湖南工學院安全人機工程課程設計-資料下載頁

　　

【正文】 對比色是使安全色更加醒目的反襯色，包括黑、白兩種顏色。 安全色與對比色同時使用時，應按下表規定搭配使用。黑色黑色用于安全標志的文字、圖形符號和警告標志的幾何邊框。白色白色作為安全標志紅、藍、綠的背景色，也可用于安全標志的文字和圖形符號。選擇適當的色彩，利用色彩的效果，構成良好的色彩環境，稱為色彩調節。工作場所具有良好的色彩環境可以得到以下效果：①增加明亮程度，提高照明效果；②標志明確，識別迅速，便于管理；③注意力集中，減少差錯和事故，提高工作質量；④舒適愉快，減少疲勞；⑤環境整潔，層次分明，明朗美觀。 在設計時有調和及對比兩種色彩設計的方法。若以調和的手法，則整個室內家具與各界面之間的色彩和諧統一，顯得幽雅、寧靜，若以對比的手法，則家具色彩明快突出于環境的背景色，使室內環境顯得活躍而有生氣。在視覺狹窄的建筑物內，適當裝飾，既可活躍建筑氣氛，有可以增加視覺層次，和諧建筑物有限空間的約束，通過疊層透景，構成畫中有畫，景中有景，趣味無窮。建筑物內的色彩，一般以柔和、溫暖、寧靜、悅目的中性淺色調為主，即以光譜基本顏色之間的復合淺色為主。如黃、紅之間的橘黃色、淺藍色、紅色等暖色，或者黃、綠之間的草綠色、蘋果色等冷色，令人久觀不厭，心曠神怡。一般室內的配色不要盡可能單一，配色的飽和度明度也不要太高和相差懸殊，飽和度也不應太高。雖然室內環境由多種色彩組成，但一般情況下可以分解為背景色、主體色湖南工學院安全人機課程設計15和強調色三類。如表 61： 表 61 三類色的應用特 性 所用位置 作用背景色 高明度、低彩度或中性色大面積部位，如天花板、墻壁、地面起背景烘托作用主體色 高彩度、中明度、較有份量的色彩中面積的部位，如家具、書桌體現室內情調強調色 最突出的色彩小面積的部位，如陳設發揮強調效果 宿舍公寓色彩 色彩設計包括了環境色彩、物品色彩以及標志管理色彩。室內色彩的要求有利于學生形成安詳、穩定的生活和學習情緒，色彩的選擇應符合室內環境的特性。值得注意得是，各種室內視覺環境有一個基本相同的要求，就是上部應該比下部明亮。惟其如此，人們才能在室內處于安定的情緒之中。宿舍的色彩采用了冷色基調。由于宿舍的空間有限，四面的墻采用高明度的淡色—白色，以達到擴大空間的效果。室內的書桌書柜及階梯柜采用較有分量的咖啡色，采用此色可是整個室內空間顯得沉靜，適合安定心神學習。地板采用粉紅色地板磚，使整個室內的色調一致。室內墻壁貼有學生自己買的墻紙或海報，給宿舍增加了一抹鮮艷亮麗。至于陽臺的衛生間、洗漱臺同樣采用白色，使整個洗漱空間看起來整潔明亮。此外，入住的學生可示情況采用較鮮艷的暖色系色彩的物品對整個公寓進行裝飾，以發揮強效果，突出個性。 表 61 各種顏色表示的抽象概念顏色 抽象概念紅 革命、熱烈、犧牲、豪邁、危險、激動湖南工學院安全人機課程設計16綠 和藹、悠閑、和平、嫻雅、安靜、健康、冷感藍 沉靜、深遠、冷淡、和平、善良白 潔白、純凈、清潔、輕松、真摯黑 恐怖、絕望、寂靜、沉靜、悲哀、神秘黃 溫暖、高貴、顯赫、豪華、希望、光明、向上赤黃 快樂、光明紫 優雅、溫厚表 62 各種顏色的心理作用引起心理作用和感覺的聯想顏色 興奮抑郁安靜熱情爽快輕松沉重遙遠接近溫暖寒冷安靜憤怒力量柔和希望警覺安詳紅 △ △ △ △ △ △橙 △ △ △ △橙 △ △ △湖南工學院安全人機課程設計17黃黃 △ △ △ △ △黃綠△ △ △綠 △ △ △ △ △ △ △ △綠藍△ △ △ △天藍△ △ △ △淺藍△ △ △ △藍 △ △ △ △ △ △紫 △ △ △ △ △紫紅△ △白 △ △淺灰△深灰△ △黑 △ △說明：表中有“△”的表示有該種心理作用或感覺聯想根據不同的顏色的特點，并結合宿舍的使用功能、面積大小的因素，決定顏色的取舍?？傮w說，宿舍狹小要選用乳白色、米色、天藍色，再配以淺色窗簾。因為白色會反射全部的光線，具有潔凈和膨脹感，使空增加寬敞感，而灰湖南工學院安全人機課程設計18白是一種極為隨和的色彩，具有與任何顏色搭配的多樣性，采用灰色系列的地磚，更具有文化品位和大自然風光。藍色在視覺上具有縮小退后的效果，如果利用得當，可以使宿舍看起來更大些。如藍色用在床等大件物品上，會產生顯得比實物小的效果。褐色是最容易吸收任何顏色的光線，是一種安逸祥和的顏色可以放心運用在家居中。宿舍的色彩將采用冷色基調 至于陽臺的衛生間、洗漱臺同樣采用白色，使整個洗漱空間看起來整潔明亮。7 結束語安全人機等各科知識的理論知識，在這次課程設計中讓我有了實踐的機會，通對宿舍環境的設計和改造，將理論和實踐有機的結合起來，在實踐中檢驗理論。使得宿舍環境在效率、安全、健康、舒適等幾個方面的特性得以提高。人機工程學的顯著特點是在認真研究人、機、環境三個要素本身特性的基礎上將使用“物”的人和所設計的“物”以及人與“物”所共處的環境作為一個系統來研究，在人機工程學中將這個系統稱為“人——機——環境”系統。這個系統中，人、機、環境三個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統總體的性能。此次的課程設計就是運用人機系統設計理論，利用三個要素間的有機聯系來尋求學生公寓這個系統的最佳參數。在此次課程設計中，我們對人機系統建立合理的方案，更好地在人機之間合理地分配功能，使人和機有機結合，有效地發揮人的作用，最大限度地為人提供安全衛生和舒適，達到保障人的健康、舒適、愉快地活動，同時帶來活動效率的提高。參考文獻[1] ，[2] 歐陽文昭，：[3] 阮寶湘，：機械工業出版社.2022湖南工學院安全人機課程設計19[4] ：[5] ：[6] （日）：科學出版社.1992[7] ：[8] ：[9] ：[10].朱鐘炎，王耀仁，王邦雄，.2022