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讀寫的重要性-資料下載頁

2026-07-23 14:15本頁面

　　

【正文】目的： 1. 理解材料； – 知識：辨認、識別、轉述 – 領會：轉化、解釋、推理判斷 2. 訓練閱讀技能： – 利用圖式幫助理解； – 快速、準確提取信息，重組信息； – 根據上下文理解新詞、句等； – 按意群熟練朗讀課文。讀中活動常見活動： 1. 采用比賽閱讀：看誰讀得又快又認真； 2. 小組比賽找 Key words； 3. 比賽猜測詞義； 4. 詞匯游戲：畫圖、著色、剪貼、制作、游戲等。 5. 故事或敘事類的文章：找時間、地點、人物、活動，培養學生捕捉具體信息的能力。 6. 理解文章，概括大意：回答問題、判斷正誤、排列關鍵句、根據故事給圖排序、復述文章等。 7. 重組文章信息，閱讀完成圖形結構圖（ Graphic anizer）。閱讀后目的： 1. 拓展活動； 2. 鼓勵學生將所閱讀的內容與自己的經歷、知識、興趣和觀點聯系起來，根據框架模仿寫作。常見活動： 1. 和閱讀主題相關的口頭拓展活動； 2. 口筆頭寫作準備活動； 3. 支架式寫作； 4. 評價反饋。 My Best Friend Let me introduce my best friend. Her name is Sammy. She is tall and thin. She has short, straight hair. She likes to listen to music. We often listen to music together. We are very good friends. Title Intro Body Ending Cathy’s Best Friend Name Sammy Looks tall and thin Likes My Best Friend Name Looks Likes Answer the questions to anize your writing. 1. Do you have a best friend? 2. What is his /her name? His / Her name is __________. 3. What does he /she look like? He /She is ____________. He /She has ____________. 4. What does he /she like to do? He /She likes to __________. ____________________ _______________________________. My friend’s name is__________. ______ is________________________. ______ has_______________________. ______ likes to__________________. _________________________________. We are____________________. Title Intro Body Ending 總結 1. 認真了解課標和教材的要求； 2. 在分析文本和教材的基礎上科學制定讀寫教學目標； 3. 讀寫教學過程基本符合閱讀教學的前中后三個過程，寫是閱讀后的重要活動，讀寫一體； 4. 要特別重視閱讀前的活動設計，重點解決學生為什么要讀的問題，即閱讀的真實目的； 5. 閱讀中的活動基本可以參考教材的活動設計； 6. 閱讀后的活動是有指導的寫作，最好是在分析文本結構的基礎上進行。 Questions and answers!

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