八年級音樂上冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 參與探索的自信心，在建構知識技能的同時，更掌握了獲取知識的方法，為終身學習打下基礎。（二）注重鼓勵音樂創造的理念，為學生提供豐富的審美途徑創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創作沖動，在主動參與中展示他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。本課安排了即興創作活動如讓學生聽音樂說故事的活動，從而激發學生的表現欲和創作沖動，鼓勵他們進行音樂想象創作，發揮他們的創作才能。讓學生在這些創作活動中，獲得音樂的美感體驗，加深對所學知識的理解，培養創新思維和創造能力。（三）注重師生共同參與音樂的理念在教學中，必須改變以往教學中以教師的灌輸、說教等為主的教學手段，將教師的角色從講臺前的執教者轉變為共同參與者，教師與全班學生不是1比50的關系，教師應該成為學生中的50分之1，成為他們中的一員一起參與教學，共同游戲、評議音樂活動、交流感受與體會。本課在教學過程中始終都在營造一種融洽的師生關系，即便是新授內容，也是在讓學生聽賞以后，教師只通過啟發性的提問，稍加點撥，以共同參與討論的形式，得出亞洲部分國家的音樂特點。在即興的創作活動中，教師與學生共同游戲、共同舞蹈，鼓勵、關心學生的創造活動，并在音樂活動結束后與學生一起平等地進行評議討論，交流音樂活動的感受和體會，從而建立一種新型的師生關系，讓學生充分地體會到創作的愉悅感和成功的喜悅感。本課結合現代教學理念，力圖通過教學活動，激發學生學習音樂的興趣，培養學生參與音樂實踐活動的積極性，從而提高學生的感受音樂、表現音樂、創作音樂的能力，尊重個體的不同音樂體驗，從而提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，真正體現以學生發展為本的教育宗旨。教學過程：一、情景導入 欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷提問采用分組進行搶答方式，讓學生根據聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。展示亞洲地圖，設置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統音樂文化。確定“游覽”方向。教學設想：以學生比較熟悉的傳統民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。二、新授活動――――在優美的音樂聲中“踏上”旅途　　（一）、東亞――――日本　　（1）出示課件，飛機飛往日本，出現日本富士山和日本的櫻花。　　（2）提問：同學們說說日本印象？　　（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》　　（4）學生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關特征。　　（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？教學設想：使用情景教學法、聯想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同。（二）、東南亞――――印尼　　（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面　　（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》　　（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。　　（4）哼唱歌曲主旋律教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現活動給予肯定和鼓勵，激發學生學習的興趣。三）、南亞――――巴基斯坦　　（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。　　（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》　　（3）播放歌曲。　　（4）學生學唱歌曲　　（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當地的風土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。（四）、西亞――――沙特阿拉伯　　（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。　　（2）提問：音樂中有幾種什么樂器　　（3）分發鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。　　（4）全體學生隨音樂旋律歌唱。　　（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？教學設想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎上，使用合作學習法讓學生充分發揮想象與創造力，進行即興創作表演，培養他們創新思維，展示他們的個性和創造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現欲望和創作沖動。三、整合與拓展　　聽辨競賽　　（1）啟發學生自己確定利用何種體態語言來表現各個地方的音樂特點（2）聽歌曲片段，學生做出反應整合在引導學生聽賞本課音樂的基礎上，談談它們在音樂情緒、風格、表現形式、主題等方面有什么異同？拓展請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。　教學設想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。四、小結今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續收集自己喜歡國家的音樂資料，下節課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關的音響或文字資料，在下節課進行交流。