實驗室排課管理系統的設計畢業論文-資料下載頁

　　

【正文】 用了 sql 語言標準，雖然很多數據庫都對 sql 命令仍然進行了再開發和擴展，標準的 sql 命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數據庫操作。 管理可行性? 人員可行性參與本次系統開發的人員，均經過前期技術上的準備，加上熟練開發信息系統的實踐經驗，再配以詳細的系統開發計劃安排，都使得開發本系統成為可能。? 時間可行性由于本系統是第一次進行開發，因此，并沒有前例可供參考，為確保系統開發的質量，有效地對開發進度進行控制，系統開發工作應遵循軟件工程思想進行，經商討決定采用瀑布式模型進行，具體開發計劃如下： [6] 實驗室排課系統的設計與實現20220321 至 20220414 需求分析階段：完成調研；20220411 至 20220506 系統設計階段：包括用戶界面、數據庫和系 統架構設計；20220507 至 20220528 系統實施階段：包含編程人員的自由測試工作；20220523 至 20220604 系統集成階段：完成集成、測試與修改工作，進行軟件的用戶安裝試運行；20220530 至 20220604 系統維護階段：根據用戶使用情況，及需求變更與增減情況進行代碼、界面的修改工作。完成項目結項工作。從上述時間安排上可以看出，整個項目從啟動到結束經歷了近 4 個月的時間，這充分保證了系統設計與實施的時間量，因此，從開發本系統的時間可行性上來講也是可行的。? 設備可行性一般的中小型企業基本上都有安裝了 Windows2022 Professional 或 Windows XP Professional 操作系統的電腦。其中內存配置最小也有 128M，中央處理器基本上為 CeleronIII， 以上，顯示器最小也有 17 寸 CRT 顯示器，網絡環境完好，符合了運行系統的軟硬件條件。 經濟可行性本系統作為畢業設計課題，免去了前期軟件設計及開發的費用，投入使用后，以企業現有的計算機、外設配置情況，已能完全滿足系統的正常運行，因此在設備上不存在投入額外費用，因此，本項目在經濟上是可行的。因為學校已經具有相應軟硬件條件，在軟硬支出上所需要投入是非常有限的。以往數據的錄入和修改都需要進行手工書寫，若要進行統計，有時還需對一些以往或剛錄入的數據進行修改或刪除，這經常是需要很長的時間，何況這些數據量很大，帶來的麻煩問題也就相應的增加了，若不采用現代的工具的話，這樣的浪費人力，物力，財力，顯然是不經濟的。另一方面，其正確性都不能得到保證，所以從本軟件可帶來的經濟效益來看也是可行的。它既節省了不少的人力，物力，財力。而且從很大程序上提高了管理員的工作效率。方便了對大批量數據信息的處理。這樣帶來的效益是相當可觀的。 實驗室排課系統的設計與實現因此，開發目標系統是完全值得的。 社會因素方面的可行性? 法律方面的可行性本系統是獨立開發，因此不涉及到侵犯版權或侵犯專利權的法律問題。因此，從社會法律反面來看是可行的。? 使用方面的可行性從現有人員的素質來看，僅需要一定的培訓，他們就可滿足系統的要求。因此，從使用性方面來看也是可行的。 操作可行性本軟件的界面簡潔，操作方便，你可在不知此軟件的具體用法時也可操作，甚至可以不需要幫助，本軟件力求自動化，所以大部分的工作都可以交給計算機來完成，在需要您輸入什么關鍵信息，只要輸入點擊，即可做到您要做的事情。 可行性分析結論綜上所述，本系統從技術、管理、經濟、社會法律、操作性等方面來看，都是可行的，因此，本系統可以實施開發工作。 