湖北省黃岡市20xx-20xx學年高一下學期期中考試語文試題-資料下載頁

【導讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。共150分，考試時間。不僅在中國，在整個東亞地區，海參都有著至高的號召力。人參、靈芝等東西一樣，被認為能夠“大補”而備受追逐。自然界的海參至少有1400多種，確定能吃的只是其中的一部分。它幾乎不含脂肪，蛋白質含量超過干重的一半，這在各。種食物中，大概只有去掉蛋黃的雞蛋才能勝出了。不過蛋白質顯然不是它“珍貴”。人們花了那么高價錢，自然是希望其中有神奇的“活性成分”。次于蛋白質的是一類被稱為“粘多糖”的東西。硫酸軟骨素通常是從魚翅或者牛的氣管中提取的，有。臨床試驗顯示它似乎對緩解關節疼痛有效果。苷是一種存在于多種植物中的成分，比如大豆中也有。科學家們發現，皂苷具有細胞毒性，似乎能夠抗炎、中，人參皂苷對于特定的癌細胞展示了良好的抑制作用。皂苷不僅能抑制癌細胞，對于正常細胞也有殺滅能力。這后一種被用于治療哮。反邕州黃震被誣贓罪，及藤州唐氏婦被誣殺夫罪，凡兩冤獄。

　　

