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2026-07-26 09:58本頁面

　　

【正文】了很多。一、反思教學資源本單元的主題是讓學生學會用英語識別并描述物品的顏色。我結合學生的實際情況對教學內容加以整合，本課出現的新授單詞部分學生已經提前掌握，所以我對教學內容及時進行了補充與調整，在教授新課時，沒有按照課文編排的句子順序來教，而是針對學生的狀況，采用了游戲方法和先入為主的方法進行教學，直接切入難點，并采用了大量的活動讓學生進行練習，學生很快就突破了這個難點，讓我得到了意外的驚喜。二、反思教學目標我能以總體課程和學生的需要設計教學目標。本課的知識目標是讓學生聽懂并能運用句子“What colour is it? It’s a red/blue/yellow/green/black.”學生在學習過后都能在情景中用英語來表達這些句子，達到了學以致用的目的。能力目標是培養學生的英語口語表達能力。情感目標是培養學生樹立信心，在小組活動中積極參與合作，能主動與他人交流，本節課學完對話后，學生兩人一組進行對話，很快地達到了教學目標。三、反思教學結構我能結合教學實踐，選擇和運用教學模式，根據學生認識的不同階段，靈活運用教學模式，熱身—復習—呈現—操練—鞏固—小結。第一步是熱身活動。我采用了游戲的形式創造了濃厚的氛圍，讓學生很快進入了學習英語的狀態，并且保持持續的興趣。第二步就是復習舊知，由于每周才兩節課，有的學生學完后把知識還給了老師，因此我很重視復習這個環節。第三步是呈現新知，我創設了一個畫彩虹的情景，此情景引起了學生極大的參與欲望，讓學生在情景中感知語言并理解了語言，第四步是操練，充分利用小組合作的練習形式，培養學生的合作與競爭意識，讓學生在說說做做、看口型猜詞、給課文配音等方式，對所學知識進行了練習。第五步是鞏固知識，我根據所學知識讓學生在真實情景或類真實情景中表演課文，改編對話等鞏固了所學知識，達到了活學活用的目的。四、反思教學方法能讓英語課成為學生的一種享受英語新課標明確指出，小學英語開設的目的是要培養學生學習英語的興趣，學生擁有了學習語言知識的興趣是一輩子受益無窮的，我所教授的這課雖然內容有些枯燥，但是我始終將唱歌、游戲、競賽、獎勵結合起來，激發學生的興趣，學生們一直饒有興趣，從他們充滿興奮的臉上我也感覺到了快樂。重視教學過程的評價、及時獎勵學生在教學中采用個別獎勵和集體獎勵相結合，個別的獎勵培養學生的成就感，給學生伸一個大拇指、一個微笑、一張貼紙。都讓他們體驗到了成功的喜悅。達到了教法與學法的統一，促進了學生的自主發展。在以前的教學中，采用的是讓學生聽著錄音機跟讀對話，而在最后老師引導學生分別扮演對話中的角色時，學生總是離不開課本，不能用自己的話說出來。因此本課我就讓學生不看課本只聽錄音，對話聽完后讓學生說你聽到了什么，再將句子指認出來進行確認，然后以小組合作的形式自編對話，讓學生感覺到學習的主動權掌握在自己的手里，自由選擇空間大了，參與面進一步擴大了。不經反省的人生是沒有意義的人生，只有經過反思的教學，才是更有效的教學。

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