五年級音樂下冊全一冊教案人音版(完整版)-資料下載頁

　　

【正文】 設問：兩段歌詞各唱出什么內容？ (第一段是“編”……第二段是“摘”……) 聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。 學生劃拍自學曲調。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節奏。 找出曲調中最有特點的小節。涂一涂，唱一唱。 試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。 學生自學唱歌，與周圍同學交流。 自我推薦表演，師生互評。 小結：百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱。三、課后小結 第三節教學內容：表演《采花》 音樂實踐與創作活動教學重點：表演《采花》教學難點：音樂實踐與創作活動教學過程：一、表演《采花》：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。設問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？。設問：這首民歌在節奏上有什么特點？把出現最多的節奏型拍擊出來？（“”）。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調控。)、小組、個人試唱曲調，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。，然后跟琴將歌詞填入。，以迫切地盼望的心情演唱。(課前應與學生溝通)，并編創節奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發對紅軍到來的殷切：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的同學。二、音樂實踐與創作活動。(1)推選節目主持人(2—3)人。主持人的任務是收集各組的節目進行串聯、編排。(2)分組討論參加全班音樂會節目并進行排練。要有集體節目，也要有個人節目，每組至小要有2—3個節目參與。(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。(4)教師要深入到各小組進行指導，做好服務工作，協助各組的排練演出，教師也應準備節目參與演出，師生共演師生共樂。主持人主持并報幕。三、課后小結第七課愛滿人間欣賞《愛的奉獻》教學目標：　　。　　，能準確表達歌曲情感。　　。　　教學重點： 聽賞樂曲　　教學難點： 談聽賞樂曲的感覺與情感體驗　　教學方法： 欣賞與實踐　　教學過程：　　一組織教學　　二:新課導入和授新　　1舉反例導入　　1. 聽賞一個真實的故事　　師： 首先我們來聽賞一段音樂，請同學們邊聽邊思考，用心去感受。　　（播放音響） （1） 談談聽賞后的感想。　　（2） 你聯想到了什么？　　2. 交流聽賞感受 （讓學生暢所欲言）　　3. 老師激勵評價　　師： 同學們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯想到保護動物保護環境保護人類人類需要真情。　　2連接轉入　　師： 是的，人類需要真情，有愛就有一切。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。 （從圖片中感受真情的需要）　　1. 聽賞愛的奉獻　　2. 交流聽賞感受　　（1） 你認為歌詞的精華部分是什么？　　（2） 從圖片與歌曲中你感受到了什么？　　（3） 奉獻的源起。　　（4） 情感的歸納　　3老師承轉　　師： 為了減少戰爭，出現了許多國際組織來促進國與人類的和平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版手拉手.用行動來呼喚和平與真情。　　1. 老師富有表情的范唱。　　2. 隨琴視唱一遍。 （難點節奏講解）　　3. 齊唱與課堂形式　　三課堂小結　　師： 人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結束今天的這堂課。 （同學們齊唱讓世界充滿愛）歌曲《愛的人間》一、教學內容：《愛的人間》。：學生用啞語傳遞愛心。二、教學目標：《愛的人間》，理解歌曲表現的內容。“愛的主題”，體驗人與人之間相互關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。通過聽、唱、動等音樂活動來表達對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關愛。三、教學重點、難點：，有感情地演唱歌曲。四、教材分析：這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。歌曲采用三段體結構：A（8小節）+B（9小節）+A’（12小節）第一段情緒溫馨而甜蜜，第二段情緒激動，充滿感激之情，第三段，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后4小節的補充終止，仿佛是在細細回味美好世界的甜蜜滋味。五、教學過程：（1）老師播放視頻：流行歌曲《你是我的眼》。（2）提問：剛才我們看到是誰在唱歌，歌詞美嗎？（3）找了解的學生介紹臺灣歌手蕭煌奇。（1）老師再次播放視頻：我縣聾啞學校的孩子演出的舞蹈節目。看完后，讓學生說說感受。（2）師總結：剛才我們看到的都是盲人、聾啞人，他們是殘疾人，但他們還能樂觀勇敢地面對生活，就是因為他們心中有愛，他們在愛的人間長大，他們對生活充滿了希望！今天我們一起來唱一首歌《愛的人間》。（3）播放歌曲《愛的人間》。（4）以歌曲伴奏音樂為背景，找學生有感情地朗誦歌詞。（5）哼唱旋律，提出注意附點，切分音樂奏。（6）熟悉之后，完整地唱歌詞。還有我的堅強。這一句節奏、音準反復練習。：（1）歌曲可分成幾段，每段情緒有何差別。（2）找出歌詞中的排比句：四個“總有”表達了怎樣的感情？補充終止起到什么作用？（3）用怎樣的速度、力度和演唱形式能更好地表現這首歌的意境？（第一段……第二段…… ……）（4）分組討論、設計演唱方案。（5）評價學生表演。（6）老師啟發學生的情感：這首歌是作曲家谷建芬專為盲童寫的一首歌，張海迪在慈善公益晚會上演唱了這首歌。我們連云港也有一位張海迪式的人物——謝芳麗（講述關于她的身殘志不殘的事跡），再次讓學生感受殘疾人超越殘障、超越自我的精神。|（7）再次感情投入地演唱歌曲視頻（背景：抗震、抗洪畫面）：從小到大我們曾得到多少人的關愛，現在也讓我們奉獻出自己的愛心吧。（1）觀看視頻：啞語手勢《愛的人間》表演。（2）學習手語。（借助手語向他們傳遞愛的信息）：音樂大篷車。以小組為單位制定慰問演出節目單：（1）講關于殘疾人自強不息的故事。（身邊知道的殘疾人故事，如殘奧會運動員等）（2）殘疾歌手演唱的歌曲（如鄭智化《星星點燈》）。（3）準備好節目，下節課我們一起來分享，我們將選出優秀的節目去參加演出。，下課。珍惜眼前的學習機會，當你現在有機會學習各種經驗時，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一輩子的，許多過程都是不能省略的，至少學會這些經驗可以讓你少走很多彎路。每個人的選擇都是在自己力所能及的范圍內做出的最優的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當你覺得生活輕而易舉，成就感爆棚時，很有可能你只是選擇了基礎難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開始就是最高難度且現在比你財富多幾十倍，甚至上百倍。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區，你的人生才真正開始!快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強。無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。真想干總會有辦法，不想干總會有理由。面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語。老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人。時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。成功的道路上，肯定會有失敗。對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功。怕失敗者，則一無是處，會更失敗。一句簡單的問候，是不簡單的牽掛。一聲平常的祝福，是不平常的感動。條消息送去的是無聲的支持與鼓勵，愿你永遠堅強應對未來，勝利屬于你!行為勝于言論，對人微笑就是向人表明：我喜歡你，你使我快樂，我喜歡見到你。最值得欣賞的風景，就是自己奮斗的足跡。人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結果。當機會呈現在眼前時，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功，而能克服偶發事件，并且替自己尋找機會的人，更可以百分之百的獲得成功。相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力去奮斗，成功最終就會是你的!相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。領悟會使你永遠立于不敗之地。36