中國科學技術大學十五211工程建設項目-資料下載頁

　　

【正文】 用向中央專項資金9000萬元，其中國家計委、財政部各4500萬元。分年度安排如下（單位：萬元）：2002年2003年2004年2005年總 計國家計委2200130010004500財政部35005003002004500合 計35002700160012009000中央專項資金主要用于重點學科和公共服務體系建設，其中重點學科項目建設7700萬元（含項目績效滾動支持經費300萬元），公共服務體系子項目建設1300萬元。三、中科院專項配套經費及主要用向中科院專項配套經費10000萬元。分年度安排如下（單位：萬元）：2002年2003年2004年2005年總 計中科院200030003000200010000中科院專項配套經費主要用于人才隊伍建設、公共服務體系建設和學校整體學科建設，其中人才隊伍建設2800萬元，公共服務體系建設3400萬元，學校整體學科建設3000萬元，基礎設施及維修改造800萬元。四、學校自籌經費及主要用向學校自籌建設經費9000萬元，主要從學校教學、科研和各類社會服務的收入經費中安排。分年度安排如下（單位：萬元）：2002年2003年2004年2005年總 計學校自籌35002700160012009000學校自籌經費用于學科項目建設7700萬元（含項目績效滾動支持經費300萬元），其它建設1300萬元。第五部分 建設實施進度考慮一、規劃與啟動階段2002年9月～10月，完成可行性研究報告的編制、論證工作；2002年11月～2003年3月，根據可行性研究報告制訂和完善建設計劃，確定各項目的具體建設計劃；2003年3月～4月，完成立項審核工作。二、全面建設階段從2003年上半年開始，工程建設進入全面實施階段。根據建設資金年度安排計劃，圍繞各項目建設，落實各項建設任務，確保各項目建設按計劃順利進行，并全面實現規劃的各項建設目標，充分發揮項目建設的效益。工程建設期間，將根據績效管理和滾動實施的原則，強化激勵機制，加強過程管理。計劃在2004年5月～6月前后對各項目的建設進展進行中期評估，并根據中期評估情況適當調整建設計劃和投資安排，以確保項目整體效益和建設目標的實現。三、工程驗收階段計劃于2005年下半年對各項目建設工作進行初步驗收，并在適當時候提請國家有關部門對學校“十五”“211工程”建設項目進行檢查驗收。第六部分 環境保護一、環境保護執行標準（1）《中華人民共和國環境保護法》；（2）《建設項目環境保護管理辦法》（國環字〔1986〕第003號）；（3）《建設項目環境保護管理辦法實施細則》（安徽省計委、經貿委、環保委〔1986〕07號）； （4）《污水綜合排放標準》GB89781996。二、環境保護措施 中國科大“十五”“211工程”建設項目多為基礎研究或應用基礎研究，一般不涉及土建以及污水、廢氣的排放，對周邊環境不會產生“三廢”和噪音污染。近年來，學校積極響應國家實施可持續發展戰略的號召，把科學研究和生態、環境的保護結合起來，積極倡導發展綠色化學，并在環保領域做出一系列先進的成果，在國內外產生了廣泛的影響。對于極少數項目中可能排放的少量污染物，學校已嚴格按照國家污染物排放和治理的相關規定，建立了國際領先水平的廢液、廢水處理裝置和廢渣焚燒裝置，對廢液、廢水等廢物實行完全處理，基本做到廢物的零排放。第七部分 預期效益分析“十五”“211工程”建設將有力地推動中國科大以重點學科為核心的整體建設，進一步改善教學科研條件，并加強創新人才隊伍建設，提高教育質量、科研水平和辦學效益，增強整體辦學能力和綜合競爭力，從而促進高水平大學建設和知識創新工程實施工作，在學科建設、人才培養、科學研究、師資隊伍和辦學條件建設等方面都取得顯著效益。一、學科建設效益學科建設是“211工程”建設的龍頭和核心，其建設水平與效益是反映和衡量“211工程”整體建設水平與效益的主要指標。