八年級下學期數學教學工作計劃分析-資料下載頁

　　

【正文】 出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養學生理論聯系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。 六、批改作業 本學期作業全批全改,并做到及時批改。針對數學的學科特點,批改作業的同時,及時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業中存在的不足,鼓勵自信,激發學生的學習數學的欲望。 七、教學反饋 學習一單元之后,及時反饋教學,及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調整心態,擺正位置,注重過程,輕視結果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結果。 總之,工作上:用心做事. 生活中:用情作人。 與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,沒有不好的學生,、做學生的權利,建立和諧,民主,創設一片教育天空,為實驗中學的教育事業,灑下汗水,滋潤祖國的花朵。八年級下學期下冊數學學科教學工作計劃(10)一、上學期學生學習情況及教學工作中存在問題：上學期我校八年級的數學教學，從期末考試成績來看，過半數學生的成績還算可以，但還是有少數學生成績相當糟糕。分析其原因，主要是自治能力的不足與自學能力欠妥、基礎理論不牢固。所以這學期的主要突破口是在課堂上加大師生之間的互動，激發學生的求知欲，化被動為主動。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。在教學方面，平時對學生的練習抓的不夠緊，以至有少數同學一學期基本沒做幾次作業，作業的數量也不夠。二、本學期教學內容及要求：本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法．第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用．重點（１）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．（３）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．（４）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定．（５）調查方法的應用．（６）命題的推理論證。難點（１）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．（２）提公因式法與公式法的靈活運用．（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養．（５）幾個概念的理解、區別和應用．（６）命題的推理論證。教學要求：以每周6課時計，每章結束進行一次單元測試，每月進行一次月考，讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握。三、本學期將采取的具體措施：認真研讀課程標準，鉆研教材，根據課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。 引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。強化“節節清”的教改理念，向45分鐘要質量。四、本學期教學進度安排表：單元章節 教材內容 課時 預計上課日期 第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 不等關系與不等式的性質 2 第1周 不等式的解集 1 第1周 一元一次不等式 2 第2周 一元一次不等式與一次函數 2 第2周 一元一次不等式組 3 第3周 復習小結 2 第3周 第二章《分解因式》 分解因式 1 第4周 提公因式法 2 第4周 運用公式法 2 第5周 復習小結 1 第5周 第三章《分式》 分式 2 第5周 分式的乘除法 1 第6周 分式的加減法 2 第6周 分式方程（1） 2 第6周 分式方程（2） 1 第7周 復習小結 2 第7周 第四章《相似圖形》 線段的比 2 第7周 黃金分割 1 第8周 形狀相同的圖形 1 第8周 相似多邊形 1 第8周 相似三角形 1 第8周 探索三角形相似形的條件 2 第9周 期中復習考試 第9周—第10周 期中復習考試評估 第11周 第四章《相似圖形》 測量旗桿的高度 1 第11周 相似多邊形的性質 2 第11周 圖形的放大與縮小 2 第12周 第五章《數據的收集與處理》 每周干家務活的時間 1 第12周 數據的收集 1 第12周 頻數與頻率 2 第13周 數據的波動 2 第13周 復習小結 1 第14周 第六章《證明一》 你能肯定嗎 1 第14周 定義與命題 2 第14周 為什么它們平行 1 第15周 如果兩條直線平行 1 第15周 三角形內角和定理的證明 1 第15周 關注三角形的外角 1 第15周 復習小結 2 第16周 分章節性復習 第119周 期末考試 第20周 八年級下學期下冊數學學科教學工作計劃(11) 經過了十多年的課改,對數學教學有了一定的認識,在各個角度上都有所轉變，本學期本著“以生為本,以學為主”的基本思想，以《初中數學新課程標準》為依據，特制定本學期的教學計劃 一、本學期教學內容及目標：本學期教學內容共計五章，第十六章分式 第十七章 反比例函數 第十八章勾股定理 第十九章四邊形第二十章數據描述 本學期教學目標(1)、分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。(2)、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。(3)、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。(4)、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。(5)、數據描述要掌握好方差二，教學資源的分析本套教材內容包括“數與代數”，“空間與圖形”，“統計與概率”，“實踐與綜合應用”。四個領域，在體系結構的設計上使它們成為一個有機的整體，其中，每章都安排了幾個有一定的綜合性，實踐性，開放性的“數學活動”，可供學生或教師做相關的教學調整。本學期的教學配套有兩本練習冊，一本教師用書，可供教學參考。相關的資料可上網查詢。及其求法。三，本學期的學生情況分析：在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去，少數個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的四、本學期教學的具體措施： 加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到課標中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。 控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題增設課題學習，讓學生自己動手，提高解決實際問題的能力與合作交流的能力。改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。適當增加現代信息技術與課程整合的內容. 在“第十二章數據的分析”的內容中，增加了用計算器進行實驗的內容，在“第十七章反比例函數”中也增加了用計算機進行探索的內容。降低空間與圖形的知識內容要求，力求遵循學生的心理特征和學習規律，著眼于直觀感知與操作確認，多從學生所熟悉的實際出發，讓學生動手做一做、試一試，認識四邊形的主要特征與圖形變換的基本性質，重視直觀操作和邏輯推理的有機結合，進一步鞏固和提高學生發散思維的運用和推理論證的能力，培養學生嚴謹的學習態度和學校習慣。 適當增加閱讀材料，如數學史料、趣味數學問題、探索思考、英語短文等，激發學生學習數學的興趣，加強人文教育與愛國主義教育，擴大學生的知識面、提高學生的數學能力。五 、教學評價方案根據每章的教學目標的不同特制定相應的教學評價體系：對學生基礎知識的考察，應重視學生的口頭表達能力，采取課堂提問的方式進行，對表現好的學生給以適當的獎勵，對各種能力題的考察，應適當的進行書面考試，重點考察學生發現問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力；另外注意學生的書寫的規范性，流暢性等。對于個別學生應分別對待，考察的題目也應做相應的調整，達到考察的目的八年級下學期下冊數學學科教學工作計劃(12)一、指導思想： 以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內 容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。 二、教材目標及要求： 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。 數據描述三、教學措施： 加強教學“六認真”， 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學