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詩歌鑒賞表達技巧之抒情手法-資料下載頁

2026-07-21 00:10本頁面

　　

【正文】是楊花、柳絮,實際上指的是楊開慧、柳直荀兩位烈士。夸張。夸張就是把事物夸大或縮小，它可以使感情表達得更強烈、更鮮明，更能感染讀者。如：上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！（漢樂府《上邪》）少女以五件不可能出現的事為誓，表達了對愛情的熱烈堅貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明。“白發三千丈，緣愁似個長。”（李白《秋浦歌》）；再如：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）比擬。就是把人當作物來寫或把物當作人來寫，從而使描寫生動形象，使畫面鮮明靈動，使表情達意更別致、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”（韓愈《春雪》）把春雪描繪得美好而富有靈性，饒有情趣。“檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。”（晏殊《蝶戀花》上闋）將菊、蘭、明月人格化，將主觀感情移于客觀事物，表現了女主人公難以排遣的離愁。對偶。用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。語言簡練，整齊對稱，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》) “無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千，令人感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。反復。指某些詞句多次出現，達到強調事件，渲染氣氛，抒發感情的效果。如“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。”(《丑奴兒?書博山道中壁》?辛棄疾)；再如“紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯。春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫。”（陸游《釵頭鳳》）互文。就是把兩個事物在上下文只出現一個而省略另一個，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡意賅的效果。如“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。”（《江上逢李龜年》）其中“見”與“聞”互補見義。“東西植松柏，左右種梧桐。……枝枝相覆蓋，葉葉相交通。”（《孔雀東南飛》）這里左右、東西都種上了松柏、梧桐，枝枝、葉葉都相互覆蓋、交通。反問。用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈的感情。如“百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。設問。就是先提出問題，接著自己把看法說出。開篇設問，可以帶動全篇；中間設問，可以承上啟下；結尾設問，可以深化主題，令人回味。如“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。”（杜甫《蜀相》）再如：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（柳永《雨霖鈴》）1通感。就是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，以一種感覺寫另一種感覺的修辭手法。如“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”（郎士元《聽鄰家吹笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏樂的環境，烘托出笙樂的明麗新鮮；第四句以花為意象描寫音樂。以上兩句用視覺意象寫聽覺感受，別具一格。一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》）綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考

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