通過“十五”“211工程”建設，將促進學校建成結構優化、特色鮮明、水平一流的重點學科體系，并形成若干優勢學科群體；使理工類學科在整體上將達到國內一流水平，并形成和發展鮮明特色與優勢；使數學、物理、化學、力學、地學等5個～6個一級學科的整體水平進入全國高校前5名，在部分學科領域或方向上力爭躋身國際先進行列。預期到2006年，理學一級學科覆蓋率達到95%，工學一級學科覆蓋率由目前的20%上升到60%；在現有19個國家級重點學科的基礎上，使25個學科達到國家重點學科的水平。圍繞11個重點學科建設項目，進一步完善國家同步輻射實驗室、火災科學國家重點實驗室和現有中科院重點實驗室的建設；聯合微尺度物質電子態、自旋態的控制與應用，化學反應的本質及選控，先進功能材料和相關技術，量子通信與信息新技術等4個項目的力量，共同組建合肥微尺度物質科學國家實驗室；力爭新增2個～3個國家重點實驗室和3個～4個中科院或省部級重點實驗室。使這些重點科研機構成為學術氛圍濃厚、教學科研條件優越、代表國家學術水平、能夠與國際一流研究機構對等交流的國家級學科基地。以此為依托，通過學科交叉、聯合、共建等方式，帶動和促進部分優勢比較明顯、有良好發展前景的其它學科的發展，建設若干學科基礎相關、內在聯系緊密、優質資源共享的優勢學科群體，進而形成結構合理、特色鮮明、優勢突出的研究型大學學科體系，以及龍頭學科與支撐學科、傳統學科與前沿學科、基礎學科與應用學科并存互長、共同發展的學科生態環境。一流學科主要體現在一流的學術成就，就是培養出一流的人才、產生一流的科研成果和提供一流的社會服務。通過強化分類定位，部分學科將瞄準同領域的世界一流學科，在若干基礎研究領域保持前沿優勢，并力爭取得突破性創新進展；另一部分則圍繞國家戰略需求，加強應用科技研究，致力于解決經濟建設和社會發展的重大和關鍵問題。圍繞重點建設的11個學科項目，將建成一支有較強國際競爭力的創新學術隊伍，培養出若干在國際學術界有重要影響的學術帶頭人；完善基于一級學科博士點的高層次人才培養體系，培養出一批具有全面素質的創新人才；力爭取得一批讓國人振奮、讓世人矚目的標志性研究成果，產生顯著的社會和經濟效益。二、人才培養效益人才培養工作是學校的中心工作，人才培養質量是衡量辦學水平的最重要的標志。通過“十五”“211工程”建設，立足于高素質、高層次人才培養的辦學條件將得到進一步改善，初步建成一流的研究型大學教學體系，人才培養的質量效益和規模效益都有明顯提高。作為國家重要的高質量、高層次人才培養基地，必須堅持“質量優異”的方針，堅持不懈地致力于提高人才培養的質量效益。“十五”期間，本科生教育質量將繼續保持國內領先、在國際上有較強競爭力的水平，同時努力使研究生教育接近或達到國際水平。通過進一步深化教育教學改革，建立和完善研究型大學人才培養體系，學校的人才培養質量將進一步提高，學生的知識和能力結構將更加優化和合理，全面素質和創新能力將進一步提高，能夠更好地適應當代科技、經濟和社會發展的需要；畢業生將繼續成為國內外公認的高質量、高層次人才，在科技前沿、經濟建設和教育、政治等領域擔當重任，并涌現出一批做出突出成就的杰出代表。 按照“規模適度、結構合理”的原則，在本科生教育規模保持穩定的同時，適當擴大研究生培養規模，完善人才培養格局，使博士、碩士、學士的比例和學術性人才、應用性人才的結構進一步優化。預計到2005年，在讀博士生為1800人，在讀全日制碩士生為4200人，在讀非全日制碩士生為2000人，在校本科生為8000人，使在讀研究生與在校本科生的比例基本達到1:1；其中“211工程”建設項目所在學科的人才培養規模將占總規模的60%左右。此外，繼續發揮中科院研究生教育基地的作用，到2005年，與中科院研究機構聯合培養研究生達到每年1000人；理工類留學生和港澳臺學生的培養規模將達到每年200人；在站博士后人員為200人。三、科學研究效益科技工作的貢獻是衡量研究型大學辦學水平與實力的一項重要指標。