體育教師招聘試卷(考試題)及答案-資料下載頁

　　

【正文】 B、三組兩次等時輪換 C、先合后分 D、先分后后1布置場地器材時，可移動器材與固定器材之間應盡可能（ ） A、分開 B、相對靠攏 C、保持距離 D、保持較遠1在哪種情況下采取分組不輪換的教學形式（ ）A、人數不多場地器材設備條件充足 B、人數多場地器材不足C、人數多 D、人數少1不論技術環節有多少個，其中必定有一個環節對動作的質量和效果起決定性的作用，這一環節即為（ ）A、技術基礎 B、技術環節 C、技術關鍵 D、技術細節1一節課中各項活動合理運用的時間與上課總時間的比率，即為體育課的（ ）A、綜合密度 B、專項密度 C、練習密度 D、一般密度課時計劃也稱（ ） A、年度計劃 B、教學進度 C、單項計劃 D、教案二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1．體育教學過程的三個階段就是動作技能形成的三個階段。（A B ）2．人體只有承擔合理的運動負荷，才能增強體質。（ A B ）3．體育課的一般密度應是越大越好。（ A B ）4．體育教學中，為顯示動作的前后部位可采用正面示范。（ A B ）5．體育課的基礎結構是根據人體生理機能活動能力變化規律提出的。（ A B ）6．運動訓練的周期性原則是依據超量恢復的原理提出的。（ A B ）7．相對力量是指運動員每公斤體重所具有的最大力量。（ A B ）8．測定體育課的密度時，通常把教師要求學生跑步撿回器械的時間作為練習時間。（ A B ）9．技評屬于體育課的客觀評價標準。（ A B ）10．重復練習法是在兩次練習之間沒有嚴格規定的間歇時間。（ A B ）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）技術細節 課的結構 運動負荷 淘汰賽 綜合密度五、問答論述題（每題10分，共30分） 我國學校體育的總體目標是什么？ 什么是動作示范？運用動作示范時應注意什么？試述運動競賽規程的內容包括哪一些？六、應用題（共20分）假設已測得體育課各項活動合理運用的時間為：教師指導：621秒； 學生練習：810秒 ； 組織措施：378秒 ； 觀察、保護：216秒； 休息：540秒 ；不合理時間：135秒。一節課按45分種計算，請計算下列各題： 課的綜合密度是多少？ 課中各項活動的密度是多少？ 不合理運用時間的比例是多少？《學校體育學》試題A卷（答案要點）一、單項選擇（共20分；每題1分，錯1個扣1分）A C D B B C A B B D1A 1A 1D 1A 1B 1B 1A 1C 1B D二、判斷題：每小題1分，共10分B A A B AB A A B A三、名詞解釋（共20分；每題4分）在不破環技術環節的情況下，所表現出來的細微的技術結構是指構成一節課的幾個部分和各部分的內容安排順序，組織教法以及時間分配等。指學生在課中做練習時身體所承受的生理負擔。指在比賽過程中逐漸淘汰成績差的隊或個人最后賽出優勝者的方法。指課中各項活動合理運用時間與上課總時間的比例。四、問答題（共30分）答：通過體育教學使學生掌握體育、衛生保健知識，增強學生體質，促進身心發展，培養德、育、體全面發展的社會主義建設者和接班人。（5分）答：是教師以具體動作為范例，指導學生進行訓練的一種方法。 注意：（1）示范要有明確的目的性 （2）示范要正確、熟練、輕松、優美 （3）示范要有利于學生觀察 （4）示范要與講解相結合（5分）答：（1）運動競賽的名稱（2）競賽的目的和任務（3）競賽的時間和地點（4）參加單位及各個單位運動員的人數、分組辦法（5）競賽項目和表演項目（6）競賽辦法（7）報名辦法（8）獎勵辦法（9）特殊規定及注意事項。（10分） 六、答：綜合密度= 95% 教師指導密度= 23% 學生練習密度= 30% 組織措施密度= 14% 觀察、幫助密度= 8% 休息密度 =20%文章來源:長沙教育論壇 ,原文地址:一、教學理論10分二、課程標準15分 新課程的基本理念。 新課標對學生學習評價與原大綱有哪些不同？ 體育與健康課程的價值是什么？三、教材教法30分教材內容：行進間單手低手投籃 另一教材自定1． 根據給出的教材設計400字的簡單教案。2． 簡述設計此教案的理由。3． 在實施你掃設計的教學過程中，估計會出現哪些問題，并說明如何去解決這些問題。四、基礎知識（45分）1． 填空10分 ⑴鉛球成績的丈量方法是鋼尺的 對準鉛球落地點的近端，鋼尺通過 丈量落地點最近點至抵趾板內沿的最近距離。⑵體育教學的科研方法主要有 、 、 等組成。⑶頭手倒立時，兩手與前額的著地點應成一個 形狀。⑷排球的進攻戰術主要有 、 、 、 等。⑸籃球比賽時半場人盯人防守的原則是 為主， 兼顧。⑹體育與健康課程是一門以 為主要手段，以增進中小學生 為主要目的的必修課程。⑺體育教學除了遵循一般教學規律外，還要遵循的特殊的教育規律是 、 和 。⑻體操中的保護為 保護和 保護。⑼在接力跑比賽中判定運動員是否在接力區內完成傳接棒動作，應以 為準。⑽曲線行進主要包括圓形行進、 和蛇形行進三種。2． 名詞解釋10分⑴體能 ⑵終身體育 ⑶超量恢復 ⑷超越器械 ⑸間隔3． 問答題25分⑴學校運動會開幕式是運動會的最主要部分，請列出大規模的運動會開幕式主要程序？⑵耐久跑教材的教學方法比較簡單，請結合新課程理念，如何靈活運用教學手段？⑶請你設計一個半圓式田徑場，,跑道八條，試問至少需要一塊多大的空地并計算出200米第二道的前伸數？（π＝）⑷下表是某校高二年級的排球比賽成績記錄表，請填全表格（勝一場得2分，負一場得1分）并排出名次。 高二1高二2高二3高二4高二5高二6高二7高二8積分C值Z值名次高二1高二2高二3高二4高二5高二6高二7高二8近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？ 身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。體育與健康課程標準的基本理念是什么？（8分）答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發展。2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。3）以學生發展為中心，重視學生主體地位。4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。體育鍛煉應遵循哪些原則？（10分）答：1）循序漸進的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經常性鍛煉原則；4）區別對待的原則；5）準備與整理活動原則。簡述體育運動對運動系統的影響？答：1）體育運動對骨骼結構與機能的影響； 2）體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；3）體育運動對肌肉結構和形態的影響。學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？答：1）打好身體基礎； 2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3）培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；4）培養自我體育意識。體育課程的性質是什么 答:是一門以身體練習為主要手段,以增強健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是素質教育和培養德智體美全面人才不可缺少的主要途徑. 青少年時期是速度素質發展的最佳時期,簡述提高快速跑能力的練習方法. 答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等 簡述耐久跑的作用 答:①發展耐力素質,提高心肺功能.②促進身體形態正常發育.③培養克服困難,頑強拼搏的進取精神. 