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大連市一0八中學生涯規劃特色課題申請立項-資料下載頁

2026-07-25 03:02本頁面

　　

【正文】完成課題的可行性分析已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（相關研究成果、主要參考文獻限填10項）；課題負責人及主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業、年齡等）；完成課題的保障條件（如研究資料、研究時間、研究經費、研究技術設備、所在單位所提供的條件等）。（限1500字內，可加頁）一、主要參考文獻：《高中生涯發展指導》郭兆年（華東師大出版社）《生涯心理輔導》沈之菲（上海教育出版社）《教學機智——教育智慧的意蘊》馬克斯范梅南（教育科學出版社）《生涯發展咨詢與輔導》金樹人（高等教育出版社）《當代外國教育——教育改革的浪潮與趨勢》王桂主編（人民教育出版社）《時代特征與職業教育創新》石偉平主編（上海教育出版社）《發達國家的職業生涯規劃教育》（網上查閱）《中學職業生涯教育的國外借鑒》（網上查閱）《基礎教育課程改革綱要（試行）》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》二、課題負責人及主要參加者的學術背景與研究經驗、組成結構：課題負責人是大連市歷史學會理事，遼寧省課改實驗先進個人，大連市首批骨干教師，大連市優秀工作者，大連市五一勞動獎章獲得者，“十五”期間國家重點課題優秀主持人，學校校長。具有高度的責任感和事業心，堅持聽課、評課，始終掌握第一手教育教學資料與信息，準確把握學校的發展方向。主要參加者均為市、區、校骨干教師，一直擔任班主任工作，擁有豐富的班主任工作經驗，這就為課題的研究提供了獲取第一手資料的便利條件，也為課題研究的真實性與可行性提供保障，進而保障課題研究的順利進行。三、保障條件：組織保證：課題組在組長和副組長的帶領下，在課題研究目標、內容和計劃的指導下，積極進行自我研究和組內交流合作。制度保證：課題組是個完整的組織，有嚴格的管理制度，每個成員都嚴格遵守課題組管理條例，按時參加課題組的交流溝通會議，保質保量地完成課題組安排的各項研究任務。經費保證：設立課題研究的專項經費，購買課題研究需要的理論書籍，為成員外出學習、培訓以及課題組舉辦相關活動提供經費支持。技術保證：聘請專家擔任課題組的顧問，定期選派成員外出培訓，組織課題組成員積極參加校際間的交流。人員保證：本課題組的研究人員均為市、區、校骨干教師，研究的內容與所承擔的工作要求相一致，因而研究條件和研究時間也有足夠的保證。課題組成員當中還有政教主任、團委書記，他們的工作也為課題的研究提供了更多的方便和有力的支持，這更有利于課題研究的順利進行。研究傳承。我校自建校以來就秉承著“以愛為主旋律，以人為本，尊重學生，注重個性，多元發展，和諧發展”的辦學理念，在促進學生自主發展的過程中非常關注學生人生理想的確立與實現，并取得了良好的效果，這為開展更加規范和專業的生涯規劃打下了良好的實踐基礎。

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