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心理學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)一-資料下載頁

2026-07-26 15:18本頁面

　　

【正文】，不喜歡活動和交際。　　針對粘液質(zhì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師要有足夠的熱情和耐心，在把學(xué)習(xí)和活動的任務(wù)交給他們時(shí)，要講清具體要求，要鼓勵他們主動探索，引導(dǎo)他們機(jī)敏、靈活地完成任務(wù)；允許他們有考慮與做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，并鼓勵他們參加各類活動來克服冷漠感；注意培養(yǎng)其靈敏的反應(yīng)力和辦事果斷的作風(fēng)，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微、固執(zhí)己見等不良品質(zhì)的形成；鼓勵他們積極參加集體活動，培養(yǎng)其合作能力。　　四、抑郁質(zhì)（神經(jīng)質(zhì)型）　　抑郁質(zhì)的學(xué)生情感生活比較單調(diào)，性格孤僻，行動遲緩，善于觀察和體驗(yàn)別人不易察覺的小事物，不喜歡交際，具有內(nèi)傾性。抑郁質(zhì)學(xué)生情緒體驗(yàn)深刻，有高度敏感性，行動穩(wěn)重、踏實(shí)、持久，懦弱、遲疑、多愁善感為其主要特征。　　具有這種氣質(zhì)的學(xué)生，平時(shí)敏感而多心，他們身上的優(yōu)良品質(zhì)是：細(xì)心、謹(jǐn)慎、守紀(jì)律、觀察敏銳、善于想像。不良品質(zhì)則為：狹隘、多疑、優(yōu)柔寡斷、缺乏自信心。　　針對這種氣質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)不要輕易在公開場合批評他們，并且批評不要過于嚴(yán)厲，否則會產(chǎn)生不良的后果；批評時(shí)應(yīng)采取耐心啟發(fā)的方法，使他們認(rèn)識和改正錯誤；對他們要多鼓勵，以培養(yǎng)其自信心和適應(yīng)緊張學(xué)習(xí)的能力；還應(yīng)通過各種教育方式使他們合群、膽壯、遇事不畏艱難；同時(shí)，對他們微小的進(jìn)步也要及時(shí)給予肯定，以鼓勵他們前進(jìn)的勇氣。　　每一種氣質(zhì)類型都存在向某些積極或消極個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的可能，作為教師，要注意幫助各種氣質(zhì)類型的學(xué)生，發(fā)展其積極品質(zhì)而克服其消極品質(zhì)。

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