“十五”期間，通過“211工程”重點學科和公共服務體系項目的建設，結合參與實施中科院知識創新工程，學校整體科研條件將進一步改善，并圍繞“十五”“211工程”學科子項目建設，遴選出一批重點科研領域和方向，建設若干具有較強知識創新和技術創新能力、達到國際一流水平的研究基地，科研業績將進一步提高，為國家科技進步、經濟發展和國防建設做出基礎性、戰略性和前瞻性的創新貢獻。年度科研經費爭取突破2億元。在基礎研究領域，將以科技創新為主導方向，鼓勵和推動自由探索和原創研究，爭取做出一批具有重要科學意義、被國際學術界公認為一流水平的標志性創新成果，力爭在相關前沿領域取得若干世界矚目的重大科學成就。在國際學術期刊上發表論文數繼續保持全國高校前列，發表在被SCI收錄的高影響因子等級區域的雜志上的論文總數保持全國高校第一，國家自然科學基金項目經費保持全國高校前列。在高技術研究方面，面向國家經濟和社會發展的戰略需求，組織重大和關鍵領域的技術創新和集成創新，努力形成一批擁有自主知識產權和重要應用價值的高新技術成果。進一步探索促進科技成果轉化和知識產權運營的創新機制，為國家和區域的經濟建設和社會發展做出有較強顯示度的重要貢獻。四、師資隊伍建設效益師資隊伍建設是關系到學校長遠發展的根本任務。“十五”“211工程”建設，將進一步圍繞重點學科建設和學校整體發展的需要，本著“精選、重用、厚待”和“事業留人、感情留人、待遇留人”的原則，努力培養和造就一支高水平的創新人才隊伍，包括以“兩院”院士、高層次將帥人才為代表的一批能夠引導本學科進入國際先進水平的優秀學術帶頭人，一批具有較強國際競爭力的中青年學術骨干，一批活躍在教學和人才培養第一線的名師名家，并建設一支精干高效的優秀管理隊伍，為創建世界一流大學提供可靠的人才支撐。“十五”期間，學校“兩院”院士將由目前的16名增至20名，并形成一支以100名左右高水平學術帶頭人和1000名左右博士學位獲得者為主體的優秀骨干教師隊伍；其中45歲以下的年輕學術帶頭人將由目前的80名增至200名以上。另外，培養50名～100名校院（系）兩級優秀中青年管理干部。使師資隊伍結構進一步優化，創新能力進一步增強；并將在整體上保持國內高校一流水平的基礎上，進一步加強國際學術交流與合作，使師資隊伍的國際競爭力得到顯著提升，在國內外學術界的影響進一步擴大。五、辦學條件建設效益建設高水平大學，辦學條件建設必須先行。“十五”“211工程”建設將進一步促進校園基本建設和辦學條件的改善，為學校可持續發展奠定良好的基礎，提供可靠的支撐和保障，并在教學、科研工作中發揮顯著效益。11個重點學科項目和3個公共服務體系項目的建設，將進一步改善學科建設和教學、科研工作的條件，提高計算機網絡、文獻信息、儀器設備等對學科建設和教學、科研工作的保障能力與服務水平，并建立起條件優良、功能配套、管理規范的優質資源公用系統和共享機制，從而對創新人才培養和開展高水平科學研究工作都將起到重要的支撐、保障和促進作用。與“211工程”相配套的一批基本建設和基礎設施項目的完成，將在一定程度上緩解教學、科研等工作用房的緊張狀況，使資源配置及其功能布局趨于合理；部分基礎設施通過更新改造，也將進一步提高服務保障能力和使用效率，擴大受益范圍；通過校園環境建設，在整體上形成環境優美、功能配套、管理規范、安全舒適的校園環境，達到國內高校的一流水平，為師生員工創造優越的工作、學習和生活環境與條件。圍繞重點學科建設和教學科研工作，將建立起嚴謹科學且富有活力的創新型管理體制和運行機制；加強黨建、德育和思想政治工作，推進創新文化建設；堅持以人為本，提高管理水平；堅持開放辦學，推進國際化進程；堅持社會化方向，深化后勤管理與服務體系的改革，保障學校建設事業的發展。第八部分 對招標投標的基本考慮在“十五”“211工程”建設過程中，對儀器設備采購工作和基本建設項目，學校將按照《中國人民共和國政府采購法》和上級及學校有關規定，根據具體情況，采取集中招標或投標競爭性談判的方式進行規范管理，以避免重復投資和資金浪費，杜絕各種不正之風，確保建設資金的合理投入和優化配置，并充分發揮其使用效益。28 / 28