實驗室排課系統的設計與實現 系統組織和功能結構圖 [1719] 用戶組織結構圖所有系統用戶管理員 教師學生圖 用戶組織結構圖該系統的用戶主要有：管理員、教師、學生。他們的權限分別如下：1. 管理員：管理所有用戶的信息和權限以及管理實驗室的相關信息。2. 教師：登錄系統查詢自己的要完成的教學信息，查詢課表。還包括管理實驗預約信息，并及時對實驗預約進行處理。3. 學生：登錄系統查詢課表，以便隨時可以掌握自己的課程安排信息。[17] 流程圖的圖形表示的意義業 務 處 理 單 位 處 理 操 作 信 息 傳 遞 表 格 /報 表 制 作圖 業務流程圖圖例管理員排課條件信息填寫教師課程分配信息選擇提交填寫提交留言信息提交編寫管理系統提交校區 、 教室 、 課程和學期信息排課處理提交填寫提交日常課程安排信息添加查詢提交提交系統基本數據信息顯示填寫用戶信息增 、 刪 、 改 、 查提交提交圖 管理員權限業務流程圖分析說明：管理員可以管理所有系統用戶的賬號信息，即是可以實現對其的增、刪、改、查等數據信息操作。管理員可以設置排課條件信息、教師課程分配信息、日常課程安排信息以及教室和各個用戶的基本數據信息，管理員通過對上述信息的調整和控制，以便于根據實驗室教師和學生的需要對實驗室進行排課調整。 實驗室排課系統的設計與實現教師實驗預約狀態修改提交填寫留言信息提交管理管理系統提交教室查詢條件填寫提交課表查詢條件信息提交課表信息顯示本人登錄信息修改提交圖 教師權限業務流程圖分析說明：教師主要要做的管理實驗預約信息、留言信息和掌握自己的教學任務信息，這樣才能盡快地回復學生的申請和留言以及查詢自己的課表。學生實驗預約信息填寫提交填寫留言信息提交填寫管理系統提交教室查詢條件填寫提交課表查詢條件信息提交課表信息顯示本人登錄信息修改提交選課信息填寫提交圖 學生權限業務流程圖 實驗室排課系統的設計與實現分析說明：實驗預約信息流程：學生填寫預約信息提交到系統之后，相應的老師就會看到此學生是申請的自己的實驗課程，并且對此申請進行狀態改變來確定是否接受此學生的實驗課程申請。留言信息流程：學生填寫留言信息提交到系統之后，相應的老師或者指定的其他用戶就會看到留言信息，并且可以進行回復。教室查詢流程：學生填寫或者選擇查詢條件，然后提交系統之后，系統會根據后臺處理得到的數據顯示于前臺頁面。本人登錄信息流程：學生可以自己修改密碼。課表查詢流程：學生可以根據學期、課程和教師信息的填寫，提交系統之后，會返回給學生一個課程表，方便學生查詢排課信息。選課流程：學生可以根據系統（管理員分配好的課程信息）的排課信息，選擇自己要上的課程，并且可以進行相應的修改操作。 數據流程圖 [17] 流程圖的圖形表示的意義 外部實體 處理 數據存儲 數據流圖 數據流程圖符號說明EPSF 實驗室排課系統的設計與實現 系統頂級數據流關聯圖實驗排課管理系統教師學生管理員教室查詢條件信息留言信息教師課程分配信息留言管理信息排課信息排課條件信息教室信息課程信息統計 、 查詢 、 結果信息教室查詢條件信息實驗預約信息教室查詢條件信息日常課程安排信息用戶信息實驗預約信息排課信息選課信息留言信息圖 系統頂級數據流關聯圖分析說明：上下文圖相當于一個系統的總圖，主要介紹系統中的外部實體與系統的最基本的書就流向情況，就上圖而言可以看出系統的總外部實體包括了管理員、教師和學生，這里的學生就是一般的用戶。從圖中的數據流向可以看出，系統主要是由管理員進行課程安排、排課條件設置、教室信息管理、課程信息管理和用戶信息管理等功能。 