lái)開(kāi)始解體，每塊大陸朝著它現(xiàn)在的位置漂移，直至形成現(xiàn)在世界上海陸分布的

2025-10-28 22:11

七年級(jí)科學(xué)氧氣-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生銹的銅幣生銹的鐵制品金魚(yú)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與什么物質(zhì)有關(guān)呢?急救氧氣寫(xiě)出氧氣的化學(xué)式:O2你能描述氧氣是一種什么樣的物質(zhì)的嗎？觀察描述氧氣是一種_____色____味的氣體.無(wú)無(wú)說(shuō)出氧氣的構(gòu)成和組成鋼瓶?jī)?nèi)裝的是什么物質(zhì)?呈什么狀態(tài)?用什么方法?淡藍(lán)色的

2026-08-07 02:06

七年級(jí)科學(xué)蝴蝶-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】是什么將蝴蝶吸引到花上去的？探究案例設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案關(guān)鍵：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象外其他因素的干擾。（條件控制）做法：設(shè)置對(duì)照組：即有實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。例：兩者之間除花的顏色不同外，其他方面都應(yīng)當(dāng)相同。花的顏色吸引蝴蝶探究提出問(wèn)題：是什么吸引蝴蝶到到花上呢？建

2025-10-29 02:50

七年級(jí)科學(xué)汽化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蒸發(fā)要求:?(1).每次實(shí)驗(yàn)只改變一個(gè)因素,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)。?(2).小組分工實(shí)驗(yàn),合作交流。?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的器材,你可以用哪些方法,使一滴水蒸發(fā)得快些。液體溫度液體表面積液體表面空氣流動(dòng)情況蒸發(fā)快慢溫度高蒸發(fā)快相同相同相同相同相同相同表面積大蒸發(fā)快

2025-10-29 02:51

七年級(jí)科學(xué)恐龍-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】執(zhí)教者：韓紀(jì)江?大約在2億多年前，地質(zhì)史上開(kāi)始進(jìn)入中生代，這個(gè)時(shí)候，地球上出現(xiàn)了恐龍。在以后的1億多年里，恐龍的家族越來(lái)越龐大。后來(lái)它們好像在一天之內(nèi)突然消失得干干凈凈，給我們留下了無(wú)數(shù)的謎。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們不懈的探索，我們才漸漸對(duì)恐龍有了一些認(rèn)識(shí)，原來(lái)恐龍雖然又大又笨又可怕，其實(shí)它們的故事還是挺有趣的呢。?慈母龍的故事：以前人

2025-10-29 02:52

七年級(jí)科學(xué)月食-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】既然有日食現(xiàn)象，會(huì)不會(huì)有月食現(xiàn)象呢？日食和月食（2）月球被食部分的顏色是怎樣的？由于地球大氣對(duì)太陽(yáng)光的折射，發(fā)生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古銅色”。根據(jù)日食的概念，描述出月食概念月球進(jìn)入地球的陰影區(qū)，使得月面變暗的現(xiàn)象。5月4日夜，在法國(guó)南部城

2025-10-28 22:12

七年級(jí)科學(xué)蚯蚓-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】二、蚯蚓它對(duì)人類有哪些好處？環(huán)帶蚯蚓適于在怎樣的環(huán)境中生活？它的生活習(xí)性是怎樣的？1、取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的體形，觀察它的身體是否分節(jié)。數(shù)數(shù)從蚯蚓的頭部到環(huán)帶共有多少節(jié)？2、用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺(jué)？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

2025-10-28 22:10

七年級(jí)科學(xué)太陽(yáng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。嵊州市馬寅初中學(xué)齊星小組討論：植物的哪些形態(tài)特點(diǎn)與太陽(yáng)光有密切的關(guān)系？課本P95圖3-16日核光球?qū)由驅(qū)尤彰釋哟髿鈱影l(fā)生在色球?qū)由弦呷甄?/span>

2025-10-28 22:13

七年級(jí)科學(xué)地圖-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2節(jié)地球儀和地圖(第二課時(shí)地圖)做個(gè)小地球儀66°34′地球儀是縮小了的地球，地球儀是理想化的地球，地球儀也是球面地圖。：地圖是以各種不同的圖式符號(hào)（如符號(hào)、文字、顏色等），將地球表面的地理事物按一定的比例縮小后，表現(xiàn)在平面紙上的圖形。世界地圖中國(guó)行政圖

2025-10-31 00:50

七年級(jí)科學(xué)動(dòng)物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分類法小明同學(xué)缺少整理物品的習(xí)慣，他的書(shū)桌、書(shū)包總是亂七八糟，常常為了找一本本子，到處亂翻。今天小明下決心要整理書(shū)桌了，你能給他提提建議嗎？物體生物非生物動(dòng)物植物……你在生活、學(xué)習(xí)（上一節(jié)內(nèi)容）中有使用分類法嗎？舉出一例，并指出根據(jù)什么依據(jù)分類？體會(huì)分類帶來(lái)的好處

2025-11-03 00:29

七年級(jí)科學(xué)反射-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1課時(shí)演示：用手電筒、激光筆照射一平面鏡,反射到墻壁上。光從一種均勻物質(zhì)射向另一種均勻物質(zhì)時(shí)，在它們的分界面上會(huì)改變光的傳播方向，又返回到原先的物質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫AOBNMM′平面鏡MM′入射光線AO入射點(diǎn)O反射光線OB法線ONα入

2025-11-02 13:01

七年級(jí)科學(xué)顏色-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】彩虹是怎樣形成的呢？P21觀察水把太陽(yáng)光分解成七種顏色牛頓：用三棱鏡將太陽(yáng)光分成紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫七種顏色一.光的色散（紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫）：不能再分解的光復(fù)色光：由單色光混合而成的光二

2025-10-28 18:25

七年級(jí)科學(xué)光的色散(專業(yè)版)

七年級(jí)科學(xué)光的色散(留存版)

七年級(jí)科學(xué)光的色散-文庫(kù)吧

七年級(jí)科學(xué)光的色散-wenkub