北京石景山區教育科學規劃課題-資料下載頁

　　

【正文】 通過完成這些任務進行學習，學習會用英語做事，以培養學生綜合運用語言的能力。本課話題American Country Music能夠引發學生的興趣和引起其主動參與語言實踐活動的欲望，從而實現教學的生活化，社會化和實用化。 “新課標”提到，語言技能是語言運用能力的重要組成部分，包括聽，說，讀，寫四種技能和這四種技能的綜合運用能力。在課上教師鼓勵學生通過體驗，討論，合作等方式發展這四種技能。因此在本節課中教師設計了以American Country Music為主線穿在一起的四個任務，有助于訓練學生的聽，說，讀，寫，而且任務的設計符合學生的認知規律，即先輸入（聽/讀），后輸出（說/寫）的任務排列，做到由易到難，層層深入。二、教學分析1．教材分析：本課是一篇長度，難度適中的閱讀材料，所討論話題貼近學生生活，能夠激發學生的學習興趣，而且課文的內容和結構有利于通過教師有效的組織課堂，引導學生自然參與，并主動用所學語言知識技能完成預期任務。2．學生分析：所教學生為高一學生，很多學生對音樂感興趣，通過研究性學習的課程對美國鄉村音樂有了一定的了解。3．媒體分析：在本節課中，媒體教學貫穿整個教學活動，增加直觀性，加大課堂密度，提高教學效果。三．教學目標知識目標了解美國鄉村音樂的社會背景及發展過程，并對其進行評價，從而提高音樂鑒賞力。能力目標1． 能快速從課文中獲取信息，理解作者意圖，觀點，并將其歸納。2． 通過本節課的學習，學生的口頭表達和寫的能力，分析問題和解決問題的能力等都要有不同程度的提高。情感目標音樂是一種體現人類情感，反映社會生活的藝術形式，鄉村音樂的再次興起，說明人們崇尚自然，渴望真情。通過本節課的學習，幫助學生很好地理解音樂以及音樂所體現的情感。教學過程授課人黃盛南學科英語教學年級高一教學重點能快速從課文中獲取信息，理解作者意圖，觀點，并將其歸納。教學難點對美國鄉村音樂的社會背景及發展過程進行評價，從而提高音樂鑒賞力。方法任務型教學媒體使用計算機，實用投影儀板書American Country MusicWriting:a…singer…liked singing…songs…made…recordshis songs…written by……broadcast……young people like…課時一課時Teaching ActivitiesTeachingStepsTeacher’s activitiesStudents’ activities IntensionStep 1Warming up4`Let the Ss listen to a songnamed Rhythm of the rain.First make them fill in themissing words and then ask them what the subject of the country music is.Enjoy the sweet song and try to fill in the missing words.Give the answer to the question: about love (losing or getting boyfriend or girlfriend)創設本課話題情境，使學生在愉悅的音樂聲中進入對美國鄉村音樂的理解。Step 2Reading 12`1.Ask the Ss to read the passage as quickly as possible and try to find out the answers to the two questions given by the teacher.Q1: Is American country music about modern life?Q2: What does “the good old days” refer to?2.Make the Ss skim the text to have a general idea and then do some reading prehension.Try to finish reading in the limited time.Answers to the two questions: No, it’s about the good old days. People respected each other, loved each other and cared about each other.Try to improve the reading skills and have a better understanding about the article.培養學生獲取正確信息能力和概括能力。Step 3Discussion 4`Ask the Ss to discuss the meaning of the last paragraph in groups and then with the whole class.(Let one student translate the whole paragraph into Chinese.)Do the task with the partners and then listen to the ments given by the other students and teacher.培養學生的合作意識以及協作精神，感受自己進步的快樂并分享共同進步的喜悅。Teaching ActivitiesTeachingStepsTeacher’s activitiesStudents’ activities IntensionStep 4Pair works for further understanding 10`First let the Ss read the article aloud and then hand out two forms about the subjects of American country music in different times and the changes in home, singers and instrument of American country music.Read the article individually first, and then fill in the forms in pairs and later share the ideas with the class.