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青島版二年級數學下冊教材分析-資料下載頁

2026-07-23 14:44本頁面

　　

【正文】對于算式的算法和脫式格式應有所交代。對于萬以內連加、連減、加減混合的算式到底應該怎樣算，教材上沒有交代，在多樣化的算法后，對于基本的算法應有所交待。既按從前到后從左到右的順序進行計算，其規范的書寫格式也應向學生講明。信息窗 2的教學的策略及注意事項。 l 讀懂圖是學習的前提。因為本信息窗內容比較多，感覺比較亂，所以帶領學生認真讀圖，讀懂情景圖是學習的前提。讀圖時從整體到局部，從生活情景到數學情景，從無序到有序。 l 引導學生分析數量間的關系是訓練的重點。教材作了簡要的提示，即要求花鴨比白鴨多多少只？應先求白鴨有多少只，要讓學生搞明白為什么要先求白鴨的只數？求出白鴨的只數后又該怎么辦？ l 由分步到綜合。教材上既有分步算式又有綜合算式，作為解決問題的策略是可以的，但作為本節課的教學目標僅僅會做分步是不夠的。要引導學生列出綜合算式，因為只有在綜合算式中才能體現括號的作用。 l 解決有括號的算式的運算順序是學習的落腳點。因為學習帶有括號的運算是本節教材的主要內容。所以教學的落腳點是有括號的算式怎么算。對于運算順序的學習，要和解決問題的順序結合起來理解。如：要求花鴨必須先求白鴨的只數，要求白鴨的只數，就必須先算括號里面的 305－ 95 信息窗 3的教學的策略 l 讀懂圖是本節課學習的關鍵。教學時要指導學生讀圖，讀懂圖中的故事，讀懂圖中的數學。 l 引導學生提出有質量的數學問題。即告知學生根據前面所學的知識提問題，避免提一些過于簡單的問題。 l 在交流中鞏固提升本單元所學內容。這里既有解決問題策略與方法的拓展與提升，也有計算方法的交流與鞏固。第八單元新千年第一縷陽光 —— 時、分、秒的認識單元知識分析知識基礎。一年級下冊的認識鐘表和同學們的生活經驗。教材地位。小學階段的時間學習共分三個循環段。 l 一年級的認識鐘面； l 二年級的時分秒； l 三年級年、月、日的認識。由此可以看出，在時間的學習上，本單元具有承上啟下的作用信息窗 1的教學的策略及注意事項學具的操作非常重要。僅僅靠觀察教材中的大鐘面是不夠的，教材中的鐘面是靜態的，而時與分之間的關系是動態的，需要現場的操作、撥動來發現。所以，要運用學具通過現場撥動鐘面，來認識鐘面，認識時與分的關系。 l 幾時多的認讀是學習的難點。在這之前學生已學過認讀整時和幾時半，并且具有一定的生活經驗，但對于 7時 36分的認讀學生仍會感到困難。教學時在學生自讀交流后，教師對認讀的方法應有所交待，如：認讀的順序 —— 先看時針再看分針；小格的數量 ——是算出來的不是數出來的。 7 5＋ 1=36 1分、 1時的體驗是時間觀念建立的必要階段。教材中的 2個綠點，重點是體驗時間的長短。對于 1分的長短，要讓學生做點事或靜下心來閉目體會。對于 1時的體驗，要結合生活經驗，結合生活的中時間來體驗。如： 1節課再加上大休息的時間來體會 1小時等。同時要對學生進行遵守時間、珍惜時間的教育信息窗 2的教學的策略。 l 條件允許的可以搞一下精彩回放。既可以回放當年迎接新千年的盛況，也可以播放晚會節目中的倒計時片斷，目的是讓學生熱身，進入氛圍，引出學習秒的必要性和體驗秒的作用與長短。 l 秒的建立要通過親身體驗來完成。除教材中列舉的外，也可舉其他的例子，特別是學生生活中的事例，要讓學生通過體驗知道：秒是較小的時間單位。 l 分與秒關系的學習要注意兩點：一是要通過操作、觀察發現它們間的關系；二是與時與分間的關系掛鉤，使學生了解時、分、秒它們相鄰單位之間的關系都是 60進的。九我鍛煉我健康教學的策略及注意事項。由于在這之前，學生已學過簡單的統計表和統計圖，對于數據的收集、整理、分析已接觸過，只是不很系統。本單元主要學習用“分段統計”的方法對數據進行整理。為此，教學時要做到：邊開展活動邊收集數據是本節課學習的前提。本單元的最大特點就是他的活動性，學生只有在活動中收集到了一些原始數據，才有可能再對這些數據進行分段整理。所以，建議本單元的第一課時（或者在課前專門布置），舉行相關的體育活動，當然也未必局限于課本中的活動內容，也可根據本校實際開展其他的鍛煉活動。但要注意，活動不是數學課的目的，目的是要把活動中的原始數據記錄下來，收集出來。由亂到治是讓學生務必體會到的。統計的功能是什么，那就是面對雜亂、無序的數據，如何使他們變得清晰、有序。

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