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加強(qiáng)家校合作讓孩子健康快樂的成長-資料下載頁

2026-06-18 17:06本頁面

　　

【正文】時了解學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)，有利于對孩子的教育。六是家長教師會議，目的是促使家長和教師相互理解與支持，這是學(xué)校與家庭合作的主要手段之一。為促進(jìn)學(xué)生的健康成長，家長與教師協(xié)調(diào)一致平等的交流, 既能增進(jìn)家校之間的合作，又能改進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)。教師要與家長處在平等的基礎(chǔ)上交流信息，了解情況，幫助分析問題的原因，找出解決問題的方法盡量消除不平等的因素。設(shè)立國家省市學(xué)區(qū)學(xué)校班級等五級家校合作體系，各級組織中都必須有家長代表從組織上保障家長參與教育的權(quán)利和義務(wù)，制訂各級組織開展家校合作的實施措施，開發(fā)適合青少年身心發(fā)展規(guī)律的合作計劃，建立檢查監(jiān)督指導(dǎo)制度，有計劃、有步驟地開展工作使從幼兒園到中學(xué)教育階段的家校合作具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。現(xiàn)代家校合作還要求學(xué)校轉(zhuǎn)變角色，由原來的指導(dǎo)模式轉(zhuǎn)為服務(wù)模式，用服務(wù)模式全方位地關(guān)注孩子的成長。首先，學(xué)校要在學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上服務(wù)，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長。其次，學(xué)校要關(guān)注每個學(xué)生生命個體的成長，即關(guān)注學(xué)生成長過程中遇到的每一個問題，不僅有學(xué)習(xí)上的問題，還有道德、心理上的問題。再次，學(xué)校要關(guān)注家長和孩子的共同學(xué)習(xí)和共同成長，要為每個家庭找到成長的“最近發(fā)展區(qū)”，讓每個家庭形成共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。在現(xiàn)代家校合作中，學(xué)校和家長要用發(fā)展的眼光來看待家校合作，拓寬家校合作的渠道，為家校合作良性發(fā)展打下基礎(chǔ)。家庭和學(xué)校作為兒童重要的社會化場所，只有實現(xiàn)功能互補(bǔ)，才能形成教育合力，為兒童身心的全面健康發(fā)展?fàn)I造一個良好的教育環(huán)境。一個學(xué)校的家校合作不是一躇而就的，它需要我們不斷的實踐與探索，同時更需要一種持之以恒的毅力，我相信，只要不斷努力，家校合作之路必將越走越寬，使各方面的教育形成一種健康向上的合力，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，使我們的學(xué)生能笑對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。參考文獻(xiàn)：[1]（蘇）[M].北京：[2][M].北京：[3][J].[4][M].[5][J].[6]彭茜，[J].[7][J].[8][M].[9]—家校合作[J].[10][J].[11][J].[12][M].[13][J].[14][M].[15]：中國教育改革的盲區(qū)[J].[16][J].[17][J].[18][J].7

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