仲愷農業工程學院本科教學團隊-資料下載頁

【導讀】文字表達要明確、簡潔。部)審核同意后蓋章，交教務處。，需要說明的，請在其他說明欄中注明。爭取培養幾名青年教師成為學校的千百十校級培養。團隊上1次以上公開課，并且有聽課記錄，評議記錄。為合格以上、學生評教分數平均達88分以上。高信息與計算科學專業的培養質量。為副教授，培養或引進博士3人，培養3人成為校千百十培養對象。團隊帶頭人的學生評教分數達到90分以上，年度考核2次優秀。課題6項，發表教研和教改論文38篇。采取有效措施，提高信息與。計算科學專業的培養質量。做好信息與計算科學專業畢業生畢業論。文、畢業設計、畢業實習和就業指導等各項工作。業和統計學專業的所有專業課建成校級合格課程。數》和《線性代數學習指導》。率論與數理統計學習指導》。在國家級、省級學科競賽和數學建模競賽中獲獎12項以上。

　　

【正文】 開卷考試、專題論文、調研報告、研究報告等相結合的考試方式。 交流做班主任工作的心得體會，提高青年教師對學生的管理水平和責任意識。 6． 實施多媒體教學、網絡教學等現代化教學手段 。廣泛開展多媒體輔助教學，引入案例教學、課堂研討、現場教學等教學方法，增強課程的生動性、形象性和學生的認可度。 團隊老師交流使用多媒體教學設備的心得體會。 7． 辦 好 軟件工程和 統計學專業 ，提高培養質量 。 全體教師積極投身教學改革和教學研究，通過對省內外著名高校 的軟件工程和 統計學專業、政府統計局和調查大隊、專業調查公司 、軟件公司、信息技術公司 等開展廣泛調研，掌握社會對 軟件工程和 統計學 專業人才的知識結構需求，在此基礎上逐年對專業培養方案和教學大綱進行討論修訂。 8. 深化教學改革。 鼓勵教師進行教學改革，立項或參加教改項目和課程建設項目。近 3 年來 團隊教師 共承擔省 級 教改課題 2 項 、 學校教 改課題 14項，發表教研論文 40篇。 獲 各類 教學獎勵 國家級 1 項 、 省級 1 項 、 學校 16 項 。 8． 加強校 園文化建設 。 引導學生進行 課內外的綜合培養，重視開辟第二課堂，在學生中不定期舉辦學術講座 ；邀請國內重點大學的教授來校做學術報告，活躍學術氣氛；鼓勵學生積極申報學校課外科技創新項目和參加行業的各種科技大賽，提高學生的創新能力和統計應用能力；建設好專業網站 和課程網站 ，使之成為師生之間 溝通 和交流的橋梁；每年舉行 數學建模 、 ACM競賽 、統計調查大賽等學科競賽 ，通過比賽，加強各年級之間的認識與了解，增強專業凝聚力。 20 加 強 學術交流 。 教學團隊重視 與外校的學術交流，以提高自己的學術和教學水平。針對我校學生活動多為文體活動的 不足，我們力圖在自己力所能及的范圍內，增加我校的學術氣氛。我們曾邀請 廣東工業大學副校長郝志峰教授在 學術報告廳 ，為我校師 生 作了題為《專業建設的探索與課程改革的思考》 和數學建模的學術 報告 。 2020 年 4 月 21 日， 我們又 在學術報告廳召開了 “ 客座教授聘用儀式暨學術報告會 ” 。校領導易洪陶副院長代表學校向我校客座教授 —— 暨南大學劉建平教授頒發了客座教授聘書。聘用儀式之后，劉教授 對 計算科學學院全體老師和統計學專業全體同學作了《統計學 —— 探索數據內在規律的科學》的報告。 據我們會后了解 ， 校外高水平教授的報告深入淺出，集趣味 性和學術性于一體，受到同學們的普遍歡迎。 （教學改革特色、科研轉化教學等情況） 教學團隊從成立起就 積極 將科研成果和教學改革成果轉化為教學成果，主要體現在以下幾個方面： 一、 強化 課程建設 認真按照學校課程評估的相關標準對各門課程進行建設，分層次建設合格課程、優秀課程、精品課程。 要求做到：一是專業有教學計劃；二是課程有教學大綱；三是所講課程有優質教材；四是每門課程教學 授課計劃 ；五是重視試題庫建設，多門課程建立了試題庫，其余課程編制試卷庫；六是重視課程教學實習、畢業實習、教書育人、專業技能等的規 劃和建設；七是重視教學協調工作 ， 組建了 院、 系教學協調小組。近年來，我們還 2次修訂本專業教學計劃 ，修訂課程教學大綱、實習大綱、技能訓練規范、實習指導書和 畢業論文寫作指導書。 工程數學 （ 含 概率論 與 數理統計、線性代數 、復變函數與積分變換 ） 已建設成為學校精品課程； 高等代數與解析幾何已建設成為學校優秀課程， 信計和統計學 專業 共 32門 專業 課程 建設成為 學校合格課程。 在教學課程網站建設上我們也取得了不錯的成績。 “普通農業院校高等數學課程教學網站”獲第 13屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組網絡課程三等獎；“普通農業院校高等數 學課程教學網站”獲得廣東省計算機教育軟件評審比賽高等教育組網絡課程三等獎； “高等數學課程教學網站”獲仲愷農業工程學院 第三屆多媒體教學軟件比賽 一等獎 。 楊逢建老師和 張超龍 老師分別評為 仲園第 二 屆 和第 四 屆 “ 我最喜愛的老師 ” 。 賀建風 老師 被 評選 為 仲愷農業工程學院第五屆 “ 十佳青年教師 ” 。 二、 重視 教材建設 教學團隊成立 以來，一直重視專業課程和專業基礎課程的教材建設工作。 21 所有 課程教材均采用省優以上教材、 “ 十一五 ” 、 “ 十 二 五 ” 規劃 教材、或近三年出版的新教材。 鼓勵團隊教師編寫適合在全國農林院校使用的優質教材，將多年的教學經 驗和心得體會融合到教材中。 我 團隊 教師近 4年共主編或參編省部級規劃教材 9部，其中主編 4部、參編 5部， 全 部投入使用。 三、 提高培養質量 31 科技競賽 團隊教師 重視課外實踐教學，指導學生參 加 各類省級和國家級競賽是本 團隊的特色之一。 3年來 我 院 學生共獲得省級以上競賽獎勵 61人次，其中國家級獎14人次，省級獎 47人次， 在幾個方面取得了學校在外 競賽 獲獎的歷史性突破。主要 包括： ， 郝軍章等 50多位 同學獲國家級二等獎 1項、省一等獎 4項、 二等獎 7項、三等獎 10項 （ 其中國家二等獎為歷年來我校在該項賽 事中取得的最好成績） ； 2. 世界大學生軟件設計大賽區域賽中， 黃偉勝 等 6 位同學 等同學獲銀獎與銅獎 3項 ； 3. 2020 年 全國大學生統計建模競賽中，劉春平 等 6 位 同學獲優秀獎 2 項 （該項競賽全國僅設獎 100 項，其中 65 個為優秀獎） ； 4. 第十一屆 “ 挑戰杯 ” 廣東省大學生課外學術科技作品競賽中，范坤 等 7位 同學獲得省級一等獎 1項、省級三等獎 1項 （其中省一等獎是我校歷年來在該項賽事中取得的最好成績） ； 32 課題研究 統計學 專業注意結合課題研究帶領學生參加社會統計調研等實踐活動，指導學生參與課題 研究 。其中代表性的有： 1. 承擔廣東省大學生創新基金 項目 3項； 2. 承擔學校大學生創新基金 項目 16 項 。 33 論文發表 1. 陳來鳳等 11位同學公開發表論文 5篇，其中 1 篇發表在 CSSCI 刊物《華東經濟管理》， 2 篇 發表在 中文 核心期刊《科技管理研究》 和 《 計算機測量與控制 》 ； 2. 09 級倪偉佳等同學關于 “ 菜賤傷農 ” 的調研報告被 “ 廖冰兄人文基金會 ”采納，并 即將出版。 34 學生 考研 積極鼓勵學生考研，以帶動學生的 優良 學風 和考風 。 07 級 信息與計算科學專業 劉暢、林娟、肖澤鑫 3位同學 以優異的成績 考入中山大學軟件學院 攻讀 研究生。 今年陳 麗 、王咪等多位同學 也以優異的成績考入中山大學數計學院 、華南師大等學校的 研究生 ，其中王咪以 428 分的總分成績雄居 華南師大該專業 榜首 。 22 五 、評價意見 院系專家組評價意見 公共數學教學團隊成員 3年來努力工作， 培養了一大批青年骨干 教師， 培養和引進了 3名博士，使 2位青年教師從講師評為了副教授， 3 位青年教師成為“千百十”校級培養對象 ；不斷深化教學改革， 共承擔省 級 教改課題 2項 、 學校教 改課題 14 項 ，發表教研論文 40篇 ； 狠抓教材建 設，主編規劃教材 4部、參編 5部； 大幅提高教學質量，學生在科技競賽、論文發表、項目探究等方面均取得突出的成績； 教師 獲各類教學獎勵 國家級 1 項、省級 1項、學校 16 項。 在團隊老師 帶動下，計算科學學院的教學和 科研 工作都有明顯提高，示范作用顯著。經專家組討論一致認為，教學團隊完成了原定的目標，取得了突出成績，已經達到結題的水平 ，同意結題 。 簽名： 2020 年 4 月 12 日 院（系、部）意見 公共數學教學團隊自 2020 年 6月成立以來，團隊 負責人 以身作則，帶領整個團隊 積極 開展工作，在團隊 建設、青年教師培養、 專業建設、 教材建設、課程建設、教學網站建設、 科技競賽 、教學改革、教研論文撰寫 、提高教學質量 等方面取得了一系列成果，達到了預期的 建設 要求 。 團隊 成員 工作 努力 成效 顯著 ， 同意結題 。 負責人（簽字） 2020 年 4月 16 日（公章） 學校專家組意見 簽名： 2020 年 月 日