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正弦頻帶傳輸通信系統仿真基于dpcm編碼與psk調制-資料下載頁

2025-10-30 01:47本頁面

【導讀】摘要本課程設計的目的主要是仿真通信系統中的信源編碼和頻帶傳輸。輸前后信號頻譜圖。結合理論進行說明。該系統的主要步驟是對正弦信號進行DPCM編碼后再進行。復原信號，回放比較傳輸前后的正弦質量，并觀察前后信號波形是否一致。計所需要的系統。Simulink是MATLAB中的一種可視化仿真工具，是一種基于MATLAB的框圖設計環境，數字控制及數字信號處理的建模和仿真中。用于較小范圍的數據傳輸。傳輸設備費用相應增加。由于抽樣值及其預測值之間有較強的相關性，

　　

【正文】 24 高斯白噪聲不為 0 時的放大仿真圖對照圖 321，可知圖 324 也有 2 比特的延時，同樣地把誤碼器中延時比特數改 2，得到該系統的誤碼率，如圖 325 所示：夏霞《 8aa066776e02391f811472f46d495cfa》第 20 頁共 23 頁 20 圖 325 該系統的誤碼率圖 326 該系統中信號源的頻譜圖圖 327 該系統中調制信號的頻譜圖夏霞《 8aa066776e02391f811472f46d495cfa》第 21 頁共 23 頁 21 圖 328 該系統中解碼信號的頻譜圖由上圖可以看出，輸入信號經過 DPCM 編碼， PSK 調制 ,PSK 解調， DPCM 解碼后的輸出波形基本符合設計要求。 4 仿真電路分析與總結出現的問題：問題中沒有專有的 DPCM 編碼與解碼模塊。解決辦法：在老師的幫助下，結合 DPCM 編碼與解碼的原理圖，從而一步步分析與連接得到。問題解調波形時無失真，但解碼后波形嚴重失真。解決辦法：這是由于信號經過低通濾波器后會產生時延，而本次課程設計中信號是以幀的形式進行傳輸，因而在解調輸出端若直接使用解調信號，將會產生嚴重失真。因而，要在解調輸出端加入延時模塊，使其延時的比特數恰好等于一幀所含的比特數。系統的時延可從解調信號的波形圖中看出，加入的模塊數等于一幀所含的比特數減去系統時延的比特數。夏霞《 8aa066776e02391f811472f46d495cfa》第 22 頁共 23 頁 22 5 結束語通信系統仿真可以很好地了解通信原理的原理，能夠對原理進行仿真，這對于我們專業的學生來說就更加重要了。因為我們以后會經常用到系統仿真來設計我們所需的通信系統，需要從仿真結果檢驗出我們所設計的系統是否達到目標，從中及時發現并解決設計問題，不斷地改進和優化方案，這樣可以提高效率，節約投資，縮短開發設計時間。因此，了解和掌握通信系統仿真對于通信專業學生而言尤其重要。課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。事實上設計這樣的實驗框圖是有方法和思路的。首先，應該明確設計的要求，到底讓我們做什么，要達到什么樣的效果，目的要明確。其次，將設計問題分解，分成幾個模塊，畫出方框圖并說明各個模塊間的聯系，有針對性的分別去設計各個模塊，分塊檢錯，消除模塊內的問題。然后，將各個模塊聯系起來，整體來調試，發現模塊間的問題，不斷的修改調試，已達到最終的要求。通過這次課程設計，我對通信系統的仿真有了很大的了解，掌握的設計的方法和思路，提高了對系統的分析能力和解決能力。在這次課程設計匯總，我也遇到了許多的困難，如參數的設置，如何將不同的功能框圖整合一起以實現更強大的功能，正弦信號的處理方式等等。在這些困難面前，我越來越有耐心地去解決。同時，也多虧了眾多同學和老師的幫助。特別是在胡老師的耐心指導下，我解決了很多問題。同時，我也在胡老師的身上學到了許多有用的知識和設計的思路，在此我表示十分感謝！我由衷地感謝各位給我幫助的同學和老師！夏霞《 8aa066776e02391f811472f46d495cfa》第 23 頁共 23 頁 23 參考文獻 [1] 孫屹． MATLAB 通信仿真開發手冊．北京：國防工業出版社， 2020 [2] 桑林，郝建軍，劉丹譜．數字通信．北京郵電大學出版社， 2020 [3] 樊昌信，曹麗娜．通信原理－第 6 版．國防工業出版社， 2020 [4] 張亮，郭仕劍，王寶順，賀興華．系統建模與仿真．人民郵電出版社，2020

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