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【正文】 有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 科學實驗報告單14班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 熱在金屬中的傳遞實驗目的 觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實驗材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實驗過程 實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。 實驗二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實驗結論 熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）； 科學實驗報告單15班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 傳熱比賽實驗目的 研究不同材料的傳熱性能實驗材料 塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實驗過程 把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。 實驗結論 像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。 科學實驗報告單16班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 滴漏實驗實驗目的 用水測量時間實驗材料 300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實驗過程 在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。 實驗結論 1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。 2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關系。 科學實驗報告單17班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 制作水鐘實驗目的 設計制作水鐘實驗材料 美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子記號筆 實驗過程 制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？ 標出時間刻度。 確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。 然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。實驗結論 通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。 科學實驗報告單18班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 擺的觀察實驗目的 觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數實驗材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實驗過程 觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？ 測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？ 集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數相同嗎？ 討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實驗結論 同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。 科學實驗報告單19班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 擺的研究實驗目的 研究影響擺的快慢因素有哪些實驗材料 擺繩（擺線）、三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實驗過程 實驗推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。 實驗結論 擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。 科學實驗報告單20班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 做一個鐘擺實驗目的 研究擺長影響擺動次數實驗材料 一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實驗過程 師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？ 學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數。實驗結論 擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。 科學實驗報告單21班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 制作一個一分鐘計時器實驗目的 制作一個一分鐘計時器實驗材料 硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實驗過程 1．觀察計時器模型齒輪轉動一圈的速度；2．制作、調試1分鐘齒輪轉動2圈的計時器；3．進行1分鐘計時賽。 實驗結論 機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯合工作的。 科學實驗報告單22班級： 姓名： 日期 年 月 日實驗名稱 晝夜現象模擬實驗實驗目的 對晝夜交替現象能作出自己的解釋。實驗材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆 實驗過程 （1）讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。 （2）在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現晝夜交替現象？用實驗的方法檢驗每一種假設。 實驗結論 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現晝夜交替現象？用實驗的方法檢驗每一種假設。實驗結論晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉實驗報告單實驗周次：班級年班實驗課題調制不同的液體使馬鈴薯浮起來。實驗類型分組實驗實驗目的實驗器材馬鈴薯，、食鹽、燒杯、玻璃棒。實驗步驟往燒杯中分別倒入100毫升清水。往燒杯中分別入入5克、10克、20元、30無、40克的食鹽。將馬鈴薯依次放入燒杯中。實驗結論馬鈴薯的沉浮與食鹽水的濃度有關。