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記敘文復習-資料下載頁

2025-10-31 02:21本頁面

【導讀】文精神的挖掘，語言生動活潑，具有較強的文學價值。主要命題角度有：分析作品、評說人物、談論啟示、探討。疑難、自由賞析、聯想遷移、提出設想、表達創意等。取信息的能力，注意評價學生的情感體驗和創造性的理解。從對形象、情感、語言的領悟程。度來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。的閱讀考查在試題設計的理念與考點的設置明顯受到了《語文課程標準（實驗稿）》的影響。文中重要詞語的含義；體味和推敲文中重要句子的含義；篩選提取文中信息；分析文章結構，“重要詞語”指的就是與文章內容密切相關的詞語，《語文課程標準》淡化了語文知識，“不易刻意追求語文知識的系統和完整”，學生對

　　

【正文】筆照應、懸念釋念等等進行賞析。如：《為母愛打開心窗》“他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。”請你給這句話寫上批注。語言品味：一個“堵”字形象的寫出了作者對自己的粗心，對母親的疏忽而產生的愧疚心理。句式品味：運用比喻，形象的寫出了作者因忙于工作疏與母親交流而產生的自責心理。內容點評：頗有同感，自己與母親也有類似的情形，我也要多與母親交流。感嘆領悟：是啊，人與人之間缺乏溝通，心靈的空間也會被填沒。溝通是多么重要啊。七、相關知識：（一）、記敘類文章的基本概念。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及散文、小說等都屬于記敘文。分類：寫人、敘事、寫景、狀物四類。要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。分析要素的作用，有助于整體把握文章的內容。順序：常用的有順敘、倒敘、插敘。分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達文章中心的作用。閱讀時，要善于抓住語言標志來判斷。線索：一般有人線、物線、情線、事線、時線、地線。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。人稱：一般采用第一人稱、第三人稱，個別時候使用第二人稱。語言特色：或樸實或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。表達方式：常見的有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。人物描寫的主要方法有肖像（外貌、神態、衣著）、語言、行動（行動）、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，進而分析把握文章的寫作特色。抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是間接抒情，或寓情于事，或寓情于景，或寓情于理。小說基本知識：（ 1）三要素：人物形象、故事情節、環境。（ 2）情節的發展過程：（序幕）開端、發展、高潮、結局（尾聲）。線索包括明線、暗線。用這一常識閱讀小說，有助于快捷地理清作品思路，掌握故事梗概，理解主人公形象，提高閱讀效率。（ 3）環境可分社會環境和自然環境。（ 4）小說的分類：短篇小說、中篇小說、長篇小說及小小說。（ 5）小說的人物是作者虛構的。散文基本知識：按表達方式的側重點的不同可分敘事散文和抒情散文。特點：形散而形不散。（ 3）常見的藝術手法：想象、聯想與象征。散文閱讀的特殊考點有；分析散文的線索及常用表現手法；分析散文所蘊含的哲理，領會散文所表現的思想感情；欣賞文中優美、精辟的語言。而分析散文的哲理首先要抓住文章的警語來分析；其次要從散文的形象入手。（二）閱讀記敘類文章從哪里著手。把握記敘文的“六要素”。“六要素”指時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，抓住它們，有助于把握文章的結構，弄清中心事件，更好地理解和概括文章內容。細心體會作者對于人生或自然的感悟。首先，從整體上把握文章的主要內容、基本思想、明確大致的情節線索或情緒主線。記敘文的線索，是指自始至終貫穿于全文，具體說來，一些中心句、特殊句、反復出現的標志性語句，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是時空的變換、某種行為、問題、認識，甚至一句話。它是作者展開文章內容，安排情節的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。其次，抓住特殊語句，領會作者寫作意圖。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領會文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物神情、動作、心理以及故事發生的背景、場景等，抒情則可以增強文章的感染力，使讀者與作品內容產生共鳴，從而更好地顯示中心。議論則能直接點明或加深所敘之事的內涵，揭示段旨乃至全文主旨，有畫龍點睛之妙用。分析領會賞析文章，這是記敘文的鑒賞性試題。做這類題目，首先要有文學鑒賞的一般常識。譬如，要知道鑒賞須從內容風格、表現手法、寫作技巧、語言特色等方面去考慮。記敘文的語言，大多具體、生動，散文則散中見整，清新自然、流暢簡潔等特點，它不刻意雕飾而不乏文采，有時為了增強文章的感染力，作者經常使用多種修辭方法。

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