實驗室排課系統的設計與實現 系統總數據流程圖排課管理子系統P 2學生選課子系統P 3留言管理子系統P 4基本信息管理子系統 P 1教師 E 2管理員 E 1學生 E 3課表信息教師課程分配信息表實驗預約信息留言信息留言信息課表信息實驗預約信息教師課程分配信息設置排課條件留言信息排課條件表留言信息表選課信息實驗預約信息表教師課程信息選課信息表選課信息基本信息基本信息表學生信息教室信息基本信息圖 實驗室排課管理系統總數據流程圖分析說明：圖 是實驗室排課管理系統的總數據流程圖，即是一個整體流程圖，為了更好地描述出系統的流程，所以在此總流程圖中將系統分為了四個子系統，如下：基本信息管理子系統：在此子系統中，主要的外部實體是管理員，其他外部實體也參與，即是管理員對系統的各個實體的信息進行管理，對數據信息的增、刪、改、查操作，比如對學生信息、教師信息、教室信息、課程信息和排課信息等存取，數據庫中產生相應的信息表單。排課管理子系統：在此子系統中，主要的外部實體也是管理員，其他外部實體也參與，同樣排課功能也是此系統中最重要的功能之一，管理員根據基本數據信息進行課表安排，然后在數據庫中產生相應排課信息表單。 實驗室排課系統的設計與實現學生選課子系統：在此子系統中，主要的外部實體是學生，學生選擇老師的實驗課程，然后數據庫中產生學生相應的課程信息表單。留言管理子系統：此子系統對應的外部實體是所有用戶，即管理員、教師和學生，通過留言信息的添加和選擇對象來確定進行留言，用戶也可以查看自己收到的留言，在數據庫中產生相應的留言信息表單。 基本信息管理子系統數據流程圖新增教室 P 1 . 1教師 E 2管理員 E 1教室表單 F 1 . 1教室表單列表 S 1教室課程查詢P 1 . 2返回教室 課程 處理信息 F 1 . 8查詢教室課程信息 F 1 . 3教室 課程 處理信息 F 1 . 7返回教室課程查詢信息 F 1 . 1 0教室課程處理信息 P 1 . 3查詢教室課程信息 F 1 . 9返回教室課程查詢信息 F 1 . 4教室表單列表 S 1查詢教室信息 F 1 . 5學生 E 3教室表單 F 1 . 2返回教室查詢信息 F 1 . 6課程表單列表 S 2課程表單列表 S 2新增課程 P 1 . 4課程表單 F 1 . 1 1課程表單 F 1 . 1 2圖 基本信息管理（教室課程）子系統數據流程圖分析說明：在基本信息管理子系統中，由于教室課程對于外部實體都是非常重要的對象，所以把教室和課程信息放在了一個數據流程圖中，因為這兩個對象信息的處理很相似，管理員新增教室信息到相應的表單中，也可以進行教室課程處理事件來對其進行修改和其他操作。然后教室課程信息查詢事件是對于所有用戶而言的。 實驗室排課系統的設計與實現新增校區 P 1 . 5管理員 E 1校區表單 F 1 . 1 3校區表單列表 S 3學期信息處理P 1 . 9返回校區處理信息 F 1 . 2 0校區處理信息 F 1 . 1 9校區信息處理P 1 . 8學期處理信息 F 1 . 2 1校區表單 F 1 . 1 4返回學期處理信息 F 1 . 2 2學期表單列表 S 4新增學期 P 1 . 6學期表單 F 1 . 1 5學期表單 F 1 . 1 6新增用戶 P 1 . 7用戶表單 F 1 . 1 7用戶表單列表 S 5用戶表單 F 1 . 1 8校區表單列表 S 3學期表單列表 S 4用戶信息處理P 1 . 1 0用戶處理信息 F 1 . 2 3返回用戶處理信息 F 1 . 2 4用戶表單列表 S 5圖 基本信息管理（其它信息）子系統數據流程圖分析說明：在此子系統中，我們可以從流程圖中可以看出，參與的外部實體只有管理員，這是管理員管理校區、學期和用戶信息的數據流程圖，包括管理員對上述信息的添加和修改以及刪除等功能的實現。管理員通過這些信息的管理來合理地進行實驗室排課，以至于最后使用戶（教師和學生）獲得合理的課表信息，同樣也合理地利用學校的實驗室資源。