分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。什么是運動外傷？說出其中兩種。由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關節韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點即可。1中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？答：是由校醫和體育教師共同完成的。（1）形態機能：身高、體重、胸圍（2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌1中學體育教學的目的任務是什么？目的是：增強學生體質，促進身心發展，使學生全面發展，成為祖國的建設者和保衛者。（1）全面鍛煉學生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術 （3）向學生進行思想品德教育1簡述前滾翻動作要領。蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。1簡述小學體育教學的一般性原則。社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。1在體育教學中如何進行思想品德教育？思想教育寓于嚴密的組織教學之中；結合教材特點進行思想品德教育；發揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。1根據《新課標》選擇教學內容要符合哪些要求？①符合學生身心發展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發學習興③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。 1怎樣預防體育活動發生運動損傷？①要明確每一項活動的動作的要領。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛生監督。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑤要做好準備活動和整理活動。⑥要注意運動的環境和條件。⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。1人的食物中含有幾大營養是什么？并說出它們在人體中的主要作用？蛋白質、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(無機鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質、脂肪、礦物質和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質。1什么是“極點”現象？答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協調作用被破壞，而發生肌肉酸疼，胸部發悶，呼吸困難，動作不協調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現象，這種現象就叫“極點”現象。怎樣克服“極點”現象？答：當出現極點時，要求運動員有一個戰勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。 這是一份比較詳細的體育資料，是我的最愛!現在拿出來和大家分享！體能：指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統調節下不同肌肉群間的協調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。28．體育教學：是教與學的統一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質，促進健康，發展運動能力，培養思想品德的一種有組織的教育過程，是實現學校體育目標的基本途徑之一。29．身體素質：指人體在體育活動中所表現出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。1．學習方式：學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。2．體育教學模式： 體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。3．快樂三要素： 簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。4．生物年齡： 指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。5．運動訓練： 凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6．健康： 指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。7．運動指數： 課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8．誘導性練習： 體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9．體適能（體能）： 指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。10．練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。體育與健康課堂常規： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。體育教學設計： 體育教學設計是運用系統方法分析體育教學的問題，確定體育教學目標，建立解決體育教學問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優化體育教學效果為目的，以學習理論，教學理論和傳播學、體育教育學為理論基礎。同時，它也是一個系統計劃的過程，應用系統方法研究、探索體育教學系統中各個要素（如體育教師、學生、教學內容、教學條件、教學目標、教學媒體、教學組織形式、教學活動）之間的本質聯系，并通過一套具體的操作程序來協調、配置，使各要素有機結合以完成體育教學系統的功能。體育教學設計過程的要素構成： 體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現代體育教學設計的五大要素，也是新課程教學設計過程的共同特征要素。設置教學目標的要求：深刻理解課程性質，正確認識體育與健康課程的目標體系；五個目標并重，充分體現身體練習為主的三維健康觀；目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學校設置教學目標時，應考慮主體發展目標。初中體育教學學習目標設置的具體方法： 表格式、文字式。水平（學段）計劃制訂的基本要求： 考慮各領域目標實現的整體性、考慮內容標準和教學內容的連貫性、熟悉內容標準目標之間的關系、遵循選擇教學內容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學內容的時數、對內容標準進行統籌安排。制定學期教學計劃的要求： 預先確定各項教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學生身體的全面發展、一學期教材的安排要處理好縱橫關系、各項教材的安排應考慮季節性。教案：它是根據學期教學工作計劃的安排和要求，參照單元教學工作計劃，并結合學生、場地、器材、組