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高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文-資料下載頁

2026-06-15 15:18本頁面

　　

【正文】德觀建設(shè)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、追求真理、頑強(qiáng)拼搏的精神。要理解創(chuàng)新型人才的個(gè)性特點(diǎn)，廣開言路，允許他們在學(xué)術(shù)上發(fā)表新見解、新主張，允許和寬容創(chuàng)新失敗，要關(guān)心和愛護(hù)在探索中受挫的人才，最大限度地激發(fā)和保護(hù)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新激情和活力，支持他們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。，為創(chuàng)新型人才創(chuàng)造良好的文化氛圍一是在全社會(huì)廣泛傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，進(jìn)一步形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)尚；二是大力加強(qiáng)科學(xué)普及宣傳教育工作，使廣大青少年從小就樹立從事科技創(chuàng)新的理想，立志成為未來科技創(chuàng)新的生力軍和我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的接班人；三是大力宣傳有關(guān)創(chuàng)新的典型事跡和典型人物，讓人民群眾了解創(chuàng)新對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大推動(dòng)作用，引導(dǎo)全社會(huì)樹立創(chuàng)新光榮的價(jià)值觀，使創(chuàng)新成為全社會(huì)尊敬的工作和活動(dòng)。創(chuàng)新文化反映時(shí)代發(fā)展特征、社會(huì)發(fā)展需要，是以解放思想、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新精神為核心的文化。在多元文化環(huán)境中，固然要注重吸收和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，但同時(shí)，更要在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中注重創(chuàng)新，大力發(fā)展創(chuàng)新文化。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，要鼓勵(lì)人才以馬克思主義的科學(xué)理論和方法為指導(dǎo)，堅(jiān)持從中國社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)踐出發(fā)，破除一切形式的教條主義，創(chuàng)造性地探索和解決在實(shí)際社會(huì)現(xiàn)狀下我們所面臨的各種突出問題，只有這樣才能真正地培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。（2）建立創(chuàng)新教育機(jī)制目前我國高校的教學(xué)管理，基本上采用統(tǒng)一的管理模式，這種計(jì)劃性很強(qiáng)的管理制度在某種程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，必須要進(jìn)行一番改革。在條件成熟、管理水平較高的高校都已試行全面的學(xué)分制教學(xué)管理，比如設(shè)計(jì)好各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、核心課程和限選、任選課程，允許學(xué)生跨專業(yè)、院系選修課程、選擇授課教師。當(dāng)前，學(xué)校就應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇專業(yè)，放寬校內(nèi)轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的要求和條件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和社會(huì)需求選擇專業(yè)，如此便有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造力。，構(gòu)建一個(gè)以素質(zhì)考核為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)相結(jié)合的考核方法。知識(shí)的考核應(yīng)當(dāng)以能力考核為主。對(duì)知識(shí)考核可采取傳統(tǒng)考試的辦法；對(duì)創(chuàng)造力考核可采取實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、設(shè)計(jì)技巧比賽等手段。注重素質(zhì)的全面提升。（三）改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、高效、實(shí)用為原則,這就要求縮短和精簡課堂理論教學(xué)的時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容,并提高課堂理論教學(xué)的效率。在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案中,一些專業(yè)課程與課堂教學(xué)內(nèi)容多年不變的現(xiàn)象很是嚴(yán)重,這與中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要快速發(fā)展的客觀形勢是不相適應(yīng)的。，養(yǎng)成綜合素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)始終都是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。每一位大學(xué)生都要安下心來學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，腳踏實(shí)地地儲(chǔ)備知識(shí)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我完善，塑造自我，努力全面發(fā)展。不僅在學(xué)識(shí)上重視理論學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，更要使思想道德、人格品質(zhì)都得到很好地發(fā)展。，培養(yǎng)獨(dú)立思辨能力。創(chuàng)新人才，要具有較強(qiáng)的分析問題能力、發(fā)散性思維能力和融會(huì)貫通解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于大學(xué)生這方面能力的鍛煉，目前來說卻是在大學(xué)教育中存在的一個(gè)短板。因此，我希望大學(xué)生要積極發(fā)揮自身的積極性，學(xué)會(huì)思辨，保持獨(dú)立思考。我希望今后大學(xué)的校園里，不僅能聽到朗朗的讀書聲，還聽到思想的碰撞聲，希望大學(xué)生通過對(duì)學(xué)問、人生、社會(huì)、未來等問題提出觀點(diǎn)、表達(dá)觀點(diǎn)、捍衛(wèi)觀點(diǎn)，辯論和碰撞出真知灼見，提升自己的能力。結(jié)語國運(yùn)興衰，系于教育；國勢強(qiáng)弱，系乎人才。而其重中之重則是人才的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前高校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)發(fā)展的客觀要求不相適應(yīng)。在這種情況下，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為高校教育的重要一環(huán)。本文以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)為角度，從新的視角觀察高校教育，論述了高等教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系，并且指出了當(dāng)前高校教育中的不足，同時(shí)針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期能促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。當(dāng)然作為大學(xué)生本身也還有很多事情要做，深入生活，磨礪意志，躬身實(shí)踐，這是成為創(chuàng)新型人才的重要途徑。同時(shí)更要在做人、做事、做學(xué)問等方面下大功夫，花大力氣。參考文獻(xiàn)： ,200701.,200702.[J].改革與戰(zhàn)略，2007（11）.[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版),2009(53).[J].教育探索,2010(3).9 / 10

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