發展學生總結概括能力。培養學生在團結協作中發揮主動性，積極性和合作精神。Step 5Writing 14`When we talk about American country music, we will think of John Denver, the famous country music singer. Now have the Ss write a passage to give a brief introduction about the famous singer.First have a free talk about the information about John Denver that the Ss know about.Then write them into a short passage.Enjoy some samples written by the Ss.提高寫作表達能力。學會欣賞別人。Step 6Summary Have the Ss sum up.Sum up.培養學生的概括能力和反思能力。Step 7HomeworkSurf the Internet to get more information aboutAmerican country music and enjoy more this kind of songs.教學設計流程圖：導入：欣賞歌曲雨中的節奏感受音樂所涉及的主題閱讀理解文章小組交流體會教師小結，評價學生交流，評價開放式討論作業學生交流，評價教師小結，評價二、 撰寫研究論文。一共完成研究論文3 篇，其中黃秀云老師的論文《信息技術和英語閱讀課的整合》獲區級教育學會一等獎；黃盛南老師的論文《研究性學習在英語學科中的開展和應用》獲區級教育學會二等獎；黃盛南老師的論文《信息技術與學科教學整合信息技術與教師發展》獲區2003年中學信息技術與學科教學整合研究論文評比活動二等獎。同時，老師們在課題研究中對所做的區級研究課也都做了相應的反思。附表三：（課后反思）1．馬云老師 “新西蘭” 課后反思 教學目標反思：1. 基本上達到了本節課程設計的知識教學目標并且激發了學生的學習熱情。在兩周的準備過程中，學生以英語為媒介進行了大量的跨學科跨文化的學習。學生對這種學習方式很有興趣，認為所學知識印象深刻，內涵豐富。2. 達到了所設計的能力教學目標。學生在上網查找資料的過程中進行了大量的主動學習，在學習過程中發揮了主觀能動性，提出了許多有趣的設想，并能積極地加以實踐，例如歷史短劇的表演中，學生對人物的表現和情節的設置既展現了歷史事實又以風趣幽默的方式給人留下深刻的印象；在查找資料，對資料進行篩選分析的過程中，學生在對資料的理解和篩選上出現過一些偏差，在教師的輔導下進行過重讀、重分析之后，學生的閱讀分析能力得到了強化和提高；在練習演講和短劇的過程中，有些學生不好意思上臺，有的只顧飛快地說不與聽眾交流，有的發慌讀錯音，有的在表演角色時只會團團轉，這些問題在練習中都一一得到了糾正和改善，可以說這不僅鍛煉了學生的口語能力，更提高了學生的綜合素質；在分析材料時，有的學生只顧埋頭于事實材料，另外一些學生則表現出了一定的抽象分析和總結能力，帶動了其他同學一起探究其中的內涵，如Kiwi鳥的文化內蘊，野生動物與保護動物和環境的重要性等等；在課時末尾教師提出問題，啟發學生本節課程進行了回顧與反思，小組討論之后部分學生做出了較為到位的分析和總結，學生的主動學習意識得到了增強。3. 達到了設計的情感教學目標。學生在兩周的親身實踐中學習到大量異域民族文化，在最后的展示課上依然興趣盎然，他們的確是受到了感染，感受到了新西蘭文化中的閃光點和獨特的魅力；在小組合作中學生逐步克服了語言應用、計算機應用等困難，展示的結果表明小組團結協作互助學習取得了良好的效果。本節課的不足與收獲：1. 由于每個班學生數量多，未能做到全面輔導，少部分學生參與的不夠充分；2. 部分學生在上課過程中在口語表達上困難較多，說明平時這方面的鍛煉機會偏少，在日常教學中還要多給學生機會張口練；3. 由于我的水平有限，部分資料在發掘主題時，展開的不很充分，不夠深刻，例如地理、歷史、民俗文化等方面都還有很多內容沒有進行展現和發掘。4. 本節課程最后的學習反思中，只有部分學生能夠以恰當的語言進行總結，這反映出兩個問題。一方面，平時教學中的考試評價手段過于單一，缺少互動性，效果也有限，應適當加大其他評價手段的使用比例，如學生自評、互評，口頭自評和打分自評等等。另外，這次我所給出的問題有些籠統，應當設置一些詳細的項目，給學生適當的參考，幫助學生更清楚地認識自己的學習過程并有效地進行自評和反思。5. 根據本節課程學生的實際情況，我重新設計了學生自評表格，可作為今后教學的參考評價手段：Items for self evaluation:Highest pointsPoints I should get1. Through the hard work of the past two weeks, I learned:a) About New Zealand___________________________b) About how to use puter _____________________552. From the study in class, I learned something new and different:a) About New Zealand __________________________b) About puter presentation ___________________553. In the last two weeks, I worked with my group at our subject and: (choose the one or ones you agree with and describe your true feelings in your own words if necessary)a) I learned a lot from my classmates, such as how to surf the internet, how to make power point and so onb) I realized I am not the