【正文】 息州知州。沒到 任，改任海寧知州。當時淮東按察副使王慶之按察巡行到海寧州，發現夢解剛直廉慎，而且學識淵博，自從任職以來，家里沒有私自拜請的 ,官署也很清靜 ,凡有差役 ,皆切合他們家的貧富狀況 ,因而衙吏無法干預。于是百姓按戶口統計，新增七百六十四戶；田地按頃統計，新開四百四十三頃；桑柘榆柳，覆蓋境內，而政令平暢官司很少，是各州縣最好的。于是舉薦臧夢解才德都具備，應該提拔到重要職位，來施展他的才華。而御史臺也因為臧夢解的廉能，上奏章舉薦他。 二十七年，臧夢解滿職離任到這時已經五年了。正碰上江陰饑荒，江浙行省委派臧夢解賑濟饑荒。 夢解不發空條文，都親自到各個地方，把糧食分給災民，救活的有四萬五千多人。江南行臺治書侍御史茍宗道，聽說后認為臧夢解不錯，舉薦他的名字讓朝廷知道，臧夢解被授職同知桂陽路總管府事。三十年，提升為奉議大夫、廣西肅政廉訪副使。（按照）舊例，有瘴氣的邊遠地方，巡行部域的官員，大都不親自到那里去，但是臧夢解都走遍了。于是查究賓州、藤州兩路地方官長，所有貪官奸吏，用法條治辦的大約八十多人。還又平反了邕州黃震被誣贓罪，以及藤州唐氏婦被誣殺夫罪，共兩樁冤案。 大德元年，調任江西肅政廉訪副使。有臨江路總管李倜，一向狡獪，而 且又依附朝中大臣權勢，來控制行省長官，臧夢解查實他的貪贓罪行，而一并肅清。六年，調任浙東肅政廉訪副使。九年，授職廣東肅政廉訪使。臧夢解到這個時候，又老又病，就辭官退居杭州，以亞中大夫、湖南宣慰副使退休。后至元元年去世。 臧夢解學識深厚見聞廣博，是當時的名儒，但是一點也不迂腐，反而對于政事靈活通達，他的操守特別突出超俗凡。他所著的書，有《周官考》三卷、《春秋微》一卷。臧夢解曾經自號魯山大夫，儒士稱呼他，不用他的官職，都稱魯山先生。 答案： ①描寫出柳絮墮枝飄殘、成團飄落、飄泊無根的特點。 (答出其中任意 兩點即得 2 分） ②“粉墮”“香殘”借柳絮的殘墜象征自己的青春在慢慢逝去；“逐對成毬”借柳絮的成團飄落反襯自己的孤苦無依； “漂泊亦如人命薄”象征自己的孤苦無依。作者通過柳絮象征自己紅顏易逝和在命運面前無能為力的形象。（答出其中任意兩點即得 4 分 ) 答案：①薛詞表現了薛寶釵希望借外力使自己夢想成真，是樂觀進取之情。②黛詞表達了林黛玉對柳絮的憐惜感傷，進而想到自己寄人籬下、無人理解的孤苦與哀愁。（意思對即可，也可以有其他看法，但要結合詩的內容分析。答出一點 3 分，兩點 5 分。） （ 1）無邊落木蕭蕭下 ，不盡長江滾滾來。 （ 2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。 （ 3）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 1（ 1）選 B 兩分，選 E 三分，選 C 一分。 （ 2）第一處表現了事情鬧大后王一生的緊張和惶恐。（ 1 分）也是王一生準備拼命一搏的形象寫照。 (2 分 )第二處表現王一生下棋極為專注，已經進入了“無我之境”。（ 3 分） （ 3）①嗜棋如命，②沉著鎮定，③謙遜低調，④有精神追求。（每點兩分，結論和分析各一分，答對三點給滿分） （ 4）①棋爭勝負，但真正的高手必須忘懷勝負，“無我”才能摒棄得失、憂樂，從而無不勝。人生亦如是，功利之心太盛，很難取得真正的成功。②滿懷熱忱，全情投入才能下好棋，才能過好人生。③下棋可作消遣，也可視作一種精神追求。人生要謀衣食，但又不能只謀衣食。（以上觀點供參考，言之成理即可） 1 (1) BE（ B3 分， E2 分， C1 分） 解析： A“主要源于有著深厚背景的家族淵源”錯誤； C“遇人不淑，丈夫有暴力傾向”不夠準確，其丈夫并不是一開始就有暴力傾向； D 先后順序錯誤，應是先決定回國。 （ 2）①發自內心的熱 愛（有追求）。她自己從詩詞中獲益良多，以畢生所得的知識與感悟全情投入詩詞文化的傳播工作，沒有發自內心的熱愛是不足以支撐她的。 ②方式新穎獨特。很多教授還在用陳舊的階級分析法解釋詩歌，而葉嘉瑩卻講解詩歌的“興發感動”，并旁征博引，令學生們激動萬分。 ③責任心。葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責任。 ④堅持。教了 70 年書的她，培養出無數人才，如今 90 高齡仍站在講臺之上，在傳播中國文化方面功不可沒。 ⑤純粹。她讓學生發現古詩詞的美，她堅持用純粹的、溫暖的眼光引導學生去體悟古詩詞的生命溫度。（每點 2 分，任答三點即可） （ 3）她的人生意義和價值： ①古詩詞是她終生的追求。在古詩詞中尋求精神的靈光，克服人生的苦難。②教書育人回報祖國。她自費回國，滿足和幫助在傳統文化斷層期有渴求的年輕人。③以傳承古典文化為己任。愿意獻身古典文化的傳承事業。（每點 2 分，共 6 分） （ 4）①衣服磨破了，她就打著個大補丁去上課，毫不介懷。“只要我講課講得好，學生對我一樣尊敬。”她有這種信念，因為她記得《論語》中說過 ：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”即便一無所有，內心仍保持高潔的品德和操守。 ②丈夫性情大變，經常不可理喻地暴怒，古詩詞給了葉嘉瑩一抹精神的靈光。由此她認識到怨天尤人是無濟于事的，要以己度人，對待郁郁不得志的丈夫，要寬容忍讓。 ③她的大女兒和女婿遭遇車禍，雙雙亡故。詩詞不僅幫助葉嘉瑩排解悲痛，更是幫助她走出這種生死劫難的力量。 ④學生舉例談啟示。（每點 2 分，共 8 分） 1 C（“宵衣旰食”：指天不亮就穿衣起來工作，天黑下來才吃飯。形容為處理國事而辛勤工作①句說的是朱元璋忙于治理 國家，所以用“宵衣旰食”。“夙夜在公”：指從早到晚，勤于公事。②句側重黨員干部應“勤于公事”，所以用“夙夜在公”。“夙興夜寐”：早起晚睡，形容勤勞。③句說的是玄奘辛勤，所以用“夙興夜寐”） 1 C （ A、并列不當。“交通”包括“公路、鐵路、港口”。 B、語序不當。應將“基本達成一致”和“簽署了備忘錄”調換位置。 D、搭配不當。“產生”不能和“討論”相搭配） 1 D 1①比的是旅游資源的獨特性，②很多人首先想到的就是冷，③高緯度帶來的各種神奇的自然現象。（寫出一句，給 1 分；寫出兩句，給 3 分；寫出三句， 5 分） 1①中間的水滴，②水滴兩邊的波浪，③水滴波浪的上下是山與山的倒影，④山水之間是“水”首字母的變形。 ①中間的水滴，表現出水資源是重中之重，要珍視水資源；②水滴兩邊的波浪，象征著滴水成河；③水滴波浪的上下是山與山的倒影，代表著只有保護水資源，才能建成山水相依的和諧生態；④山水之間是“水”首字母的變形，呼吁大家愛護水資源。 1提示：這一材料主要有兩大立意角度。 （ 1）圍繞“言宜慢，心宜善”，立意，談為人處世之道。“言宜慢”大致可以理解為：說話是一門藝術，一定要謹慎；說話要經過認真思 慮再出口，這樣可以讓我們變得更加謹慎、穩重和冷靜，練就我們成熟大氣的人格；說話語調要舒緩，這樣聽的人才會感到受尊重、親切，更舒服順耳。“心宜善”是說與人為善，樂于助人，利于別人，快樂自己。可以寫前三個字，可以寫后三個字，也可以綜合起來寫。 （ 2）圍繞“家規”立意，談家規的作用。由此引申到原則、制度、政策、法規等的制定和執行。 （ 3）其他角度能圍繞材料立意寫作也可正常給分。